Tic En Educacion Primaria

222 Pages·2.48 MB·Spanish

by  Galvez Aranda Araceli

T I C
EN
EDUCACIÓN PRIMARIA

Mª Araceli Gálvez Aranda
TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA
(cid:36)(cid:88)(cid:87)(cid:82)(cid:85)(cid:68)(cid:29)María Araceli Gálvez Aranda
Editor: Bubok Publishing S.L.
I.S.B.N.:978-84-9981-407-0
Depósito Legal:M-6489-2011
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San Francisco, California 94105, USA

Diseño de cubierta: Francisco J. López
La ilustración de la portada está diseñada tomando como base una fotografía obtenida de
http://www.flickr.com/photos/josema
A mis padres, hermanos y a Francisco con amor.
Por vuestro apoyo constante y vuestra sonrisa.
ÍNDICE

Prefacio............................................................................... 9
Concepto de TIC................................................................. 11
Ventajas e inconvenientes de las TIC.................................. 17
Características y funciones de las TIC.................................. 29
Herramientas educativas versus TIC.................................... 36
El perfil del maestro TIC.................................................... 41
Beneficios del uso de las Nuevas Tecnologías en el aula......... 58
El problema de (cid:79)(cid:68)(cid:72)(cid:79)(cid:72)(cid:70)(cid:70)(cid:76)(cid:121)(cid:81)(cid:71)(cid:72)las herramientas..................... 61
El volumen de la información............................................... 65
Contextos educativos en los que pueden integrarse
las TIC...............................................................................80
Integración de las TIC en el desarrollo curricular.................. 85
Recursos necesarios para la integración de las TIC
en el aula............................................................................. 88
Las TIC en la etapa de Educación Primaria.......(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17)(cid:17). 90
Integración de las TIC en los procesos de gestión del centro.... 102
¿Qué es escuela 2.0?............................................................ 104
Recursos educativos TIC y on-line....................................... 120
Herramientas TIC aplicables a las metodologías de
trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo........................... 129
Actividades para primer ciclo........................................... 175
Actividades para segundo ciclo......................................... 181
Actividades para tercer ciclo............................................. 185
Actividades para segundo y tercer ciclo.............................. 188
Actividades para todos los ciclos........................................... 192
Recursos para maestros........................................................ 197
El futuro que viene.............................................................. 200
Referencias bibliográficas y webgrafía................................... 205

TIC en Educación Primaria Mª Araceli Gálvez Aranda

PREFACIO

Para educar a un niño, hace falta una tribu entera
(Proverbio africano)

De las posibles y variadas lecturas del proverbio
que encabeza esta página, destaca una: se aprende y se
crece más como persona en un ambiente rico en
experiencias, y rodeados de personas que se interesan
por las mismas cuestiones, donde se promueva la
motivación. Es algo tan conocido que se podría
considerar un tópico; sin embargo, se trata de una
realidad que no debe olvidarse. Es muy difícil que una
persona –ya sea un adulto o, en mayor medida, un niño–
progrese en cualquier área si no se relaciona con otras
personas que sepan del área en cuestión, que hablen de
ella, que se planteen interrogantes y, en general, que la
tengan presente en alguna medida en el día a día. Ésta es
sólo una de las razones de la importancia de trabajar las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
con las familias y con las comunidades de la zona.

José Antonio Marina complementa el proverbio
que encabeza esta página diciendo que “para educar bien
a un niño hace falta una buena tribu” (MARINA
TORRES, J. A.). Esto significa que la acción educativa
ha de tener dos direcciones: la pedagogía individual que
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