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G R U P O D I D A S C A L I A , S . A . FICHA DE APRENDIZAJE Hablar de uno mismo y de los demás Vocabulario La descripción física de personas: la mirada directa/perdida/agresiva, la piel morena/blanca, tener buen/mal tipo, tener buena/mala figura/presencia, tener un aspecto cuidado/descuidado, estar sentado/de pie/tumbado, ser blanco/moreno de piel, estar delgado/gordo, parecerse a alguien en los ojos/la nariz, etc. El carácter y la personalidad: estar encantado/enfadado/deprimido, pasárselo MODULO bien/estupendamente, estar triste, estarde mal/buen humor, tener mucho carácter, ser diplomático, ser introvertido, tener sentido del humor, tener buen/mal carácter, ser dulce, tener paciencia, etc. Las profesiones artísticas: cantante, guitarrista, fotógrafo/a, novelista, bailarín/-a, poeta, pintor/-a, pianista, compositor/-a, violinista, traductor/-a, escultor/-a, arquitecto/a, director/-a de orquesta, actor/actriz, editor/-a, etc. Gramática Las oraciones comparativas Llegó tan tarde como el lunes. El terrorismo les preocupa tanto como el paro. Llegó igual de tarde que el lunes. Con adjetivos El terrorismo les preocupa igual que el paro. Con verbos Es tan alta como su hermano. y adverbios El terrorismo les preocupa lo mismo que el paro. Es igual de alta que su hermano. Oue se convierte en de cuando el punto de referencia es una cantidad o cuando comparamos con algo que nos han dicho, hemos pensado, esperado, etc. Las chicas españolas leen más de 7 libros al año. El apartamento es más bonito de lo que me dijiste. Más Xx 2 = el doble/dos veces más X x 3 = el triple/tres veces más Menos 1/2 = la mitad 1/3 = la tercera parte 1/4 = la cuarta parte Las perífrasis verbales Ponerse + adjetivo Me pongo contento cuando te veo. Llevarse bien/mal con alguien Tengo dos cuñadas; con una me llevo bien y con la otra me llevo mal. Caerle bien/mal a alguien Mi jefe me cae bien. ¡Qué suerte! A mí, el mío me cae fatal. Ojo: caer bien/mal y llevarse bien/mal se usan solo con personas. Los indefinidos Algo, nada, alguien, nadie Afirmativo Negativo Persona indeterminada alguien nadie Cosa indeterminada algo nada Nada y nadie Cuando nada y nadie van detrás del verbo, ponemos un no delante de este. No sé nada de física. No ha llamado nadie. Cuando van delante del verbo, nada y nadie van solos. Nada hay mejor que una buena siesta. (*) Nadie me dijo que había que pagar. (*) No se usa mucho en la lengua coloquial. Alguno/a/os/as y ninguno/a Cuando queremos hablar de personas o cosas de un grupo del que ya se ha hablado o que es conocido, usamos alguno/a/os/as y ninguno/a. • ¿Tienes discos de Cordel?» Sí, tengo algunos. Pueden ir con sustantivos, en este caso son adjetivos. ¿Conoces alguna tienda de ropa por aquí? • Coge el abrigo y vámonos.» Aquí no hay ningún (*) abrigo. O Delante de sustantivo masculino, alguno y ninguno se transforman en algún y ningún. LEXICO #####«###«##•#* >##»###! i#######®######'»###### Descripción física y de carácter La cara es el espejo del alma 1 Observa estas palabras y expresiones y describe a una de estas personas. Tiene una mirada directa/perdida Tiene buen/mal tipo Parece... Tiene buena/maia presencia Tiene un aspecto cuidado/descuidado Está de pie/sentado/tumbado Las mascotas se parecen a sus amos Lee este texto y marca la respuesta correcta. Son los dueños los que buscan similitudes Un estudio científico demuestra que los perros se analizar sus características físicas y de personalidad parecen a sus amos. Investigadores de EE.UU. y asignarlos a quienes creyeran que eran sus amos. han determinado que aquello de que los perros se pa Acertaron en más de un 80%. recen a sus amos no es una creencia, sino una verdad Según concluyó el estudio, en la mayoría de los ca científica. Según un estudio, «cuando las personas eli sos la similitud fue establecida por el comprador de gen a un perro, buscan uno que, en algún aspecto, se los animales pues, tratándose de animales de raza, les parezca y, cuando encuentran uno que sea de ra las características físicas y de personalidad eran za pura, generalmente consiguen lo que querían». totalmente previsibles. El estudio no reveló el nivel La demostración científica, dirigida por el psicólogo de parecido físico o de personalidad entre el hombre social Nicholas Christenfeld, consistió en fotografiar y la bestia, pero sus autores manifestaron que «sí es de forma separada a amos y perros. Posteriormente, cierto que la gente quiere tener una criatura que se un grupo de jueces debió seleccionar a los animales, le parezca». Adaptado de www.i_perros.com/perros_parecen_amos.html 1. Según el texto, la idea de que los 2. Según el texto, si existe 3. Según el texto, los amos se amos se parecen a sus perros: algún parecido: parecen a su perro porque: a- No es cierta. a- Es solo en el aspecto físico, a- Conviven juntos, b- Solo es una creencia popular, b- Es en la personalidad, b- Los eligen parecidos c- Está demostrado c- Es en las dos cosas. a sí mismos, científicamente. c- Por pura casualidad. LÉXICO f l ¿Quién se parece a quién? 3 Relaciona cada persona con su perro. Ahora tú eres el científico Di las parejas que has formado y explica en qué se parecen. Llega a un acuerdo con tus compañeros. Después, observa las soluciones. ¿Quién tenía razón? Para ayudarte Se parecen mucho en... Tiene el mismo... Son idénticos en la forma de... Tiene una cara redonda /cuadrada/triangular/alargada. •3-9 ,'q-s :p-f :e-£ :¡-z :>L :uopn|C>s Ú W ¿Cómo nos ven a los hispanos? 5 Escucha a estos hispanos hablando sobre los estereotipos que hay sobre ellos y marca qué imagen hay de cada uno. Según los estereotipos... Aspecto físico: Carácter: 1- Los hispanos en general son ■ Morenos • Alegres, divertidos, chistosos, 2-Los españoles son ■ Bajos les gusta la fiesta 3- Los argentinos son ■ Guapos, atractivos • Creídos, exagerados, se creen 4-Los mexicanos son el centro del mundo • Familiares • Habladores, charlatanes • Impuntuales • Optimistas, amistosos y abiertos • Machistas, machos, pendencieros • Pasionales • Tontos, boludos • Vagos, flojos MODULO En tu idioma 6 Traduce a tu idioma estos adjetivos. 1- Atractivo/a 10- 19- Melancólico/a 2- Alegre 11- 20- Paciente 3- Ardiente 12- 21- Pasional 4- Arrogante 13- 22- Profundo/a 5- Chistoso/a 14- 23- Puntual 6- Conservador/-a 15- 24- Sincero/a 7- Divertido/a 16- 25- Tonto/a 8- Egocéntrico/a 17- 26- Travieso/a 9- Extremista 18- 27- Vago/a \ Las virtudes más valoradas de los jefes 7 Observa el gráfico con los 10 adjetivos más valorados de los jefes y relaciona cada uno con las frases. Después, describe el perfil del buen jefe. Los diez comportamientos de los jefes que más agradan: 1- Inspirar confianza entre sus empleados y saber dirigirlos (48%): 2- Dialogar de forma abierta con sus empleados (43%): 3- Transmitir instrucciones con respeto (42%): 4- Intentar solucionar los problemas con una actitud positiva y creativa (39%): 5- Tratar a sus empleados como importantes para la empresa (36%): 6- Exigir razonablemente (36%): 7- Permitir desarrollar las capacidades de sus empleados (35%): 8- Saber delegar (34%): 9- Escuchar las ¡deas que aportan sus empleados (33%): 10- Reconocer lo bueno y corregir lo malo (32%): — Un informe del Centro de Estudios Financieros 8 Lee ahora este texto. ¿Se parece tu descripción a las conclusiones del estudio? El CEF (Centro de Estudios Financieros) ha realizado un Másteren Dirección de Recursos Humanos del CEF. estudio para conocer los diez comportamientos de los Los resultados de este estudio dibujan un retrato jefes que más agradan a sus colaboradores. Para ello, robot del jefe ideal como un superior al que no le re durante los meses de diciembre de 2007 y enero de sulta difícil inspirar confianza en sus subordinados, es 2008, envió a través de su plataforma de teleformación dialogante, respetuoso y mantiene siempre una acti una encuesta que fue contestada por 2.550 personas. tud positiva y con voluntad de resolver problemas. Al igual que ya sucedió con el estudio del año pasado, Saber delegar y contribuir al desarrollo profesional este nuevo trabajo de investigación ha sido dirigido por de sus colaboradores son otras de las virtudes más va Ángel Fernández Muñoz, psicólogo y profesor del loradas. Adaptado de www.cef.es/estudio_lasJO_virtudes_de_losjefes.html GRAMÁTICA Y FUNCIONES Comparativos, estados de ánimo, describir las relaciones entre personas, hablar de habilidades y capacidades, indefinidos Inmigrantes en España Lee este texto, complétalo con de, del, de lo/la que o que y responde a las preguntas. Inmigrantes en España España, igual _ otros países de la Europa occidental, se ha convertido en un país de inmigración. A principios de 2004 había más ____ 1646.000 inmigrantes residentes legales en España, una cifra menor_________ inicialmente se esperaba. De ellos, más. un 16% consiguieron sus permisos de residencia a lo largo de 2003. Sin embargo, no todos corrieron la misma suerte ya que, en los mismos doce meses, 92.679 personas que se encontraban en situación ¡legal fueron repatriadas a sus lugares de origen. El 25% llevaba un tiempo viviendo en nuestro país, pero el resto fue detenido en las fronteras antes de poder cumplir su sueño. Muchos de ellos, casi el 20%; fueron interceptados cuando intentaban alcanzar las costas españolas a bordo de embarcaciones ilegales. En los últimos años la cifra de embarcaciones ¡legales que llegan a las costas españolas es menos____ había en años anteriores, pero sigue siendo un gran problema. Del total de 1.647.000, los inmigrantes procedentes de América Latina son los más numerosos _m_as_. _ _33_%en situación regular. Los siguen de cerca los africanos, que son ya casi un 25% y aquellos que han emigrado de países pertenecientes a la Unión Europea, un poco más____25% Sí NO ■ En 2004, el número de inmigrantes era de casi 1.646.000 personas legales, □ □ a El mismo año, 92.679 inmigrantes ilegales fueron repatriados. □ □ M De esos 92.679, el 25% fue detenido en las fronteras. □ □ M La mayoría de los inmigrantes que viven en España son africanos. □ □ La cuarta parte de los inmigrantes vivía ya en España Sustituye en el texto las frases sombreadas por las frases de la lista. la cuarta parte/un cuarto casi un cuarto/la cuarta parte la quinta parte/un quinto un poco más de un cuarto/la cuarta parte casi la sexta parte más de un tercio/la tercera parte \¿ ¿>¿Todo bien? Escribe debajo de cada ilustración cómo están estas personas y elige la frase que usarías para preguntarles por su estado de ánimo. Después, escucha y comprueba. Está. Te veo muy contenta. ¿Estás bien? ¿Qué te pasa? ¿Te pasa algo? ¿Estás enfadada? 1 P I *... s •ts> >v % • • •m• '»•' • NOS llevamos fenomenal w m _ee este pequeño texto y subraya las frases con llevarse bien/mal. Después, escribe las frases debajo de la flecha correspondiente. «En general, tengo muy buena relación con la gente de mi trabajo. Me llevo bien con casi todo el MODULO mundo: con mis compañeros de despacho me llevo muy bien, por ejemplo. Bueno, María, la responsable de compras, no me cae bien, la verdad es que nos llevamos un poco mal. Pero el ambiente es bueno y la gente se lleva bien con la dirección, excepto la señora de la limpie za, que se lleva mal con casi todo el mundo, porque no tiene muy buen carácter. Bueno, se lleva bien con el director financiero y con Aurelio. ¡Ah!, bueno, y Marta y Joaquín se llevan muy, muy mal, como el perro y el gato». Cuando describimos Cuando describimos la relación de una(s) la relación mutua, recíproca persona(s) hacia otra(s) entre dos o más personas: en una sola dirección: Se construye sin preposición: Se construye con la preposición con: Pablo y yo nos llevamos mal... Me llevo bien con... Cristina y tú os lleváis muy bien... Nos llevamos mal con... Juan y Pedro se llevan mal con... ^ ¿Cómo se llevan? ■ E Habla con tu compañero: describe las relaciones entre estas personas. Ejemplo: Alfredo no soporta el tabaco y Mariana fuma mucho. Sin embargo, se llevan muy bien, porque practican juntos ala delta. MARIANA Fuma 15 cigarrillos al día, le encanta el jamón ibérico y practica el ala delta. No le gustan las nuevas tecnologías y vive en el centro. O o GRAMÁTICA Y FUNCIONES % A José le cae mal Joaquín ■El Relaciona. ■ A Pedro ■! no se lleva muy bien con Ana. Ü Tú y yo Rodrigo y tú? Ü Javier ■ Isabel. M A mí me pone nervioso D se llevan fatal con sus vecinos. s A mí María ■ le cae mal Juana. 11 ¿Qué tal ■ pone nervioso Almudena. m A Carlos le ■ nos cae fatal Mariano. ■ A nosotros ■ te llevas con Lina? ■ ¿Os lleváis bien ■ nos llevamos muy bien. K) Carlos y Carmen ■ me cae muy bien. ■ A Carlos y a ti 111 se ponen tristes cuando están solos 12 A ellos les ■ os caen muy mal los Pérez, ¿no? 13 Ellos ■ cae muy bien su director. m Sonia me cae fatal Completa. ¡1 Juan____cae muy mal_____ pone nerviosa. No me gusta nada su carácter. ¿Qué tal_____cae a ti? US A Belén y a mí nos encantan Manuel y Rocío_____caen fenomenal, ¡son tan majos! ■ ¿Avosotros____cae bien David Molina? A mino, la verdad. ■ No nos gusta nada Roberto____pone nerviosísimos,. ■ A Juana y a Cristina____pone nerviosas la directora de la empresa. ■ ¿Te cae bien Alfonso?______me cae fatal. 7 Ayer____puse furioso con María, estuvo antipatiquísima con todos. t: Oye, ¿_________os cae bien Alicia? Quiero invitarla a la fiesta. * ¿_____te caen bien Daniel y Jaime? » ¿Jorge?________nos cae fenomenal. n ¿___ti no___cae bien mi prima? Si es muy simpática. o ¿____no___pones nervioso cuando ves una cosa así? Yo sí. B Si____ustedes no____caen bien sus colaboradores, será mejor que se vayan. Tómate algo ■0 Completa los diálogos con alguno, alguien, algo, alguna, nada, nadie, ninguno, ninguna. ■ Me encantan los libros de ciencia-ficción. ¿Tienes___________que me puedas prestar? i No, no tengo___________ No me gusta ese tipo de literatura. :Ü Tenemos que comprar leche. No queda____________botella. Sí, todavía hay_______ en la terraza. ■ ¿Conoces_________película de Amenábar? Dicen que son buenas. No, no he visto______________. ■ ¿Quieres tomar_____? No, gracias. No me apetece tomar. ■ ¿Hay_______ aquí que hable chino? No, aquí no sabe chino_______. e ¿Si__________pide dinero en la calle, le das No, no le doy_________________. ñ ^ Soy buena para resolver problemas 3 Lee este texto y resúmelo con tus palabras explicando en qué actividades es buena un ama de casa, sus conocimientos y habilidades, etc. Cómo puede un ama de casa utilizar su experiencia para el mercado laboral Como madre, usted ha sido una «resolvedora de problemas», una supervisora, una coordinadora de proyectos, y mucho más. Las personas que trabajan sobre todo en el hogar desarrollan grandes habilidades para los negocios, pero usualmente las desconocen. Las habilidades de conocimiento Las habilidades personales pue Las habilidades por experiencia pueden otorgar una amplia varie den ayudar al trabajar con clien se utilizan para comunicarle a los dad de oportunidades de trabajo, y tes, otros empleados, y en gerencia. empleadores que usted tiene capa la ayudarán a identificar sus cam Se relacionan con su productividad cidades para hacer ese trabajo. Es pos de interés. Por ejemplo, usted y satisfacción profesional. Puede tas habilidades se enumeran en puede saber cosas sobre diseño, describirse, por ejemplo, como po los currículum vítae y pueden decoración, arreglo de flores, histo sitiva, competitiva, chistosa, sin transferirse de trabajo en traba ria del arte, elementos básicos de cera, adaptable, paciente, o prag jo. Algunas de sus experiencias organización de personas, o ha mática. pueden incluir el entrenamiento blar español. de personal, la planificación, la clasificación, la motivación, la ne gociación, o la supervisión. Adoptado de http://latino.msn.com/empleos/articles/ArticlePage.aspx?cp-documentid=5444455