Descobrindo a Estatística com o SPSS

684 Pages·2009·9.083 MB·Portuguese

by  Andy Field

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F453d Field, Andy.
Descobrindo a estatística usando o SPSS [recurso eletrônico]
/ Andy Field ; tradução Lorí Viali. – 2. ed. – Dados eletrônicos. –
Porto Alegre : Artmed, 2009.
Editado também como livro impresso em 2009.
ISBN 978-85-363-2018-2
1. Estatística - Informática. I. Título.
CDU 311:004
Catalogação na publicação: Renata de Souza Borges – CRB-10/1922
Senior Lecturer in Psychology at The University of Sussex, UK
Tradução, consultoria e supervisão desta edição:
Lorí Viali
Professor Titular da Famat/PUCRS
Professor Adjunto do IM/UFRGS
Versão impressa
desta obra: 2009
2009
Obra originalmente publicada sob o título Discovering Statistics with SPSS 2nd Edition
ISBN 0-71619-4452-4
© English language edition published by Sage Publications of London, Thousand Oaks and New Delhi,
© Andy Field, 2005.
© Portuguese language translation by Artmed Editora 2009.
Capa: Paola Manica
Preparação de original: Maria Francisca de Oliveira Vargas
Leitura fi nal: Lara Frichenbruder Kengeriski e Amanda Munari
Supervisão editorial: Mônica Ballejo Canto
Editoração eletrônica: Techbooks
Reservados todos os direitos de publicação, em língua portuguesa, à
ARTMED® EDITORA S.A.
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É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer
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SÃO PAULO
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IMPRESSO NO BRASIL
PRINTED IN BRAZIL
Como a primeira edição, este livro é dedicado ao meu irmão
Paul e ao meu gato Fuzzy (que é o mesmo gato da última edição,
cujo apelido é “Beana”, mas que agora é novamente chamado do
nome que eu originalmente dei a ele!), porque um deles é uma
fonte constante de inspiração intelectual e o outro me acorda de
manhã sentando em mim e me lambendo o rosto até que eu lhe dê
comida de gato – as manhãs serão muito melhores quando meu
irmão superar seu amor por comida de gato no café da manhã.
AGRADECIMENTOS
Obrigado à SPSS pela permissão do uso me tornasse um completo idiota (no livro – é
de suas imagens. A SPSS pode ser contatada uma pena que seus poderes não se estendam
na Avenida North Michigan,444, em Chicago, para o cotidiano) apontando muitos erros; ele
Illinois 60611(Estados Unidos) ou no primei- também foi uma pessoa muito agradável de
ro andar da St. Andrew’s House, West Street, conhecer nestes últimos anos (menos quan-
Working, GU21 IEB (UK). Para mais infor- do ele diz que aquelas seções de rascunhos
mações, acessem o site (htpp://www.spss. do meu livro são, e eu cito com suas pró-
com). Obrigado, também, a Alex Buchner, por prias palavras, “besteira”!). Gareth Williams
disponibilizar seu programa G*Power. e Lynne Slocombe ofereceram inspiradas
A primeira edição não teria acontecido sugestões pedagógicas; entretanto, eu nunca
se não fosse por Dan Wright, que além de ter vou perdoá-los por terem sugerido um glos-
fé incondicional em um recém-pós-graduado, sário de termos-chave. Laura também testou a
também leu e revisou muitos capítulos. Esta primeira edição do livro como uma tutora na
nova edição recebeu ajuda de muitas pessoas graduação e, mais tarde, na pós-graduação do
que enviaram e-mails oferecendo dicas refe- meu curso; ela também tomou tempo do seu
rentes à primeira edição: agradeço muito a curso de pós-graduação para comentar capítu-
todos que gastaram seu tempo para apontar los desta nova edição e sugerir muitas melho-
erros, sugerir melhorias e dar retornos mara- rias. Agradecimentos especiais por esta edição
vilhosos. Assim, meus sinceros agradecimen- vão para David Hitchin, o herói desconhecido
tos vão para Peter de Heus, Tilly Houtmans, da estatística na University of de Sussex. Ele
Don Hunt, Paul Tinsley, Keith Tolfrey, Jaap despendeu muito do seu tempo oferecendo
Dronkers e Nick Smith (para nomear apenas comentários sobre a primeira edição, e sobre
alguns!). A Sage também organizou várias re- alguns rascunhos de capítulos desta nova edi-
visões anônimas que nos deram ótimas suges- ção, me ensinando inúmeras coisas sobre esta-
tões, assim, sou agradecido a essas pessoas, tística por e-mail. Todas essas pessoas leram
quem quer que elas sejam (Tony Cassidy, que a primeira edição ou grande parte dela (senão
admitiu ser uma delas, recebe meu agradeci- toda), e apontaram erros, sugeriram aprimo-
mento particular!) Jeremy Miles evitou que eu ramentos ou, simplesmente, sugeriram coisas
viii AGRADECIMENTOS
que eu antes desconhecia. Não sei o que isso pessoa maravilhosa que merece uma medalha
sugere sobre seus estados mentais, mas sou por me aturar. Mas, para ser honesto, eu tam-
eternamente agradecido por seu bom coração: bém mereço uma medalha por aguentar sua
que eles vivam muito e que seus conjuntos de obsessão por glossários.
dados sejam normais. Se você tem um dos meus livros, deve sa-
Com o risco de me prolongar tanto como ber que eu sempre escrevo ouvindo música.
a cerimônia do Oscar, também estou muito Devo a minha sanidade, por terem grandes
agradecido às seguintes pessoas por escreve- músicas: Fugazi, Beck, Busta Rhymes, Abba,
rem boas críticas à primeira edição, tanto na The Cardiacs, Mercury Ver, Ben e Jason, Plug,
Amazon.com ou na Amazon.co.uk: George Roni Size, Supergrass, Massive Attack, Elvis
H. Marshall (Escócia), Andrew (Itália), Dr. Costello, The Smashing Pumpkins, Radiohead,
Simon Marshall (University of Loughbo- Placebo, Money Mark, Love, Hefner, Nick
rough, Grã Bretanha), um leitor da Royal Cave, DJ Shadow, Elliott Smith, Muse, Arvo
Holloway University of London, Dr. Keith Pärt, AC/DC e Quasi. Para essa segunda edi-
Tolfrey (Manchester Metropolitan Universi- ção, a minha lista de músicas é um indicativo
ty, Grã Bretanha), James MacCabe (Institute da angústia mental na qual afundei. Os tons
of Psichiatry, Londres, Grã Bretanha), Geoff encantadores das seguintes músicas me envol-
Bird (University College, Londres, Grã Bre- veram: Emperor, Cradle of Fifth, Frank Black
tanha), abare@telcel (Grã Bretanha), Jeremy and the Catholics, Blondie, Fugazi, Radiohead,
Miles (embora levemente parcial, porque me Peter Gabriel, Genesis (a era de Peter Gabriel
conhece), Ken Kolosh (IL, EUA), Mehmet – tem um pouco da fase de rock progressivo
Yusuf Yahyagil (Turquia), Sandra Casillas por volta do Capítulo 5), Metallica, The White
(CA, EUA), um leitor de Missoula (MT, Stripes, Sevara Nazarkhan, Nusrat Fateh Ali
EUA), Paulo Ferreira Leite (Brasil), um leitor Khan, Killing Joke, The Beyond, Jane’s Addic-
de Fair Lawn (NJ, EUA), lts1102 de Cresco tion, Nevermore, The French and Hefner, Iron
(PA, EUA), Shaun Galloway (Hungria), smcol Maiden, The Mars Volta, Morrisey, Slipknot,
dos EUA, um leitor de Bowling Green (KY, Granddaddy, Mark Lanegan, PJ Harvey.
EUA), Denis E. Hommrich (KY, EUA), Hsi Escrever um livro exige horas solitárias
Lung Wu (Taiwan), Iwan Wahyu (Singapura) (geralmente tarde da noite) de digitação. Sem
e Mark Gray. Agradeço por vocês escreverem a ajuda de meus amigos que me tiravam da
todas essas críticas. Se vocês algum dia forem minha sala pouco iluminada de tempos em
a Brighton, lhes pago uma cerveja! tempos, seria mais abobado do que eu já sou.
O pessoal da Sage é, sem dúvida, o mais Em especial, sou grato a Graham e Benie,
beberrão que eu já conheci. Desde a primei- Martin, Doug, Paul, Darren, Helen Liddle e
ra edição, tenho tido a felicidade de trabalhar Mark por me lembrarem que existe vida além
com Michael Carmichael, que, apesar de suas da estatística, e à Leonora, por achar que psi-
falhas no campo de futebol (!), participou de cólogos que gostam de estatística dão bons
memoráveis noitadas comigo. Em seu tempo maridos.
livre, ele é também um ótimo editor e uma
PREFÁCIO
Policial, prenda este homem, maravilhosos e claros, mas utilizam exemplos
ele fala em números de computador somente como um adendo à
Ele zune como uma geladeira, ele teoria. Da mesma maneira, existem muitos
é como um rádio fora do ar. bons livros sobre SPSS (Kinnear e Gray, 2000;
Foster, 2001), mas eles se concentram em “fa-
(Radiohead, 1997)
zer os testes”. Usar SPSS sem conhecimento
algum de estatística pode ser perigoso (é so-
INTRODUÇÃO mente uma ferramenta, não um recurso divino
de sabedoria). Portanto, quero usar o SPSS
Os estudantes de ciências sociais sempre
como uma ferramenta para ensinar conceitos
desprezaram a Estatística. Uma das razões é
estatísticos. Agindo dessa maneira, espero que
que muitos não entendem matemática, o que
o leitor tenha um entendimento melhor, tanto
torna a compreensão de equações estatísticas da teoria quanto da prática.
complexas muito difícil. A maior vantagem Primeiro, quero responder o tipo de per-
em ter estudado estatística no início dos anos gunta que eu fazia quando estudava estatística
de 1990 (como eu estudei) comparado com e usava o SPSS na faculdade (por exemplo,
os anos de 1960 foi o desenvolvimento de “Será que consigo entender como funciona
softwares para fazer todo o trabalho. A vanta- esse teste estatístico sem saber muito de ma-
gem em aprender estatística hoje, comparado temática?”, “O que este botão faz?”, “Mas que
a dez anos atrás, é que esses pacotes agora diabos significa esta saída?”). O SPSS tem um
são mais fáceis de usar graças ao Windows- complexo conjunto de opções para cada teste,
MR/MacOSMR. O SPSS é, em minha opinião, muitos dos quais são ensinados de modo su-
o melhor dos pacotes comerciais disponíveis, perficial por livros e professores. Espero ser
utilizado em muitas universidades. Então, o capaz de explicar o que essas opções realmente
que me levou a escrever um livro sobre esta- fazem e por que você deve usá-las. Quero ir
tística e SPSS? além de fornecer receitas. Muitos livros dizem
Já existem muitos bons livros que descre- ao leitor o que fazer (“aperte esta tecla”, “faça
vem a teoria estatística. Howell (2002), Ste- isso”, “faça aquilo”, etc.), e isso cria uma im-
vens (1992) e Wright (2002) escreveram livros pressão de que a estatística e o SPSS são infle-
x PREFÁCIO
xíveis. O SPSS tem muitas opções projetadas to da minha personalidade (ou seria “falta de
que lhe permitem modificar um teste já elabo- personalidade?”). Então, havia alguns exem-
rado para seus fins específicos. Portanto, em- plos despretensiosos (alguns disseram “inde-
bora eu faça recomendações, espero fornecer centes”, mas prefiro “despretensiosos”) e uma
aos leitores fundamentos teóricos suficientes grande dose de humor – o que pode ter sido
para torná-los capazes de tomar suas próprias uma coisa ruim porque eu sou um professor e,
decisões sobre quais opções são mais apropria- portanto, não tenho senso de humor!
das para as análises que eles querem fazer. Quando escrevi a primeira edição, meu
Meu segundo objetivo foi escrever um li- objetivo era escrever um tipo de livro de es-
vro que pudesse ser lido por vários níveis (veja tatística que eu gostaria de ler. Muito egoísta,
a próxima seção para mais detalhes). Existem eu sei, mas achei que se eu tivesse um livro
capítulos para alunos do primeiro ano da fa- de referência com exemplos que me divertis-
culdade (1, 2, 3, 4, 7 e 13), e capítulos para sem, a vida se tornaria mais simples quando
estudantes do segundo ano (5, 8, 9, 10, 11 e eu necessitasse de um livro para consulta. Não
12) e capítulos de tópicos mais avançados que achei que alguém fosse comprar a obra (bem,
alunos pós-graduados poderão usar (6, 14, 15 fora minha mãe e meu pai) e eu antecipei des-
e 16). Todos esses capítulos devem ser acessí- culpas para comentários do tipo “todo o capí-
veis a qualquer um e espero conseguir isso in- tulo X está completamente errado e você é um
dicando o nível adequado de cada seção (veja idiota”, ou “pense em quantas árvores morre-
a próxima). ram para este lixo ser escrito, você deveria se
envergonhar”. Na verdade, nem a editora pen-
sou que o livro iria vender (eles revelaram isso
O QUE HÁ DE NOVO?
posteriormente, devo acrescentar). Eu real-
Eu era muito ruim em matemática. Aos mente não esperava receber muitos e-mails
13 anos, era praticamente o último da minha extremamente gentis de pessoas que gostaram
turma. No entanto, 12 anos depois escrevi um do livro. Até hoje ainda fico admirado que al-
livro-texto sobre estatística (e 17 anos depois guém leia o livro e gaste tempo para me escre-
terminei a segunda edição). A diferença en- ver um e-mail gentil (e devo acrescentar, com
tre o menino de 13 anos que não passou no risco de parecer sentimental, que saber que o
seu exame e o de 15 anos que foi muito bem livro ajuda as pessoas faz com que o sorriso na
foi um bom professor: meu irmão, Paul. De minha face nunca desapareça). Mas por que
fato, devo minha vida acadêmica à habilidade estou contando tudo isso? Bem, vendo que
de Paul em fazer o que meus professores não pelo menos algumas pessoas apreciaram o es-
fizeram: ensinar as matérias de uma maneira tilo da primeira edição, tomei isto como uma
envolvente. Ainda hoje ele aparece, quando luz verde para incluir mais exemplos estúpi-
necessário, para me ensinar coisas (um curso dos, mais bobagens e mais mau gosto. Resu-
intensivo de programação de computador, al- mindo, muito mais sexo, drogas e rock ‘n’ roll.
guns Natais atrás, me vem à lembrança). De Para todos aqueles que odeiam isso, desculpa,
qualquer modo, a razão de ele ser um bom mas isso me diverte.
professor é que ele é capaz de tornar as coisas Além de acrescentar mais bobagens, fui
interessantes e relevantes para mim. Infeliz- forçado, com relutância, a expandir o con-
mente, ele parece ter os genes de “bom pro- teúdo acadêmico. Muitos dos acréscimos são
fessor” da família (e ele nem mesmo trabalha resultados de alguém (geralmente muitas pes-
como professor, que desperdício!), mas eu te- soas) que me enviaram e-mails perguntando
nho tentado usar a sua abordagem nas minhas como fazer algo. Assim, teoricamente, esta
aulas e livros. Algo que aprendi foi que as edição deveria responder as perguntas que me
pessoas apreciam um toque de humanidade, foram feitas nos últimos quatro anos! As mu-
assim, na primeira edição, tentei colocar mui- danças gerais em cada capítulo são:
PREFÁCIO xi
• Exemplos: Cada capítulo agora tem mui- • Capítulo 4 (Correlação): Estava no Ca-
tos exemplos no final para você trabalhar, pítulo 3 e, na verdade, não mudou muito.
incluindo as respostas. • Capítulo 5 (Regressão): Estava no Ca-
• Mais dados: Por causa dos exemplos, pítulo 4 e agora tem um material mais
você tem mais conjuntos de dados! avançado, como uma seção em previsores
• Relatando suas análises: Existem seções categóricos, bem como uma discussão
sobre como relatar as análises na maioria de autovalores. Também expandi as se-
dos capítulos. Essas seções foram basea- ções originais de forma mais técnica (por
das no manual de estilo de publicação da exemplo, uma discussão mais aprofunda-
APA (American Psychological Associa- da do tamanho de efeito).
tion, 2001). • Capítulo 6 (Regressão Logística): O
• Glossário: Termos-chave estão agora antigo Capítulo 5 foi aumentado leve-
identificados no texto e existe um glossá- mente de várias formas (a parte teórica
rio de todos eles. principalmente), mas também reorganizei
• Tamanho de efeito: A maioria dos tópi- alguns conteúdos de modo que a teoria e
cos agora tem uma discussão sobre como as dicas do SPSS estão mais claramente
calcular o tamanho de efeito. separadas.
• Resumos: Há muita informação no texto e • Capítulo 7 (Testes t): Não foi alterado
meu estilo é divagador (prefiro “conversa- em relação ao antigo Capítulo 6 exceto al-
dor”), assim, existem agora quadros com gumas informações das quais não gostava
resumo dos pontos-chave (veja a próxima que foram reescritas.
seção sobre como usar este livro). • Capítulo 8 (MLG 1): É basicamente
• Quadros: Inúmeros quadros que ressal- o mesmo antigo Capítulo 7, exceto que
tam temas interessantes. agora cobre as versões de Welch e Brown-
• Sintaxe: Existe agora discussão sobre o Forsythe da F quando a homogeneidade
uso da sintaxe do SPSS ao longo do livro. da variância não pode ser assumida.
• SPSS 13: Embora essas fossem as me- • Capítulo 9 (MLG 2): Aborda a análise de
nores mudanças, porque o SPSS 13 não é covariância (ANCOVA), que antes dividia
muito diferente da versão 9, atualizei tudo um capítulo com a ANOVA Fatorial, mas
com a última versão do SPSS. agora ganhou um capítulo próprio. Colo-
quei algum material extra sobre contrastes
As mudanças específicas de cada capítulo
planejados e corrigi alguns erros embara-
são:
çosos da primeira edição.
• Capítulo 1 (Conceitos básicos): Foi ex- • Capítulo 10 (MLG 3): Cobre ANOVA
pandido para incluir mais fundamentos Fatorial (que dividia um capítulo com a
em teoria da estatística (por exemplo, ANCOVA). Existem seções inteiramente
intervalos de confiança, testes de signifi- novas sobre a teoria da ANOVA indepen-
cância, poder, tamanho de efeito). dente de dois fatores, como realizar con-
• Capítulo 2 (SPSS): Estava condensado trastes (com sintaxe), como realizar aná-
dentro do Capítulo 1, mas foi atualizado lise de efeitos simples, interpretação de
para lidar com o SPSS 13 e agora inclui diagramas de interações e como podemos
discussão da assustadora janela de sintaxe. conceitualizar a ANOVA de dois fatores
• Capítulo 3 (Explorando dados): Tem como um MLG (Modelo Linear Genera-
alguma semelhança com o antigo Capítu- lizado).
lo 2 da primeira edição. Ele agora aborda • Capítulo 11 (MLG 4): Era o Capítulo
apresentação de dados, transformação de 9 sobre a ANOVA de medidas repetidas.
dados, verificação de modelos de dados e Adicionei uma seção sobre a teoria da
muito mais. ANOVA de medidas repetidas e sobre a