clases de ajedrez edami

235 Pages·2010·6.06 MB·Dutch

CLASES DE AJEDREZ EDAMI

TOMO No 1.
50 LECCIONES
CLASES TITULO Pág
1. Título: Desarrollo 1
2. Título: Ataques con enroques en flancos opuestos 4
3. Título: Test de conocimientos 7
4. Título: Ataque al enroque. El sacrificio Axh6 11
5. Título: El alfil malo 15
6. Título: La pareja de alfiles 19
7. Título: Las columnas abiertas 25
8. Título: Test de conocimientos 28
9 Título: La séptima fila 32
10. Título: Los peones doblados 36
11. Título: El peón retrasado 40
12 Título: El peón aislado 45
13. Título: Alfil o Caballo 50
14. Título: La pareja de peones aislados 54
15. Título: Los peones colgantes 59
16. Título: El peón pasado 64
17. Título: El bloqueo 68
18. Título: Mayoría de peones en el flanco de dama 73
19. Título: El sacrificio posicional de la calidad (1) 78
20. Título: El sacrificio posicional de la calidad (2) 81
21 Título: El sacrificio de peón con bloqueo central 86
22 Título: El sacrificio de peón para estropear la estructura contraria 91
23 Título: El centro clásico. La ruptura central con sacrificio de peón. 94
24 Título: El centro cerrado y el ataque por el flanco 100
25 Título: La valoración de la posición (1) 105
26 Título: Los alfiles de diferente color en el medio juego 111
27 Título: Las islas de peones 114
28 Título: La cadena de peones (1). Estructura francesa 118
29 Título: La cadena de peones bloqueada (2) 122
30. Título: La cadena de peones bloqueada (3). Estructura india de rey. 126
31 Título: Posiciones bloqueadas. El juego en un solo flanco 131
32. Título: El ataque con peones desde la posición del enroque. 136
33. Título: La estructura Maroczy. 141
34. Título: Finales de torre. 4 peones contra 3 en el mismo flanco 146
35. Título: El peón central aislado (1) 153
36. Título: El peón central aislado (2) 158
37. Título: El peón central aislado (3) 163
38. Título: El peón central aislado (4) 167
39. Título: Finales de torre. Tres peones contra tres y uno pasado en el otro flanco.170
40. Título: Obstrucción del desarrollo adversario 174
41. Título: Los finales. Alfil contra caballo 179
42. Título: El rey activo en el medio juego. 182
43. Título: Finales de alfiles de diferente color (1). 188
44. Título: Finales de alfiles de diferente color (2). 192
45. Título: La profilaxis. 196
46. Título: Los peones doblados (1) 200
47. Título: Los peones doblados (2) 205
48. Título: Los peones doblados (3) 210
49 Título: Los peones doblados (4) 214
50. Título: Los peones doblados (5) 218
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Clase # 1
EDAMI
Título: Desarrollo
¿Qué verás en esta clase?
 Una partida en la cual un GM de la talla del argentino Miguel Angel
Quinteros es castigado con ejemplaridad por violar las normas elementales
del desarrollo.
 Cómo el conductor de las piezas blancas, el GM norteamericano Walter
Browne, aprovecha al máximo sus oportunidades haciendo todo lo contrario,
es decir dando prioridad absoluta al desarrollo de sus piezas.
 El típico sacrificio oportuno que decide la lucha con brillantez
 Consejos generales para mejorar tu ajedrez
Walter Browne (2575) - Miguel Angel Quinteros (2495)
Hoogovens Wijk aan Zee (14), 1974
Defensa Siciliana [B52]

1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.Ab5+ Ad7 4.Axd7+ Dxd7 5.c4 Las blancas decidieron evadir la
famosa red teórica de la Siciliana y han planteado un sistema apacible, sin mayores
pretensiones. ¿Estaremos en presencia de una partida aburrida? Dg4 Pues no,
definitivamente no. Esta jugada atrevida le imprime un curso vertiginoso a la
partida.
Las normas elementales
Cuando enseñamos a las personas que dan sus primeros pasos en el ajedrez,
hacemos siempre hincapié en el desarrollo de las piezas como norma básica. ¿Por
qué un GM las pasa por alto? Por diversas razones, conceptos ultramodernos de
aperturas, ganas de arriesgar, etc, pero hay también otra razón, a medida que
aumentamos nuestros conocimientos tenemos tendencia a olvidar las cosas que nos
enseñaron cuando eramos niños. No, jamás, no podemos pasar por alto las
normas elementales. Aprenderlas hoy, recordarlas siempre.
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Esta jugada contradice los más elementales principios del desarrollo. En lugar de
seguir movilizando las piezas, por ejemplo con 5...Cc6 o 5...Cf6, las negras se
embarcan en una peligrosa aventura. Con su jugada de dama, ganan de modo
forzado un peón, pero a cambio perderán tiempos de desarrollo. En general, es
poco recomendable realizar estas incursiones de dama en fase tan temprana, y solo
deben realizarse con un profundo conocimiento de causa (como hacía Bobby
Fischer con su famosa variante del peón envenenado en la Siciliana: 1.e4 c5 2.Cf3
d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.Ag5 e6 7.f4 Db6 8.Dd2 Dxb2). En tales casos
es bueno estar seguro de que la posición en el centro tardará tiempo en abrirse. Es
mucho más prudente asegurar un rápido desarrollo de piezas y renunciar a la
ganancia de material hasta que el desarrollo no esté asegurado. 6.0-0 Naturalmente,
las blancas no pueden evitar la pérdida de un peón, pues la dama negra realiza un
doble ataque sobre g2 y e4, así que confían en obtener compensación. Su objetivo
será desarrollar cuanto antes todas sus piezas, especialmente ganando tiempos al
atacar a la dama negra. Por ello en este caso es preferible ceder el peón rey.
6...Dxe4?! 7.d4! Muy buena jugada. El objetivo de las blancas es también abrir el
centro, para que su ventaja de desarrollo sea decisiva. Cuando un bando tiene
desventaja de desarrollo, debe procurar mantener la posición lo más cerrada
posible, pues en ese tipo de posiciones la ventaja de desarrollo se deja sentir
menos. De ahí que las blancas rompan en el centro. 7...cxd4 8.Te1 Aquí interviene
otro factor importante. La columna "e" abierta, donde se encuentra el rey negro. Las
blancas la ocupan, con ganancia de tiempo, y pronto surgirán detalles tácticos en
ella. 8...Dc6? Las negras reinciden en el error. Por ganar otro peón colocan su dama
en una posición donde puede ser atacada con ganancia de tiempo. Era mucho
mejor [8...Dg4 ya que así las blancas no pueden tomar en d4 con el caballo sin
cambiar las damas, y de otro modo no sería tan fácil desarrollar el Cb1.
Probablemente las blancas deberian entonces jugar 9.Db3 o 9.Ca3] 9.Cxd4 Dxc4?!
Era más prudente rechazar el regalo del segundo peón con [9...Dd7 pero ya las
blancas habrían logrado una ventaja importante. Por ejemplo, podrían continuar con
10.Cb5 poniendo de manifiesto lo que dijimos en el comentario de la jugada 8.Te1]
10.Ca3 Dc8 11.Af4 Cada jugada blanca desarrolla una pieza, ganando además
tiempo con una amenaza (por ejemplo ahora amenaza ganar un peón con Axd6). La
ventaja de desarrollo es tan grande que las negras apenas pueden ofrecer
resistencia 11...Dd7 Aunque parezca increíble, al cabo de solo 11 movimientos, la
dama negra se ha movido 7 veces. Observa el siguiente diagrama que muestra la
ruta completa de sus andanzas.

El ataque cuando la ventaja de desarrollo es enorme.
Cuando desbordamos a nuestro rival, cuando sus piezas están todavía sin
desarrollar, es normal que podamos pasar a una fase decisiva del ataque. Es
importante actuar con energía, si titubeamos y no jugamos con el vigor suficiente,
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entonces nuestro rival puede tener tiempo para desarrollar sus piezas y consolidar
su posición.
Observa la presente posición. Las negras no tienen ninguna debilidad estructural,
sus peones están bien puestos, sus piezas en casillas normales, no hay ninguna en
peligro, ni en casilla extravagante. ¿Qué ocurre? ¿Cuál es el mal que afecta a la
posición de las negras? La falta de desarrollo, sólo eso y nada más, pero es un
factor demasiado poderoso y así las negras serán barridas rápidamente del tablero.
12.Cab5

Con la evidente amenaza de rematar a su rival por medio de Cxd6+ 12...e5 Ahora
las blancas tienen ocasión de poner en práctica un importante principio. Con una
ventaja muy grande en el desarrollo, hay que tratar de encontrar una variante
forzada para hacerla valer. Llega un momento en que hay que pasar a la búsqueda
de soluciones concretas, pues si no la ventaja se iría esfumando a medida que las
negras fuesen sacando piezas. La manera más directa es el sacrificio de material
para abrir todas las lineas. 13.Axe5! Aunque a primera vista parece un sacrificio
difícil, en realidad no debe sorprendernos. Ninguna pieza menor de las negras está
desarrollada y su rey se encuentra por supuesto en el centro. Motivos sobran para
facilitar la puesta en práctica de una combinación directa. 13...dxe5 14.Txe5+ Ae7
[14...Ce7 falla por 15.Cf5 (15.Tc1 es también muy fuerte) 15...Dxd1+ 16.Txd1 y las
negras pierden al menos una torre.; 14...Rd8 15.Df3 para seguir con Td1 deja a las
blancas con un ataque arrollador. En tal caso debe observarse que mientras las
blancas atacan con todos sus efectivos, las negras apenas tienen piezas preparadas
para la defensa. El hecho de que las negras tengan ventaja material no tiene
ninguna trascendencia.] 15.Td5! Una jugada importante. La torre está
indirectamente defendida (Cc7+) y las negras han de hacer jugadas únicas. 15...Dc8
16.Cf5!

Creando amenazas concretas (Cd6+), cuya defensa impide a las negras realizar
jugadas de desarrollo. Nótese que la jugada rutinaria [16.Tc1 permitiría a las negras
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realizar una buena jugada defensiva 16...Cc6] 16...Rf8 17.Cxe7 Rxe7 18.Te5+ [La
continuación 18.Te5+ Rf8 19.Dd6+ Ce7 20.Dxe7+ Rg8 21.De8+ lleva al mate] 1-0
Conclusiones:
 Recordar bien: El desarrollo es fundamental, si quieres ser un buen
ajedrecista, nunca olvides desarrollar bien tus piezas en la apertura.
 Cuidado con las tentaciones: Piénsalo bien antes de ir detrás de un peón
en plena apertura, algunos de ellos suelen estar envenenados.

Clase # 2
EDAMI
Título: Ataques con enroques en flancos opuestos
¿Qué verás en esta clase?
 Una partida donde se plantean enroques en flancos opuestos, y como cada
bando trata de adelantarse en la creación de amenazas contra el enroque
rival. Las negras cometen una imprecisión al cambiar su alfil de casillas
negras, lo que dejó al alfil rival adueñarse completamente de la gran
diagonal negra.
 Cómo el conductor de las piezas blancas, el joven GM Paco Vallejo, la más
firme esperanza del ajedrez español, aprovecha la fuerza de dicho alfil para
crear debilidades que posteriormente permitan realizar la ruptura de peones.
 La típica ruptura de peones para abrir líneas contra el enroque adversario.
 Consejos específicos en este tipo de posiciones y también generales, lo que
contribuirá a para mejorar tu ajedrez.

Francisco Vallejo (2554) - Daniel Campora (2526) [C45]
Cto. España Equipos, Barcelona 2000
Apertura Escocesa [C45]

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.d4 exd4 4.Cxd4 Cge7 La apertura escocesa está muy de
moda últimamente, sobre todo a raíz de su empleo por parte de Kasparov, pero con
esta jugada, idea de Iván Sokolov, prácticamente se evitan los caminos más
conocidos. 5.Cc3 En el campeonato de España por equipos del año anterior,
Campora utilizó la misma variante contra Magem, el cual prefirió jugar aquí 5.Ae3
para poder contestar a 5...Cxd4 6.Dxd4 Cc6 con 7.Dd2 5...Cxd4 6.Dxd4 Cc6 7.De3
Ab4 8.Ad2 También se había jugado aquí 8.Ac4 0-0 9.0-0 pero la idea de Vallejo es
más ambiciosa, planeando el enroque largo y una lucha más aguda. 8...0-0 9.a3
Esta jugada es, de hecho, una novedad, aunque bastante natural. Se había jugado
9.0-0-0 d6 10.Dg3 Ae6 aunque las blancas no habían logrado mucho tras 11.f4 f6
(11...f5 es también posible) 12.Cd5 Axd2+ 13.Txd2 Ce7 y la dama blanca hace poco
en g3, ya que estorba el avance g2-g4 9...Axc3?! Este cambio facilita el juego a las
blancas. Era preferible 9...Aa5 con lo cual el alfil blanco de casillas negras no tendría
la fuerza que ahora desarrollará. 10.Axc3 d6 11.0-0-0 De7
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Posiciones con enroque opuestos

Se ha planteado la lucha con enroques en flancos opuestos. En tales posiciones
es primordial llegar antes que el contrario. Hay que dar mucha importancia a las
jugadas que aceleren nuestro ataque y a las que puedan retrasar el del adversario.
Un papel muy importante tienen las rupturas de peones para abrir líneas. Hay
que procurar no avanzar los peones del propio enroque, lo que facilitaría la
ruptura al rival.
12.g4 Un procedimiento típico en la lucha con enroques opuestos. Cada bando trata
de avanzar sus peones contra el enroque rival para abrir columnas. Esta apertura de
columnas se ve muy facilitada si el rival ha avanzado alguno de los peones del
enroque, y en este caso, dada la fuerza del alfil de "c3", las negras deberán jugar
...f6, tras lo cual la ruptura g4-g5 cobra más fuerza. Podríamos suponer que, dado
que las blancas ya han jugado a3, las negras tienen también muy buenas
posibilidades para efectuar la ruptura con b7-b5 y luego a5-b4. Pero la colocación de
las piezas también cuenta, y en la presente posición es muy difícil para las negras
llevar a cabo este plan. 12...f6?! Da la impresión de que las negras tarde o
temprano deberán hacer esta jugada, y si las blancas llegan con su peón a g5 será
más difícil realizarla. Sin embargo, como hemos explicado, es preferible no tocar los
peones del flanco donde estemos enrocados, a no ser que sea imprescindible. Por
ello, parecía mejor acelerar las propias acciones con 12...Tb8 13.g5 b5 aunque, de
todos modos, las posibilidades blancas parecen favorables, especialmente por la
fuerza del alfil blanco. 13.Tg1 Las siguientes jugadas ambos bandos se explican por
sí solas, pues van dirigidas hacia g5. Es evidente que la iniciativa es de las blancas.
13...Ce5 14.Ae2 Cf7 15.h4

La posición de los peones determina el futuro curso de la partida. La ruptura g4-g5
es el plan de las blancas. Por su parte, la ruptura equivalente negra b5-b4, necesita
muchísimos tiempos para ser efectiva. Por consiguiente, las blancas tienen una
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clara ventaja. 15...Te8 No solo presiona en e4, sino que además permite la
respuesta ...f5 cuando el peón blanco llegue a g5 para mantener cerrada la columna
g. 16.f3 h6 Esto retrasa el avance g5, aunque por poco tiempo. Pero no valía la idea
de pasar el peón f mediante, por ejemplo, 16...Ad7 17.g5 f5 a causa de 18.g6 con
amenazas muy fuertes 17.Td2 Ad7 17...Ae6 era también posible, pero no hay
mucha diferencia con la partida. 18.Ac4 Ae6 Naturalmente, las negras no pueden
permitir que el alfil blanco domine una diagonal tan importante. 19.Ad3 c5 Esta
reacción no es lo suficientemente enérgica, aunque es difícil sugerir algo mejor. Por
ejemplo, es posible el plan de romper en el centro con 19...c6 aunque las blancas
llegan antes con 20.g5! hxg5 21.hxg5 fxg5 (21...Cxg5 22.Axf6 gxf6 23.f4) 22.f4 con
la amenaza Dd4. Precisamente para quitar esta casilla a la dama, realizaron las
negras su último movimiento. 20.Ab5 Tf8?! Posiblemente esta jugada sea un error,
ya que quita la casilla f8 para un eventual escape del rey negro. Por este motivo,
valía la pena considerar 20...Tec8 o incluso 20...Teb8 21.f4 a6 22.Ad3 b5 Parece
que las negras han logrado algo, ya que la ruptura ...b5-b4 es mucho más factible
que unas jugadas atrás. Pero ahora Vallejo realiza la ruptura, sacando partido de la
jugada 20...Tf8

23.e5! dxe5 24.De4! Tfd8 25.fxe5 fxe5 Esto permite más columnas abiertas, pero si
25...Ac4 26.Dh7+ Rf8 27.exf6 gxf6 28.Tf1 y el ataque es imparable.

Todas las piezas blancas toman parte en el ataque. Cuando existe una superioridad
tan clara entre piezas atacantes y piezas defensoras hay que tratar de hallar una
continuación forzada. En la gran mayoría de los casos, existe una que asegura la
ventaja.
26.g5 Continuando la idea temática de la ruptura para abrir columnas, aunque había
otro camino elegante para continuar el ataque con 26.Dh7+ Rf8 27.Axe5 Cxe5
28.Tf1+ ganando pues si, por ejemplo 28...Df7 29.Tdf2 26...hxg5 27.Tf1
Amenazando mate en dos. También era bueno 27.Dh7+ Rf8 28.hxg5 27...Rf8 El mal
menor era 27...Txd3 pero naturalmente, no ofrecía muchas esperanzas. 28.Dxe5
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Td4 Una solución desesperada, aunque no hay defensa. El resto es sencillo.
29.Axd4 cxd4 30.hxg5 Ah3 31.Dxe7+ Rxe7 32.Te2+ Ae6 33.Af5 Cxg5 34.Axe6 d3
Si 34...Cxe6 35.Tfe1 35.cxd3 Cxe6 36.Tfe1 Tc8+ 37.Rb1 1-0 Las negras se
rindieron, ya que tras 37... Tc6 38.d4 gana pieza, pues si 38...Td6 39.d5
Conclusiones:
 Recordar bien: Las posiciones con enroques opuestos son esencialmente
dinámicas. El objetivo es llegar antes que el contrario y abrir líneas en el
flanco donde está enrocado su rey.
 Cuidado con mover los peones de nuestro enroque. Ello facilitará la
ruptura adversaria y permitirá al contrario crear amenazas antes que
nosotros
Te deseamos que aproveches esta lección.
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Clase # 3
EDAMI
Título: Test de conocimientos
En esta entrega te enviamos las soluciones de los ejercicios propuestos, para
poder compararlos con las variantes que hayas encontrado y al mismo tiempo
complemente los comentarios particulares que te hemos enviado.
Posición 1

La presente posición, se ha producido después de las jugadas: 1.e4 e5 2.Cf3 Cc6
3.Ab5 Cf6 4.d3 Ce7 ( Esta jugada objetivamente es mala, ya que retrasa el
desarrollo del negro. Pero encierra una trampa.) 5.Cxe5 (esta jugada es un grave
error) 5...c6! Ahora no importa donde se retire el alfil, ya que sigue ...Da5+. Sin
embargo hay que tener en cuenta una jugada intermedia que, aunque falla, es
interesante: 6.Cc4 (las blancas amenazan Cd6 mate, y además evitan ..Da5)
6...Cg6 7.Aa4 b5. Tras esto todo está claro, y las negras ganan material.

Posición 2
La segunda posición, corresponde a una variante bien conocida de la apertura
Española a la que se llega después de 1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Aa4 Cf6
5.0–0 Ae7 6.Te1 0–0 7.h3 d6 8.d4? Cxd4 9.Cxd4 exd4 10.Dxd4