24 Lecciones de Ajedrez

157 Pages·2017·4.29 MB·Spanish

by  Garry Kasparov

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Garri Kasparov, gran maestro internacional, nos explica las peculiaridades
del ajedrez, describiendo jugadas reales de partidas entre grandes maestros
y sacando lecciones y consejos prácticos de gran interés. El texto va
acompañado de 42 esquemas con los movimientos más destacados, que
permiten al lector seguir sobre los mismos el desarrollo de las jugadas que
se describen.
Garry Kasparov
24 Lecciones de ajedrez
Introducción
Estimados lectores:
En muchas cartas a la redacción, ustedes solicitan abrir en la revista El
deporte en la URSS una sección donde algún gran maestro conocido, en forma
popular, accesible, haga conocer a los aficionados al ajedrez las aperturas más
difundidas, elementos del medio juego y final, combinaciones típicas en todas las
fases.
Cumpliendo sus pedidos abrimos en la revista una escuela de ajedrez, en la
que enseñará Garri Kasparov.
Él es gran maestro internacional, nació el 13 de abril de 1963 en Bakú.
Campeón mundial juvenil en 1980, campeón de la Olimpiada Mundial en 1982,
campeón europeo en 1980 y 1983, campeón nacional en 1982, ganador del torneo
interzonal de Moscú, Premio Oscar al mejor ajedrecista del orbe en 1982.
En las clases de nuestra escuela de ajedrez de dos años, Garri Kasparov
explicará a los lectores la estrategia y táctica de apertura, mediojuego y final,
mostrará con ejemplos concretos de la práctica de mejores grandes maestros del
planeta cómo se crean y realizan combinaciones de ajedrez, etc.
Esperamos que las recomendaciones del notable gran maestro amplíen los
horizontes de los aficionados al ajedrez, les ayuden a elevar su calificación.
Lección 1
¿Para qué estudiar ajedrez?
La propuesta que me hizo la revista El deporte en la URSS de dar clases a sus
lectores fue para mi algo inesperada, porque yo todavía sigo estudiando el arte
del ajedrez. Pero después de pensarlo decidí que el relato de cómo comprendo,
interpreto el juego ciencia sería también provechoso para mí.
Amo mucho el ajedrez, lo amo desde hace tiempo y tal vez para toda la vida.
Estudio ajedrez continua y minuciosamente. Sin embargo, de vez en cuando al
valorar lo aprendido y planear lo que debo hacer en un futuro próximo, me
asombro de la inagotabilidad del ajedrez. Juzguen ustedes mismos. Se jugaron
millones de partidas, se escribieron miles de obras, se analizaron diferentes
aspectos del juego, pero hasta ahora no existe formula universal del ajedrez ni
método que garantice el triunfo, no hay criterios matemáticos rigurosos de
valoración ni siquiera de una jugada, ya sin hablar de posiciones. Los entendidos
en ajedrez no discuten que en la mayoría de posiciones hay no una, sino varias
continuaciones aproximadamente equivalentes y cada cual eligen la suya,
mejor, guiándose por su experiencia propia, gusto, capacidad de cálculo y hasta
carácter. El intento de recurrir a ordenadores por ahora no da el resultado
apetecido, porque no se ha hallado el algoritmo del juego de ajedrez ni el
programa que indique la salida justa de situaciones complicadas. Pero que qué
hablar de detalles, situaciones y fases de la partida, cuando hasta el momento no
hay respuesta a la pregunta «¿Qué es el juego de ajedrez? ¿Deporte? ¿Ciencia?
¿Arte?».
Los ajedrecistas juegan en torneos, luchan por la victoria, por el resultado.
Entonces el ajedrez es deporte que forja la voluntad, permite autoafirmarse,
dicen unos.
Otros se admiran de la belleza de las combinaciones, de la lógica de ideas
ajedrecísticas. El sacrificio elegante de dama, incluso en partida perdida, les
reporta placer, mientras que la victoria aburrida los deja indiferentes. 2 Para
ellos el ajedrez es arte que dona alegría y hace ameno el descanso.
Al mismo tiempo hay muchos aficionados al ajedrez que se pueden pasar
tardes enteras buscando respuesta a la pregunta «¿Por qué aquí las negras
movieron la torre a d8 y no el caballo a c6? ¿Por qué las negras están mejor en
dada posición?». Para ellos el ajedrez es fundamentalmente ciencia, ciencia de
pensamiento lógico.
Por su carácter multifacético amo todavía más al ajedrez. Precisamente con
la belleza, con el brillo de golpes tácticos, el ajedrez me fascinó en temprana
infancia. Al principio admiración de la belleza, después búsqueda de ella en mis
ideas, luego la aspiración de jugar partidas bellas, tales son las etapas de mi
formación cautivado por el arte ajedrecístico. Pero llegó el momento de
competir con otros, de participar en torneos. Y eso significó que inicié la senda
del deporte ajedrecístico. A mí como antes me gusta jugar partidas bellas, pero
no me es indiferente que puesto ocuparé en la tabla.
Quiero vencer, derrotar a todos, pero estoy obligado a hacerlo con esplendor
y en lucha deportiva honesta. El excampeón mundial Mijail Botvinnik, a quien
considero mi maestro, fue un verdadero académico del ajedrez, gracias a sus
obras empezaron a hablar del aspecto científico del juego. Él me inculcó amor al
trabajo investigador en el tablero, me enseño a buscar respuestas a los infinitos
«¿por qué?». Durante la preparación para competiciones, al estudiar partidas,
analizar variantes de aperturas, descubrí de pronto que procuro hacer eso
meticulosa, detallada y multilateralmente con el espíritu metódico y sucesión que
caracterizan las acciones del científico. Ahora estoy convencido que la afición a
todos estos aspectos del ajedrez me permitirá amarlo toda la vida.
Mis padres me explicaron los movimientos de las piezas cuando yo tenía
cinco años. Y esos movimientos intrincados me cautivaron. Un año después me
llevaron al Círculo de Ajedrez del Palacio de los Pioneros de mi ciudad natal
Bakú y me pareció ingresar en el reino escaqueado. En una de las primeras
clases, el pedagogo, queriendo asombrar a los novatos con lo paradójico del
ajedrez, colocó las piezas del modo siguiente:
Esta posición, donde los débiles peones vencieron al temible ejército
adversario, influyó en mi imaginación cual admirable cuento de hadas y desde
entonces no puedo vivir un día sin ajedrez. Hasta ahora sigo admirándome de
esta posición.
Desde la infancia me gusta atacar. También hoy día amo la ofensiva. Pero
para conquistar el titulo de Gran Maestro y ganar importantes torneos
internacionales tuve que dedicar mucho tiempo al estudio de los fundamentos del
juego.
En el ciclo de lecciones que daré a través de la revista El deporte en la URSS
durante dos años, quisiera exponer mi comprensión de los fundamentos del juego
en un idioma comprensible para vasto auditorio, examinar sutilezas que deben
conocer los verdaderos aficionados del ajedrez. Estimaría mi tarea cumplida y el
tiempo (de ustedes y propio) no perdido en balde si al terminar las clases vieran
mayor sentido y lógica en los intrincados movimientos de las piezas de ajedrez,
aprendieran a dar a sus partidas contenido más profundo y amaran todavía más
este juego maravilloso.
Gary Kasparov
Publicado en la Revista El Deporte en la URSS, 1984
Lección 2
Riqueza de ideas y métodos
Antes de empezar a estudiar nociones básicas del juego de ajedrez quiero
darles a conocer un fragmento de partida relativamente sencilla, acompañándola
de comentarios para simples aficionados.
Kasparov, G (2675) - Gheorghiu, F (2535) [E12]
Moscow Interzonal (12), 1982
1. d4
Los ajedrecistas expertos saben que esta jugada, así como la jugada con el
peón rey (1.e4) son las más lógicas, mejores en la posición inicial. A esta
conclusión puede llegar cada uno de ustedes luego de estudiar durante 2-3 horas
los principios (reglas) generales que deben observarse en la primera fase de la
partida: poner rápido en acción las piezas propias y controlar el centro del
tablero.
1… Cf6
Es una de las mejores respuestas a la jugada blanca. Las negras ponen en
acción su pieza, no permiten al adversario que saque el peón rey y fortalezca
todavía más el dominio en el centro.
2. c4
Ahora, las blancas impiden el movimiento libre del peón d5, pues en este caso
después de 3.cxd5, las negras deben elegir entre Dxd5 y Cxd5, A 3… Dxd5 4.
Cc3, cuando las blancas ponen en juego el caballo y las negras se ven obligadas a
mover dos veces seguidas la dama, o sea, a no poner en acción sus piezas, a
detenerse en el desarrollo. Si las negras capturan el peón con el Caballo 3…
Cxd5, permiten la jugada 4.e4, dan a las blancas, fuerte pareja de peones en el
centro, amenazando atacar todas las posiciones avanzadas importantes del bando
negro (casillas c5, d5, e5, f5). Volvamos a los primeros renglones de nuestro
análisis, la jugada 2.c4, «Las blancas impiden…» Este es el inicio de conflicto
consciente en la partida de ajedrez. Surge lucha de ideas, empieza la partida de
ajedrez propiamente dicha. Cuanto mayores capacidades y conocimientos posee