DDI DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA # N etGene:tation Seconda edizione _ ■ INFORMATICA PER IL PRIMO BIENNIO WRAMONTANA ISBN 978-88-233 7065-4 © 2022 Rizzoli Education S.p.A. -Milano ~ FONT biancoenero® Prima edizione: gennaio 2022 Tutti i cliritti riservati Questo libro usa la font ad Alta Leggibilita biancoenero® Ristarnpe: di biancoenero edizioni, disegnata da Umberto Mischi. 2022 2023 2024 2025 2026 La font e gratuita per studenti e insegnanti. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Stampa: Centro Poligrafico Milano S.p.A. -Casarile (Ml) Coordinamento eclitoriale: Elisa Pettinari Coordinamento redazionale: Gabriele Zuti, Emanuele Bottazzi Progetto grafico: Type & Type, Cernusco sul Naviglio (MI); Angela Garignani Progetto grafico di copertina: zarnpecliverse, Carate Brianza (MB) Impaginazione copertina: Apilab, Azzano San Paolo (BG) Reclazione, elaborazione digitale testo e immagini e impaginazione: Dedita, Rovella Porro (CO) Progettazione contenuti digitali: Fabio Ferri, Nicola Barzagli Reclazione contenuti cligitali: cluDAT Sri Realizzazione contenuti digitali: cluDAT Sri, EICON s.r.l., Frigo Studio, IMMAGINA s.r.l., Lurnina Datarnatics Si ringraziano: Viviana Pinto per la revisione critica delle Ven.fiche di fine capitolo, dei Compiti di realta e de Ile schede Infofacile; Paola Tabachin per l'adattamento e la revisione dei capitoli digitali dedicati alla suite LibreOffice; Elisa Bellistri per ii contributo alle rubriche e ai laboratori. Immagine di copertina: Happy College students using laptop and tablet pc on campus lawn © RyanKing999 -Getty Images Crediti fotografici Archivio Gettyimages: Ariel Skelley, Nikada, Compassionate Eye Foundation/James Tse, Jeffrey Coolidge, metamorworks, AlesVeluscek, matejmo, Chris Hellier, skegbydave, pagadesign, Anton Marchenkov, vlado85rs, 07_ av, gawrav, yusufsarlar, jaroon, NorGal, eclipse_images, Peter Dazeley, sefa ozel, isak55, Dacian_G, venimo, peshkov, RamCreativ, -VICTOR-, drogatnev, Alistair Berg, Ekaterina Romanova, imaginima, golubovy, pidjoe, yayayoyo, 10'000 Hours, gmast3r, Simfo, dam_point, Talaj, mirsad sarajlic, Grafner, Peter Dazeley, fcafotodigital. Archivio Vvstudio -Freepik.com (Logo Istagram). Archivio CC BY-SA 2.5: Yukihiro Matsumoto, Ruby Visual Identity Team (Logo Ruby). Archivio CC BY-SA 3.0: Renee French (Logo Go). Archivio CC BY-SA 4.0: Hadley Wickham and others at RStudio (Logo R); The Scratch team (Logo Scratch); Timachevsky (Logo Python); Biktora (Logo php); Great Brightstar (loghi Writer, Cale, Impress). <. I diritti di traduzione e riproduzione, totali o parziali anche ad uso interno e didattico con qualsiasi mezzo, sono riservati per tutti i Paesi. Le fotocopie per uso personale de! lettore possono essere effettuate nei limiti de! 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE de! compenso previsto dall'art. 68, commi 4 e 5, delta legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni effettuate per finalita di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Corso di Porta Romana 108, 20122 Milano, e-mail autorizzazioni@clearedi.org La realizzazione di un libro presenta aspetti complessi e richiede particolare attenzione nei controlli: per questo e molto difficile evitare completamente errori e imprecisioni. l..:Editore ringrazia sin da ora chi vorra segnalarli alle redazioni. 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Pertanto l'editore non e responsabile, neppure indirettamente, de! contenuto e delle immagini riprodotte su tali siti in data successiva a quella della pubblicazione, distribuzione e/o ristampa de! presente testo scolastico. Si consiglia dunque la preventiva visione, da pane di persone adulte, del contenuto di tutti i siti richiamati, prima di eventuali utilizzi a fini scolastici. V. FALUCCA P. PALLADINO G. PETTARIN #NetGeneration Secondo edizione PER IL PRIMO BIENNIO TRAMONTANA + + -· '- - + ~ · .,,,,. IZ!_zzoli lnnovare insieme , .: ; \' :::~ . El>U< Al ION INNOVA Le nuove metodologie per la scuola che cambia e IN NOVA il progetto di Rizzoli Education per essere al fianco delle studentesse e degli studenti, dei docenti e delle docenti con una proposta didattica innovativa, coinvolgente, aperta agli stili di apprendimento di oggi. • Perche le nuove e ouali • Come metterle metodologie? metodologie? in pratica? Per creare contesti di apprendimento Storytelling, debate, jigsaw La sfida stimolante di queste motivanti, per dare voce e spazi inediti (la classe puzzle), TEAL, flipped metodologie consiste a studenti e studentesse. Le nuove classroom, escape room sono nell'opportunita di integrare metodologie, inoltre, ratforzano alcune delle metodologie e variare le pratiche e ampliano l'ambito delle innovative presenti didattiche consolidate, basate competenze: la collaborativa/ nei nostri libri. Ciascuna attivita sull'insegnamento di tipo e cooperativa, la digitale, declinata sui contenuti delle trasmissivo. Ciascuna delle attivita l'argomentativa, l'espositiva, quelle diverse discipline e adattata per proposte indica gli strumenti e da le sociali e civiche, quella di ricerca livello di complessita alla classe indicazioni operative necessarie per e il pensiero critico. in cui viene proposta. tutte le attrici e gli attori coinvolti. INSIEME perche le nuove metodologie sono collaborative ed esperienziali DIGITALE COINVOLGIMENTO perche cresce perche si l'integrazione delle sperimentano tecnologie digitali nelle modalita inedite di pratiche didattiche apprendimento V CONSAPEVOLEZZA CREATIVITA perche perche lavorare in l'autovalutazione e la modo cooperativo valutazione condivisa significa anche fanno parte delle nuove esprimere se stessi metodologie e risolvere problemi COMPETENZE L.. perche si amplia il ventaglio delle competenze INNOVA SI TROVA NEI LIBRI, CARTACEI E DIGITALI, E NEI MATERIALI PER LE DOCENTI E I DOCENTI Lavorare insieme per PARITA DI GENERE e PLURALITA Rizzoli Education ha intrapreso un percorso di ricerca che mette al centro delle sue attivita i temi della Parita di genere e della Pluralita. Un percorso graduale e in continua aggiornamento. che riguarda tutti i materiali e i contenuti prodotti e e che assolutamente irrinunciabile. I principi ispiratori sono stati maturati anche grazie alla pluriennale collaborazione scientifica con Irene Biemmi. specialista in Pedagogia di genere presso l·Universita di Firenze. CHE COSA VOGLIAMO e • Combattere gli stereotipi e i • Assumere un punto di vista • Utilizzare un linguaggio, Proporre modelli piu aperti, ' pregiudizi di genere. owero che rappresenti e valorizzi ' verbale e visivo, che non consapevoli e liberi. con valorizzare le persone e non tutte le differenze. riflettendo esprima pregiudizi etnici. l·auspicio che cosi le il genere a cui appartengono. la realta di un mondo plurale religiosi. di genere. giovani generazioni. alla rappresentandole sempre e multiforme. Stimolare una di orientamento sessuale cui formazione i nostri libri nell'espressione delle visione del mondo ispirata da o abilistici. poiche il linguaggio offrono un contributo. possano loro capacita e della loro principi di equita. uguaglianza. non si limita a descrivere ampliare le possibilita di personalita e mai in base pari opportunita e non il mondo ma lo interpreta costruire la propria identita a ruoli predeterminati. discriminazione. e lo trasforma attivamente. e di progettare il proprio futuro. CHE COSA FACCIAMO In collaborazione con Erickson e Irene Biemmi, abbiamo sviluppato alcune linee guida che coinvolgono tutte le fasi di lavorazione dei nostri testi. _.··• Realizziamo appuntamenti Abbiamo individuato dei criteri •··. .. ' di formazione per le fondamentali che ci guidano sia professionalita della Casa nella rappresentazione equilibrata Editrice e per quelle esterne dei generi e della realta plurale e che con essa collaborano multiforme che ci circonda. sia per mettere in atto i principi nell·utilizzo del linguaggio verbale di parita e inclusivita. e di quello visivo. Mettiamo a disposizione percorsi formativi dedicati anche a docenti e genitori. Chiediamo di condividere • --, principi. criteri fondamentali e linee guida a tutte le persone coinvolte nella realizzazione dei nostri materiali (autrici e autori. illustratrici e illustratori. redattori e redattrici. formatori e formatrici. .. ). ·· .... •• Prevediamo fasi di controllo e revisione sui testi scritti e sulle immagini rispetto alle questioni .... Ci awaliamo della consulenza •···························· di genere e alla pluralita. Gia dal 2018 di figure scientifiche esperte portiamo avanti. in collaborazione in questioni linguistiche con Erickson. il progetto Obiettivo di genere e sui temi della pluralita Parita. che prevede la supeNisione e della non discriminazione. delle nostre opere della Scuola Primaria da parte di Irene Biemmi. CHE COSA FAR EMO Continueremo a lavorare sempre piu insieme a tutte e tutti (docenti, studentesse e studenti, genitori) per contribuire a costruire immaginari futuri liberi da pregiudizi e che valorizzino le pluralita. La didattica DIDATTICA digitale integrata DIGITALE INTEGRATA La Didattica Digitale lntegrata, o DDI, rappresenta un'opportunita di integrazione tra ii libro di carta e gli strumenti digitali ma anchetra i diversi stili cognitivi e di apprendimento. e La DD! uno strumento che aiuta i giovani a sviluppare nuove competenze, come organizzare in modo efficace l'attivita di studio in classe o a casa; utilizzare in modo consapevole la tecnologia; imparare a imparare in modo piu coinvolgente e appagante. La DD! asseconda ii processo di apprendimento di ciascuno, perche permette di scegliere tra una molteplicita di strumenti quello piu adatto al proprio stile di apprendimento: ii libro, i video, le mappe concettuali, gli audio, gli esercizi in autovalutazione. E cos) che Rizzoli Education progetta tutti i corsi. e II libro resta ii centro de! kit per ii successo formativo, ma completato da una serie di strumenti organizzati nel sistema HUB Scuola, dove si potranno trovare tante risorse utili e divertenti collegate al libro. e Ogni corso progettato per affiancare e integrare la lezione tradizionale con una serie di contenuti digitali che arricchiscono, approfondiscono o sintetizzano gli argomenti. Grazie a tutte le potenzialita de! corso si possono costruire percorsi formativi personalizzabili, efficaci e soddisfacenti che utilizzano anche metodologie didattiche innovative. LIBRO HUB SCUOLA CARTACEO -------------------------· I vI vI CONTENUTI LIBRO HUB DIGITAL! DIGITALE TEST HUB Scuola: perunadidatticadigitalmente aumen ata e HUB Scuola la soluzione on line che permette a studenti e docenti di consultare ii libro digitale, esplorare le risorse multimediali integrate nel libro, creare classi virtuali e condividere i contenuti disponibili. Scopri l'ecosistema HUB Scuola Per consultare ii libro di Per trovare spunti testo digitale e stimolare didattici sempre originali. l'apprendimento. Un unico atlante, con Per condividere risorse centinaia di carte, per didattiche con gli alunni la Geografia e la Storia. ed assegnare attivita. L'App per consultare Per consu It are tutti i contenuti digitali i contenuti digitali da smartphone. KIT del libro di testo. 0 Piu di 3500 video Un vero e proprio hubt con contenuti d'autore, museo online sempre ~ar liberamente consultabili per con te, a casa e a scuola. una didattica ingaggiante. Per creare test e verifiche Per prepararsi alle partendo da un ricco database prove INVALSI. di quesiti disponibili. L'.ambiente online per imparare, suonare e cantare insieme in classe ed esercitarsi, con ii tutor, a casa. Per accedere a hubscuola.it PerScaricare HUB Young o HUB Kids Link utili e Sei registrato? Usa le tue L'.App scaricabile direttamente da , La piattaforma per la didattica digitale: credenziali Riuoli Education hubscuola.it oppure dai principali hubscuola.it e inizia a consultare i contenuti. store on line. Lancia l'App, effettua , II silo web con le nostre novita: Non sei registrato?Cliccasu registrati e ii login e nella libreria troverai tutti i rizzolieducation.it compila ii form. libri che hai attivato. > l..'.assistenza per tutti: assistenza.hubscuola.it - GUIDA ALLA LETTURA • E molto importante che tu prenda coscienza dell'evoluzione La rete della tecnologia e degli studi che hanno portato ai risultati Internet che oggi trovi descritti nei capitoli del libro di testo che ti accingi a studiare. ~:=::- c:·.--...~.-o:o.ct~""'=9o:.._._.~'."..:.._..:,d.o"o=poo:,-,..",_'. ., ·=--==--- ~=.:=:.::.:=.:..::-==~ ·- -·- :::::=~-~-"'::'=· ._:..-=- ·=-·=-=· - :=_=,,!.,....=_-=._:~.-,-._:~.:O:-..e..:v:::=-:•=P=:.'.-.-:~.-;.;-;=-:---.·.. INTERNET: __ LA STORIA DELLE RETI ·•"==-.-9,,-.:-~-•- --5-a-.=,...-.,. .--,-t.-._. .,-,._-_.-.._-.-_.·.,. ._o...n._..,...le_ =., . .>A. =,_,. ·---- .~,.. _::_~_,_ ,.6=. q_,, _".'!_.1 -___-__:_: ~:_,=._..~ do-gf, --•-•-r- o:=~::·.-=~ .~. - !=~-=:=:...=.. .. =..:-. -:::.·_, --:·; :=.·: ;;:!. =-___- ,.~-.. _, ...,..._.~·. .,:.-_= .= -...,.=_,._",.· .:__-'_=:_· _: .: ,. , :~:.:!.-.:. :- Go gle =-·:-...-===--= §:-:-.:::::- ~ -=..::· =:.:.=-- . ~~---· ::. -~-:.:::_·.,___,, -- 1 1945 1957 1973 198=2= ===1=99=7=-= -===::a :::..-.~.::. 1969 1971 1986 1993 1999 2021 ==--· ... ~,...: °t: .. ~-c::',. ►""."..:.,_~ ·-·!, . Metodologie =,IN_TH,-N.E~,T. .."."._'~. .....-...-.... INNOVA -:C,.:.,o.l: l.: .N:..:. :.- ,i;Q:.I:I:N...~- In apertura di unita spunti , -.~-.. operativi permettono a te e alla tua classe di lavorare secondo metodologie didattiche coinvolgenti come jigsaw, debate, flipped classroom confrontandoti e Elaborare un testo collaborando con i compagni p;:::~:~-~!::~:::d1;~tl APPLICATIVI e l'insegnante. '.n @ ,video1crit\ur1 I capitoli che descrivono gli applicativi del Utilizzare pacchetto di office un foglio di calcolo automation ti In questo Caprtolo parl&remo di, .foglidinlcolo vengono presentati su carta nella I ::i~ ;:~::~ "f"t"io'",Ci",".H,",hE"c" a'Cl.o1Or,,mS>1i'iE,l.r, , Uun.N.q,, :,Fl.>.,O.<..>GeJfU.b-n.O-a,ro ,D<,aOIo lMC11!Al1,Ll<,C.l.w,Od-,•L; ,.O .... ..., ,..,.,...,..,c.,o, .,, versione proprietaria .. , ........ u .. z..u • U..l,;,gllo,Nedolo,.._i~ eventuale esame •"kJ"l•"l.<"..,".d.liIu,,.l,.<,..o,.• l,o .,.i•,..•...l.•,, .p,.<..'. .Q..,l.-h"l'_•.,l.d,.!,,"__".>.,.d,.l..l.l..c,,,.,...,..,. nella versione open PmO.U. ....... ......-.w,1,"'·on11w,no-....,.«•1nc source della suite per conseguire la 'ln:W•>;<: :S:.,..O:;<:l<:!:•:'".'•i-b. =,nlau~ ,~n d,.,,p1,n.,M,,.1h,1,1t"t"u'-n'•hn l·, ,~,, ,_",,.•,. R_,..,._,.,...,...,,,,d,. ,,,,.,,.,,.,,..._... lllo,,ktN T,-,,Sootit...,.; LibreOffice. Scaricali certificazione, trovi ,,l_wt.,u,.ioa,,~n.,,,0.<.!,, ipr,n1W,.,-.,.,d1m..,"f'•" "'h.-r.l. ,.l.,'«<, •'-"•o''r"~' • t..,un ,qu•ndonlma,rn!.,,l(,p!, , drd~••••"'•>td da Hub Scuola. utili riferimenti tra ii 6.2 LA PAGJNA INIZIALE DI EXCEL -p,,iWonl,"'lw:q.,_,n,:1..,....,. ,.._,ldc>N-.,...,,~,.t."""""'' """'""_,..,c1,xu_,.",--o~dli.-o....,.."l'!"'f<"'•"" tuo libro di testo e ii ,,,o.h,l.r.n,.,.dd..J,.o...,..1,.,n,.,,i,,.,pil.lp.i,p,,..,,.,,Pp<'n<.''."S.",f,'Ii"-M"-m"l"f-r'ql" u'l<"n',,. ,.,.,,-p•cuuhd:!."z",',". Syllabus dell'ICDL. ,.,.f. '>WJ. i,brll, orll, VIII -----------,- ---- 0 IN ENGLISH PF~pr-•,o.:e,':1..d,:1..o.a-.m:.c .:,lo:.- :.i2.:,n..2s:...lc.e..m~m.,.Je .•, a.1.S,.,,c~m ... -..~......-.. .W, _lo,,u1_9.-,,fw1,.,,gr..,f...>,,.,..I. :sCT:ch:-i.ee~" n,.ec. :.nei '~ v=tHie r'lc:oo 'h:In':n•m, o-4•elI:on~.tg: a!,l •lu- -,I •im,Ytp• aH-c-t •" no--G,.oK.,,U"llI."Ic< "aMo!nMttnd __.c,._.•_ .o,.,,f,."_..".•.",•", O "•O1"•.'n1-,C.-.ne~•l o ._•.,l ,n>,_.r.:,eI. _•.m .,.,_ "..",.."_f,.>,.uC.,.,I ION-• E DA SVOLGERE .•,.-0t.. .1 ..M...-• ...o...- .lJ..w-,M.-. f.o_d,d."l.."C_lo'Ilf"_af"'l,coe" •"nip.obu-dlufkq0'tO,<"od•h' 9M_e."-.-~•_---U---~'-._• ...n.... ..d..~...,. .. _. ~.-~ .,.-..-._.· , e La teoria costellata •. ,_~,,po,o-p1o..,....... _~_-,o,,cctowu,op1olgoi,,breJfo,r..,.t.W_, >""""1b.c-1Ny-,_,,to1Mrold-f- di proposte di :,,:o,.,V0u.1::o.,l"<7M.I,•," ';.""'!_ .. ,,_,_,...._...,.,...,. __ whoct .. ........,. ... c1aa .... attivita pratiche gia h'.-"•<-"o-'•'1"-,"cQ 1tiu• •.• .•.Hl.>.>..oI <~n•t "",'°" ,..._.. •-P""°'., IMl•tl )'Ol,o-'l-l'o-l ,.~..,._.~".."."0 ,"_",' o.-,• l.• , ,y~,.__,... _,,!_ ...._ _ . ... raccomandiamo di sfruttarle per mettere -· - 01 a p, ov.a .tu.! .. ..... in pratica quanta hai dso._l_,_..,.,,• . ...,.,,.,_._.,.__,,.,,.1_ ,_• ..~,,. ..._..OO'~dof,ancoquol•1o...porl ..~. .... ___ Ot,......,_,.,..,,..,_.., studiato. • 0No.,, ...-...~...n..........,. .~_,_-_-..-.,~. _-_·-_". .",.."•-'--to-~-'- - H INFOFACILE Ascolta l'audio delle proposte CLIL di fine capitolo direttamente dal tuo smartphone inquadrando ii codice f :..~~~=- ,_, Fire cllc per lnserlre II tltolQ OR in alto nella pagina. :-::-:::-~~ ~ _,_ Fare ~lie.. .p..e..r. inserlre ii titolo ~ 1··-.. ·~·""'"'"'"""I d ~ d1•Hto !ni ..u •-••Word•ot - --....... INFOFACILE .. -~-"" - - Una scheda su doppia pagina ,. . "· """"'' "'"'' ,-·1 1''""""''":";:"-· I I~;n• U-ru U,u-,apot1 ·Lo gu1doo\onoto =,,_•,-.n,n-, o-..1-. c.n, -o. .o ~. .1.\ precede gli eserciziari e ti mostra . l,h,.d"p<••n - CONOSCENZEE--~ l,IM_p,_ .. ___ .. ::::..::....---- H ..- ........_ _,._,_,,~.,. ,,.., .....•.•.-.d.o ,c. .a. 11-: ..-...•..o. _,,., ... i,,_~_,._, ..... ._,,... ., ... AGablBii lei tsaLe IdrTci iAzfiin dei ccaopniotoscloe nmzea tteo no .,=::,.olv__l..<_.:.p..:i...,_,. ......o;,:_.,.. _-_ .,o....- .p..,i..f._,. ,er-._..• . _.,.l:._:_.__o1...:..,.0,. =. _. lc-?c.-l ,<1_..c•H.1._._.-.l-,...lJ. n.·di_",..-.",,-om"o.-r"_·od".l _,"d,_e"._ ,..."o . ~.., •u:&-:.:-_......_....= . .. ,--.._~.....-.,l. ·.-_-I--d.."-.•--_- --.'-.,.,-_- -d". -1 ._".." of,".l-'?o·" -.,l,, .o__".~_~.--"'._,. . .. .._,. ._.--- ., ...-.,.t .c-.. ,.. .,....._.,.... 90..,daf,OP Cae poaem rritpsepr eeon stdtraoo vnmao u ll'cteioprrmloapr,e lde. otammaenndteo .p~-i.-T....•e . _-..lot-·...el,,b"..K. ,l _.:.le-o'.,.h."_...e.•.:,.m-._d:.u•l-_ -f hk.-,l.,-po.1...rl . .,•. 1_.1 .•... ...- . ·_.. .. - ,.11·C~_.1"-" 1,o-S.6,s~_.m-,.,, _•.,.p_! n,.l"..... p__,t..-·..e.-.o .,,."-m .a•._t." .e.l-~.-a.n_,'-_....tl- .ott~_._O .i-. -.t.°,_c.... ."w--t_.",-,,-"_-_-- '-_"".1.- ,',-__-. . nlnn2•S :-°..,,cA,_,o..:,..,_o..:: _.p.o-.,..'!1,.p..;.., o.,.--.:..i..,'.,.:._,..:1.:.-u.,.ia,=:1 . n.o:'a:,.."g ,l,,,:":_o,l.•~"_1.:a_' o"!_:~_._. _'_ ,:l.,.=..,.'_,.."._~" __1__.':.,.1 ..~....__=..,,_..,.-..~'.. .d,".-:."o_,:.o.",".,l.,.o.. · "'..,.n_: .._t"d. .",-.uo,,~ ":~.-r._o ."-,.l"_"-,.,".·..."."',,.., .-". .'.. __ .... ,_,. .. ,,.,_. ..... o.,..,,, ..... ,~o..-., ..... --., ., p-,•-n-1pa, ,..- ♦ .. l>Ola,

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