,Vi. : :V: .V. ESPAÑOI LENGUA EXTRANJEFIA José Ramón Franco Rodríguez Coordinado por. M.' Ángeles Áfu arezMartínez rFr EE¡ O o o) = RESENTACION Anaya ELE 6¡l es una colección temática diseñada para aunarteoría y práctica en distintos ámbitos de la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Su objetivo es ofrecer un material útil donde la teoría se combine de forma coherente con la práctica y permita al alumno una ejercitación formal y contextualizada a través de actividades amenas y variadas,teniendo en cuenta siempre el uso de los contenidos que se Practiquen. Esta colección se inició con un libro dedicado a los verbos, un referente destinado a estudiantes de todos los niveles. Anaya ELE fi es una serie dedicada a la gramática, al voca- bulario y a la fonética, estructurada en tres niveles siguiendo los parámetros del Plon Curriculor dellnstituto Cervontes (2007). Esta fonética se divide en secciones, destinadas al estudio del alfabeto, las vocales, las consonantes, la acentuación y la entonación, con las que el estudiante puede reforzar o mejorar sus conoci- mientos de fonética y también corregir -o autocorregirse- su pro- nunciación. EsrRucruRA DE la leccrón Cada lección consta de: . Estudia oAprende. Ficha teórica que explica la manera de pr:o- nunciar las vocales y las consonantes y su representación gráfica mediante un dibujo esquemático. Además se tratan cuestiones de acentuación y entonación. I . Eiercicios. Se ofrece una amplia gama de actividades de menor a mayor grado de dificultad, que permiten desarrollar la com- prensión auditiva y la pronunciación del alumno. INTRODUCCI PARTE I. ELAI Panres DEL LrBRo PARTE II. LAS . lntroducción. Lección l. I . Lección 2. I Lecciones. Lección 3.1 . Recapitulación. Ejercicios lúdicos que repasan los contenidos or- Lección 4.1 Lección 5.1 tográficos y fonéticos, y una serie de actividades destinadas a la PARTE III. DIP comprensión oral. Lección l. I . Lección 2.'l Soluciones. Lección 3.1 PARTE IV. LAS En todos los manuales se incluyen las soluciones de los ejercicios; Lección I. I de esta forma se constituye en una herramienta eficaz para ser Lección 2.1 Lección 3.1 utilizada en el aula o como autoaprendizaje. Lección 4.1 Lección 5.1 Lección ó.1 Anaya ELE 6|l pone al alcance del estudiante de español como Lección 7. I lengua extranjera un material de trabajo que le sirve de comple- Lección 8.1 Lección 9.1 mento a cualquier método. Lección 10. Lección I l, Lección 12. Lección 13, Lección 14, Lección 15, Lección ló, Lección 17, Lección 18, Lección 19, PARTEV. LA S PARTEVI. LAI PARTEVII. LA PARTEVIII. RE Juegos . .. . Comprensi SOLUCIONES DICE INTRODUCCIóN 6 PARTEI.ELALFABETO. ....... 9 PARTE¡I.LASVOCALES ........13 Lecciónl.Fonemalil ... .....14 ... .....17 Lección2.Fonemalel I Lección 3. Fonema lal .. . .. . . . 20 t Lección4.Fonemalol .. .....22 htenidos or- Lección5.Fonemalul .. .....25 gstinadas a la PARTEilt.DIPTONGOS,TRIPTONGOS,HIATOS ........ 29 Lecciónl.Diptongos.... ....30 .... ... Lección 2.Triptongos '. 36 Lección3.Hiatos .....38 PARTE¡V.LASCONSONANTES ..,,.,41 os ejercicios; Lecciónl.Fonemalpl .. .....42 Lección2.Fonemalbl .. .....44 caz Para ser Lección3.Fonemalml .. .....50 Lección4.Fonemal¡l ... .....53 Lección5.FonemalU... .....56 Lecciónó.Fonemaldl .. .....58 spañol como Lección7.Fonemal0l ... .....64 LecciónS.Fonemalsl ... .....68 de comple- Lección9.Fonemalll ... .....70 Lección lO.Fonemalrl .... ...73 Lección ll.Fonemalfl.... ...77 Lección!2.Fonemalnl ... ...80 Lección l3.Fonemalel ... ....84 Lección 14. Fonema lyl ... . . . . 86 Lecciónl5.Fonemall .... ...90 Lecciónló.Fonemal¡.l ... ...:.. ...92 Lecciónl7.FonemalU... ...94 LecciónlS.Fonemalgl .....i.. ....97 Lecciónl9.Fonemalxl ... ..102 PARTEV.LASíLABA .... IO5 PARTEVI.LAACENTUACIóN .......I09 PARTEVII.LAENTONACIóN .,.....117 PARTEVIII.RECAP¡TULACIóN ,....,126 fuegos ... 126 auditiva ...... Comprensión 129 soLUctoNES... ....... t3t lntroducción é Observa Fíjote en los siguientes esguemos y fonemas* Fonemq L fonético Grofío Espoñol Froncés Portugués lnol¡ono lnglés Alemón más de un¿ (r, t¡¡ //i.// lil i,y químico, rey PiP. rrr pipq police mit contrario, ( I /"/ [.] e ie éfono porler cofelei ro eslqle they fehlen z, que corr o /"/ l"l o co so pori cqbelo qmore hqnd boden lol o oso Peou, pot qvó o rso low komet /u/ Ir] U uvo poule untor lu no fool, rude Mutier Lahdel: La x del .Fonemo T. froné¡ico Grofío Espoñol Froncés Portugués Itoliono lnglés AIemón o /p/ Ipl P prPa pére poinel pod re oPen Po len [s]. Ibl bebé, vido bollon belo borso obolition Boot /b/ b,v,w tbl cob,ezo, ove *Un fonema /*/ [.] mq no moison milho mo no much Mühe sonido. En la cuando se Pr /f/ tfl fqmo feu, photo ferro fori no few, photo Foden, viel, entre corche Philosoph /t/ Irl iomoie tq nie tofu I tob,occo siupid Ton, Rod tdl dío dire doze odesso colde r du, undichi /d/ d tdl codo ihen /o/ lel z + ot o1 ú zopoto thonk c+e,i cenQ thin /'/ l'l s sonto sovoir sopoteiro sicuro essence mússen, Para fac Strobe sonidos azr¡h¡ /t/ tll I lómporo sol leitu ro luce lote los, follen facial en el /r/ trl f coro corogóo Romo chorol Rose, z kn urren zoaa /r/ ln l, -lf- rodio, perro orrivore ':;. o /"/ lnl n n olo nouS menino nove night neh men (., /¿/ l¿l ch chorizo do lce choose Ivl hoyo /v/ v til cónyuge, yote jockei lutlo dienle a /!/ rJl lt llove mo lho tiglro /t/ ttl ñ oño vigne Esponho monlogno labio e c+oro/u coro/ coso, cofé carloz co s50 cool Chor qc uso labic tkl qu + e, i queso, oquí qui queijo chimico qu iet Quelle k kilo, kiosco képi kilog ro mo koyok kilometre Kind diet g + o?o/u goio, gorro, gore golo gqito ogony gehen igl g uonle guérir /s/ gu+e,i g uerro ?unla tel hogo, ó9uilo /^/ ["] j+o,o,u jomón, mqchen g+e,i gilono -6- !r¡rRsDUcca Observa que no hay una correspondencia exacta entre grafías y fonemas*. Un mismo fonema puede representarse en la escritura con más de una letra, como /1, para el que se utilizan las grafías j g; y al contrario, dos o más letras pueden pertenecer al mismo fonema, como c, mii feh len z, que corresponden al fonema /0/. bqden komei Mutler La h del alfabeto no se pronuncia, aunque se realiza en la escritura. La x del alfabeto no existe como fonema;se pronuncia como [ks], [gs] o [s]. ::e^ Po llen Bool xUn fonema es una un¡dad abstracta que se actualiza en el habla por medio de un sonido. En la escritura aparece siempre entre barras / /. Un sonido es lo que se oye - la1 Mühe cuando se pronuncia un fonema, ya sea vocal o consonante. En la escritura aparece :e,v phoio l-qden, viel, entre corchetes [ ]. Ph i losoph siu pi d Ton, Rod colder du, undicht lhen ':onk 'hln Para facilitar la comprensión de cómo se pronuncian los diferentes essence m ússen, Strobe sonidos del español, utilizaremos para cada uno de ellos un esquema cte los, follen facial en el que se representará la posición de los órganos articulatorios. chorol Rose, knurren fMfi night nehmen c1005e alveo o cavidaá naaal Jutto áienLe euVerior paladar áuro abio eu2erior coo C hor velo del pa aáar ab o inÍerior quiet Quelle

Fonética. Medio B1

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