Русская литература XIX века. 1801–1850

249 Pages·2011·0.9 MB·Russian

by  Кременцов Л.П.

(cid:2)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:3)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:8)(cid:10)(cid:11)(cid:12)(cid:13)
(cid:14)(cid:15)(cid:16)(cid:16)(cid:6)(cid:17)(cid:2)(cid:5) (cid:2)(cid:18)(cid:19)(cid:20)(cid:14)(cid:17)(cid:19)(cid:15)(cid:14)(cid:17)(cid:5) (cid:21)(cid:22)(cid:21)(cid:5) (cid:23)(cid:20)(cid:6)(cid:17)
(cid:24)(cid:25)(cid:26)(cid:24)(cid:27)(cid:24)(cid:25)(cid:28)(cid:26)
(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:4)(cid:8)(cid:9)(cid:7)(cid:10)(cid:7)(cid:5)(cid:11)(cid:4)
(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:10)(cid:6)(cid:4)(cid:11)(cid:5)(cid:12)(cid:13)(cid:4)(cid:14)(cid:4)(cid:15)(cid:13)(cid:6)(cid:16)(cid:10)(cid:15)(cid:4)
(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)
(cid:9)(cid:10)(cid:11)(cid:8)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:5)(cid:12)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:16)(cid:17)(cid:14)(cid:18)(cid:19)(cid:12)(cid:8)(cid:20)
(cid:9)(cid:10)(cid:11)(cid:8)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:5)(cid:12)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:16)(cid:21)(cid:8)(cid:22)(cid:6)(cid:8)(cid:20)
(cid:23)(cid:24)(cid:25)(cid:25)
1
(cid:26)(cid:27)(cid:28)(cid:2)(cid:29)(cid:23)(cid:25)(cid:30)(cid:25)(cid:31)(cid:25)(cid:30)(cid:25)(cid:30)(cid:24) (cid:24)!"(cid:30)(cid:29)#
$$(cid:28)(cid:2)(cid:29)%(cid:30)% (cid:23)&(cid:4)(cid:5)’&(cid:22)(cid:5)#(cid:31)
(cid:2)(cid:2) (cid:28)!(
(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:8)(cid:10)(cid:11)(cid:12)(cid:13)(cid:5)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:3)
(cid:28)!((cid:2)&(cid:22)(cid:5)(cid:5)(cid:6)(cid:8))(cid:2)(cid:14)(cid:18)(cid:12)(cid:13)*(cid:8)(cid:12)(cid:22)*(cid:8)(cid:2)+,+(cid:2)(cid:7)(cid:13)(cid:6)(cid:8)(cid:2)(cid:30)(cid:25)(cid:29)(cid:24)(cid:25)-(cid:25)(cid:29)"(cid:24)(cid:2).(cid:2)(cid:17)(cid:18)(cid:19)(cid:4)(cid:20)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:10)(cid:10)(cid:21)(cid:22)(cid:5)(cid:14)(cid:4)(cid:12)(cid:23)(cid:14)(cid:12)(cid:24)
(cid:22)/(cid:13)0(cid:30)(cid:2)1(cid:4)(cid:5)(cid:4)0(cid:18)(cid:13)(cid:2)2(cid:2)3(cid:30)4(cid:30)(cid:2)(cid:28)*(cid:13)5(cid:13)(cid:19)6(cid:4)(cid:7)(cid:30)(cid:2)(cid:5)(cid:25)(cid:5)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:26)(cid:11)(cid:5)(cid:12)(cid:13)(cid:4)(cid:14)(cid:4)(cid:15)(cid:13)(cid:6)(cid:16)(cid:26)(cid:5)7(cid:2)(cid:3)(cid:30)(cid:2).(cid:2)
(cid:17)(cid:14)(cid:18)(cid:19)(cid:12)(cid:8)(cid:2).(cid:2)(cid:21)(cid:8)(cid:22)(cid:6)(cid:8)8(cid:2)(cid:23)(cid:24)(cid:25)(cid:25)(cid:2)(cid:30)7(cid:2)(cid:23)9(cid:29)(cid:2)(cid:5)(cid:30)
,:;<(cid:2)(!(cid:29)’"’(cid:29)(%9(’!"!’(cid:25)(cid:2) (cid:17)(cid:14)(cid:18)(cid:19)(cid:12)(cid:8)#
,:;<(cid:2)(!(cid:29)’"’(cid:24)(cid:23)’(cid:24)%%"!(cid:25)’9(cid:2) (cid:21)(cid:8)(cid:22)(cid:6)(cid:8)#
4*(cid:13)(cid:11)(cid:14)(cid:8)=(cid:8)(cid:13)5(cid:4)(cid:13)(cid:2)(cid:2)(cid:22)/(cid:13)0(cid:19)(cid:4)(cid:13)(cid:2)1(cid:4)(cid:5)(cid:4)0(cid:18)(cid:13)(cid:2)(cid:5)(cid:4)(cid:5)(cid:12)(cid:8)(cid:7)(cid:14)(cid:13)(cid:19)(cid:4)(cid:2)(cid:19)(cid:13)(cid:12)*(cid:8)(cid:11)(cid:18)6(cid:18)(cid:4)(cid:19)(cid:19)(cid:4)8(cid:2)1(cid:4)(cid:2)
(cid:12)(cid:18)1(cid:22)(cid:2)(cid:6)(cid:4)51(cid:13)(cid:19)(cid:11)(cid:18))8(cid:2)(cid:12)(cid:30)(cid:13)(cid:2)(cid:30)(cid:5)>(cid:8)(cid:12)(cid:4)=(cid:4)(cid:2)(cid:5)(cid:22)55(cid:8)*(cid:19)(cid:4)=(cid:4)(cid:2)(cid:18)(cid:10)(cid:14)(cid:4)>(cid:13)(cid:19)(cid:18))(cid:2)1*(cid:4)0(cid:14)(cid:13)5(cid:8)(cid:12)(cid:18)(cid:6)(cid:18)(cid:2)(cid:18)(cid:2)
1(cid:4)?(cid:12)(cid:18)(cid:6)(cid:18)(cid:2)*(cid:22)(cid:5)(cid:5)(cid:6)(cid:4)@(cid:2)(cid:5)(cid:14)(cid:4)(cid:7)(cid:13)(cid:5)(cid:19)(cid:4)(cid:5)(cid:12)(cid:18)(cid:2)(cid:22)(cid:6)(cid:8)(cid:10)(cid:8)(cid:19)(cid:19)(cid:4)=(cid:4)(cid:2)1(cid:13)*(cid:18)(cid:4)(cid:11)(cid:8)(cid:2)(cid:30)4(cid:4)(cid:11)(cid:4)0(cid:19)A@(cid:2)1*(cid:18)(cid:19)6(cid:18)1(cid:2)
1*(cid:13)(cid:11)(cid:5)(cid:12)(cid:8)(cid:2)(cid:7)(cid:14))(cid:13)(cid:12)(cid:5))(cid:2)(cid:7)(cid:13)(cid:5)(cid:15)5(cid:8)(cid:2)(cid:8)(cid:6)(cid:12)(cid:22)(cid:8)(cid:14)(cid:15)(cid:19)A5(cid:2)(cid:7)(cid:2)(cid:5)(cid:7))(cid:10)(cid:18)(cid:2)(cid:5)(cid:2)(cid:19)(cid:4)(cid:7)A5(cid:18)(cid:2)(cid:5)(cid:12)(cid:8)(cid:19)(cid:11)(cid:8)*(cid:12)(cid:8)5(cid:18)(cid:2)
(cid:3)(cid:18)(cid:19)(cid:4)0*(cid:8)(cid:10)(cid:4)(cid:7)(cid:8)(cid:19)(cid:18))(cid:2)(cid:18)(cid:2)(cid:19)(cid:8)(cid:22)(cid:6)(cid:18)(cid:2)&(cid:17)8(cid:2)(cid:6)(cid:4)(cid:12)(cid:4)*A(cid:13)(cid:2)1*(cid:13)(cid:11)1(cid:4)(cid:14)(cid:8)=(cid:8)B(cid:12)8(cid:2)(cid:7)(cid:2)/(cid:8)(cid:5)(cid:12)(cid:19)(cid:2)(cid:4)(cid:5)(cid:12)(cid:18)8(cid:2)
(cid:5)(cid:4)(cid:6)*(cid:8)C(cid:13)(cid:19)(cid:18)(cid:13)(cid:2)(cid:8)(cid:22)(cid:11)(cid:18)(cid:12)(cid:4)*(cid:19)AD(cid:2)/(cid:8)(cid:5)(cid:4)(cid:7)(cid:2)(cid:18)(cid:2)(cid:10)(cid:19)(cid:8)/(cid:18)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:19)(cid:4)(cid:13)(cid:2)*(cid:8)(cid:5)E(cid:18)*(cid:13)(cid:19)(cid:18)(cid:13)(cid:2)(cid:7)(cid:2)(cid:22)/(cid:13)0(cid:19)(cid:4)5(cid:2)
1*(cid:4)6(cid:13)(cid:5)(cid:5)(cid:13)(cid:2)(cid:11)(cid:4)(cid:14)(cid:18)(cid:2)(cid:5)(cid:8)5(cid:4)(cid:5)(cid:12)(cid:4))(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:19)(cid:4)@(cid:2)*(cid:8)0(cid:4)(cid:12)A(cid:2)(cid:5)(cid:12)(cid:22)(cid:11)(cid:13)(cid:19)(cid:12)(cid:4)(cid:7)(cid:2)(cid:30)4(cid:4)(cid:11)(cid:2)*(cid:22)(cid:6)(cid:4)(cid:7)(cid:4)(cid:11)(cid:5)(cid:12)(cid:7)(cid:4)5(cid:2)
1*(cid:13)1(cid:4)(cid:11)(cid:8)(cid:7)(cid:8)(cid:12)(cid:13)(cid:14))(cid:2)(cid:5)(cid:12)(cid:22)(cid:11)(cid:13)(cid:19)(cid:12)A(cid:2)(cid:5)5(cid:4)=(cid:22)(cid:12)(cid:2)(cid:6)(cid:4)51(cid:13)(cid:19)(cid:5)(cid:18)*(cid:4)(cid:7)(cid:8)(cid:12)(cid:15)(cid:2)(cid:7)(cid:4)(cid:10)5(cid:4)>(cid:19)A(cid:13)(cid:2)1*(cid:4)1(cid:22)(cid:5)(cid:6)(cid:18)(cid:2)
(cid:7)(cid:2)(cid:18)(cid:10)(cid:14)(cid:4)>(cid:13)(cid:19)(cid:18)(cid:18)(cid:2)(cid:12)*(cid:8)(cid:11)(cid:18)6(cid:18)(cid:4)(cid:19)(cid:19)AD(cid:2)1*(cid:4)0(cid:14)(cid:13)5(cid:2)(cid:18)(cid:5)(cid:12)(cid:4)*(cid:18)(cid:6)(cid:4)’(cid:14)(cid:18)(cid:12)(cid:13)*(cid:8)(cid:12)(cid:22)*(cid:19)(cid:4)=(cid:4)(cid:2)
1*(cid:4)6(cid:13)(cid:5)(cid:5)(cid:8)(cid:30)
(cid:27)(cid:14))(cid:2)(cid:5)(cid:12)(cid:22)(cid:11)(cid:13)(cid:19)(cid:12)(cid:4)(cid:7)(cid:2)F(cid:18)(cid:14)(cid:4)(cid:14)(cid:4)=(cid:18)/(cid:13)(cid:5)(cid:6)(cid:18)D(cid:2)F(cid:8)(cid:6)(cid:22)(cid:14)(cid:15)(cid:12)(cid:13)(cid:12)(cid:4)(cid:7)8(cid:2)(cid:8)(cid:5)1(cid:18)*(cid:8)(cid:19)(cid:12)(cid:4)(cid:7)8(cid:2)
1*(cid:13)1(cid:4)(cid:11)(cid:8)(cid:7)(cid:8)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:13)@(cid:2)(cid:5)*(cid:13)(cid:11)(cid:19)(cid:18)D(cid:2)(cid:18)(cid:2)(cid:7)A(cid:5)E(cid:18)D(cid:2)(cid:22)/(cid:13)0(cid:19)AD(cid:2)(cid:10)(cid:8)(cid:7)(cid:13)(cid:11)(cid:13)(cid:19)(cid:18)@(cid:30)
(cid:26)(cid:27)(cid:28)(cid:2)(cid:29)(cid:23)(cid:25)(cid:30)(cid:25)(cid:31)(cid:25)(cid:30)(cid:25)(cid:30)(cid:24) (cid:24)!"(cid:30)(cid:29)#
$$(cid:28)(cid:2)(cid:29)%(cid:30)% (cid:23)&(cid:4)(cid:5)’&(cid:22)(cid:5)#(cid:31)
,:;<(cid:2)(!(cid:29)’"’(cid:29)(%9(’!"!’(cid:25)(cid:2) (cid:17)(cid:14)(cid:18)(cid:19)(cid:12)(cid:8)#(cid:2)
,:;<(cid:2)(!(cid:29)’"’(cid:24)(cid:23)’(cid:24)%%"!(cid:25)’9(cid:2) (cid:21)(cid:8)(cid:22)(cid:6)(cid:8)#(cid:2)G(cid:2)(cid:9)(cid:10)(cid:11)(cid:8)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:5)(cid:12)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:16)(cid:17)(cid:14)(cid:18)(cid:19)(cid:12)(cid:8)(cid:20)8(cid:2)(cid:23)(cid:24)(cid:25)(cid:25)
2

щественный климат. Острая потребность в этом видна не(cid:26)
вооружённым взглядом.
Ещё М. Горький в своё время советовал: «Читайте почаще
Пушкина, это основоположник поэзии нашей и всем нам всегда
учитель». Можно ли быть удовлетворённым, как выполняется
сегодня совет писателя? Конечно же — нет! Но почему? Ведь
миллионные тиражи книг классиков доступны самой широкой
аудитории читателей?
Одну из причин ещё в позапрошлом веке назвал поэт князь
Пётр Андреевич Вяземский: «Публика делится на два разряда,
аименно читающих и читателей. Тут почти та же разница, что меж(cid:26)
ду пишущими и писателями. Нечего и говорить, что в том и в дру(cid:26)
гом случае большинство на стороне первых». Низкая культура
чтения, безусловно, — серьёзнейшее препятствие на пути овладе(cid:26)
ния духовным богатством художественного наследия не только
Пушкина, но и изящной словесности в целом, всей русской и ми(cid:26)
ровой классики. От читающего к читателю — естественный путь
духовного развития человека. Важно пройти его вовремя.
Предмет художественной литературы есть исследование
внутреннего мира человека, его мировосприятия, нравственно(cid:26)
сти, психологии, эстетики в процессе их становления, эволюции
и функционирования. Изящная словесность даёт читателю ма(cid:26)
териал для воссоздания в его воображении эстетически досто(cid:26)
верного мира людей и окружающей обстановки во всём богат(cid:26)
стве их связей, взаимозависимостей и взаимоотношений. «От(cid:26)
ражательный» момент здесь играет куда меньшую роль, чем ему
обыкновенно отводилась прежде. Художественный мир, создан(cid:26)
ный писателем, является, главным образом, продуктом его твор(cid:26)
ческой работы, рождённым его талантом.
В свою очередь читатель должен понимать специфику худо(cid:26)
жественной литературы, быть на уровне тех знаний и умений,
что позволят ему войти в мир художника, адекватно воспринять
и оценить его замысел. У него должно быть ясное представле(cid:26)
ние о механизмах восприятия художественного текста.
Воображение, эмоции, интеллект, интуиция в совокупности
способны обеспечить полноценное восприятие произведения.
4
Неучастие в процессе чтения хотя бы одного из этих компонен(cid:26)
тов уничтожает эстетический эффект. Преподавание литерату(cid:26)
ры, опирающееся только на интеллект читателя, даёт минимум
информации, оставляя в стороне духовное богатство художе(cid:26)
ственного сочинения. Не механическое воспроизведение заучен(cid:26)
ного, а сотворчество — единственно возможный путь постиже(cid:26)
ния художественной литературы.
Русской литературе возвращаются в их истинном виде не
только имена и книги, возвращается, быть может, самое драго(cid:26)
ценное — право свободно выбирать, свободно читать и интер(cid:26)
претировать художественные произведения в одной только за(cid:26)
висимости от личных духовных потребностей, желаний, вкусов
и предпочтений. Ф.М. Достоевский был прав: «Художественно(cid:26)
стью пренебрегают только лишь необразованные и туго разви(cid:26)
тые люди, художественность есть главное дело, ибо помогает вы(cid:26)
ражению мысли выпуклостию картин и образа, тогда как без ху(cid:26)
дожественности, проводя лишь мысль, производим лишь скуку,
производим в читателе незаметливость и легкомыслие, а иногда
и недоверчивость к мыслям, неправильно выраженным, и лю(cid:26)
дям из бумажки».
Литература первой половины XIX в. постоянно привлека(cid:26)
ла и продолжает привлекать внимание учёных, педагогов, чи(cid:26)
тателей. Их усилиями создано множество работ, представля(cid:26)
ющих всё многообразие талантов, видов и жанров искусства
слова.
И вот ещё одна книга — учебное пособие. Авторы учебников
принимают на себя обязательство полного, всестороннего, под(cid:26)
робного рассмотрения особенностей литературного процесса,
оригинального художественного дарования, своеобразия миро(cid:26)
воззрения, жизненного и творческого пути прозаиков, поэтов,
драматургов. Автор же учебного пособия может обратиться к
изучению какой(cid:26)то одной или нескольких сторон изучаемого
материала.
Предлагаемая книга построена по принципу компендия, т.е.
сжатого суммирующего изложения основных моментов пробле(cid:26)
матики и поэтики литературы первой половины XIX в.
5
Рекомендуемое пособие даст нужный эффект в том случае,
если перед чтением того или иного раздела будет прочитано (пе(cid:26)
речитано, что лучше) художественное произведение, о котором
в этом разделе идёт речь.
В пособии — две части. В первой рассматривается движение
русской словесности в период 1801–1825 и 1826–1850 гг. Здесь
содержится историко(cid:26)литературный обзор периода, после чего
в разделах — поэзия, драматургия, проза — даются литератур(cid:26)
ные портреты наиболее видных писателей изучаемого времени.
Вторую часть составляют монографические главы: А.С. Пуш(cid:26)
кин, Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов, В.Г. Белинский, А.И. Герцен.
Завершается пособие библиографическим разделом.
Глава о М.Ю. Лермонтове написана доцентом М.А. Канун(cid:26)
никовой.
6
Часть 1
ИСТОРИКО(cid:8)ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
(1801–1825)
11 марта 1801 г. в результате дворцового переворота был убит
император Павел I. На престол вступил его сын — Александр I.
История сохранила за Павлом репутацию самодура, чело(cid:26)
века холодного, жестокого и мстительного. Робкие попытки
упорядочить отношения крестьян и помещиков обернулись
укреплением крепостного права. Именно при нём начался про(cid:26)
цесс бюрократизации: уже через тридцать лет многие дворяне
предпочитали карьеру чиновника любой другой.
Совсем иным человеком был Александр I. Старший люби(cid:26)
мый внук Екатерины II, он получил европейское воспитание и
образование. С ним занимались швейцарский политический де(cid:26)
ятель Ф. Лагарп, приверженец идей французского Просвеще(cid:26)
ния, и М.Н. Муравьёв, человек весьма образованный, либераль(cid:26)
ных политических взглядов, писатель сентиментального на(cid:26)
правления. Неудивительно, что Александр I вступил на престол
с благими намерениями. Он открыто признавался в своих сим(cid:26)
патиях к идеям Великой французской революции, в ненависти
к деспотизму и любви к свободе. Одним из первых докумен(cid:26)
тов, принятых им, был Указ о вольных хлебопашцах, призван(cid:26)
ный облегчить положение крепостных крестьян.
Со временем своим ближайшим соратником он избрал
М.М.Сперанского, высокообразованного, талантливого чело(cid:26)
века, предложившего смелый план преобразования государ(cid:26)
ственного устройства России.
Александр I способствовал развитию образования в России.
При нём были открыты университеты в Казани, Харькове, Дер(cid:26)
7
пте и Петербурге. Одной из их целей была подготовка учителей
для открывавшихся гимназий и приходских школ.
Впоследствии А.С. Пушкин высоко оценил эти первые шаги
нового императора, назвав их: «Дней Александровых прекрас(cid:26)
ное начало».
Увы! Этот период усилий, направленных на всесторон(cid:26)
нее улучшение русской жизни, длился недолго. Одним из
препятствий явилась череда войн, в которую Россия всту(cid:26)
пила в 1805 г. и которая длилась с небольшими перерывами
десять лет.
Центральным событием первой четверти ХIХ в. стала Оте(cid:26)
чественная война 1812 г. Она сыграла большую роль в пробуж(cid:26)
дении и прогрессе общественного сознания всех слоёв россий(cid:26)
ского населения.У А.С. Грибоедова в плане ненаписанной тра(cid:26)
гедии «1812 год» есть такой эпизод. Один из персонажей,
крестьянин, участник войны, вернувшись домой, вновь стано(cid:26)
вится собственностью своего помещика, который жестоко нака(cid:26)
зывает его за ничтожную провинность. Но теперь чувство про(cid:26)
снувшегося человеческого достоинства не позволило ему стер(cid:26)
петь унижения, и он повесился.
Именно с событиями 1812 г. закономерно связывается нача(cid:26)
ло декабристского движения.
Но на Александра I военные события оказали отрицатель(cid:26)
ное воздействие. Резко изменилась внешняя политика России.
В 1815 г. русский царь возглавил «Священный союз», создан(cid:26)
ный государствами — победителями Наполеона и преследовав(cid:26)
ший сугубо реакционные цели. Кардинально изменились взгля(cid:26)
ды Александра на дальнейшее развитие собственной страны. Вы(cid:26)
нужден был уйти в отставку и сослан Сперанский. Фаворитом
царя стал генерал Аракчеев, грубый солдафон, «прославивший(cid:26)
ся» созданием военных поселений.
Тем временем в России, начиная с 1816 г., стали возникать
тайные общества. В их состав входили молодые образованные
люди, в основном офицеры, участники Отечественной войны, в
большинстве своём будущие декабристы. Их цель была «содей(cid:26)
8
ствовать в благих начинаниях правительству в искоренении вся(cid:26)
кого зла в управлении и в обществе».
«Союз Спасения» (так называлось это общество, под руко(cid:26)
водством Никиты Муравьёва, сына воспитателя Александра I)
разрабатывал проект конституционного правления в России. Это
отнюдь не противоречило намерениям царя, в эти годы много(cid:26)
кратно выступавшего с обещаниями даровать русскому народу
конституцию. Речи эти так и остались речами (вспомним эпи(cid:26)
грамму Пушкина «Сказки. Noёl»). Тем временем «Союз Спасе(cid:26)
ния» стал именоваться «Союзом Благоденствия» и обсуждал уже
не только мирные пути преобразования России. Но единогла(cid:26)
сия в среде этого «Союза» не было, что и привело его к распаду.
В 1821 г. возникли новые союзы — Северный под руководством
Н. Муравьёва и Н. Тургенева и Южный — во главе с П. Песте(cid:26)
лем.
19 ноября 1825 г. Александр I скончался. Кому быть царём?
Первым претендентом был брат покойного Константин. Но он
жил в Варшаве, был женат на полячке и еще в 1822 г. отказался
от престолонаследия. После некоторого замешательства престол
согласился принять Николай, следующий по возрасту брат умер(cid:26)
шего.
Этим кратким междуцарствием воспользовались члены Се(cid:26)
верного союза. 14 декабря 1825 г. они вывели на Сенатскую пло(cid:26)
щадь в Петербурге послушные им войска. К этому времени
Н.Тургенева во главе Союза заменил К. Рылеев, сторонник ре(cid:26)
шительных действий. У заговорщиков был достаточно мирный
план: просить Государственный Совет и Сенат образовать вре(cid:26)
менное правительство, а затем собрать Земскую думу. Но осу(cid:26)
ществить его не удалось. Выступление было подавлено. Вито(cid:26)
ге суда и следствия пятеро декабристов — М.П. Бестужев(cid:26)Рю(cid:26)
мин, П.Г. Каховский, С.И. Муравьёв(cid:26)Апостол, П.И. Пестель,
К.Ф.Рылеев — были повешены, 121 осуждён на каторгу, тю(cid:26)
ремное заключение, ссылку в Сибирь. Обращает на себя вни(cid:26)
мание жестокость расправы, никак не соответствовавшая вине
осуждённых.
9
Итоги царствования Александра I оказались печальными.
Большинство его благих внутриполитических реформ не осуще(cid:26)
ствилось. Россия оставалась феодальной страной со слабо разви(cid:26)
той экономикой, отсталой инфраструктурой. Декабристы, кото(cid:26)
рые фактически пытались реализовать многие из его начинаний
(конституцию в первую очередь), потерпели неудачу. «Дней Алек(cid:26)
сандровых прекрасное начало» не оправдало ожиданий.
РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ
(1801–1825)
Население России в начале ХIХ в. составляло около 50млн че(cid:26)
ловек. Половина из них были крепостными крестьянами, при(cid:26)
надлежавшими помещикам, — дворовые, барщинные, оброчные.
15–17 млн крестьян являлись собственностью государства —
казённые и дворцовые. Грамотных среди крестьян было 3–4%.
Оставшиеся 8–10 млн человек — это священники, помещики, чи(cid:26)
новники, купцы, военные (офицеры), царь и его приближённые.
Такая демография объясняет в литературной жизни той эпо(cid:26)
хи её полемический характер. Важным объектом полемики был
язык литературных произведений. Одни литераторы исповедо(cid:26)
вали демократический характер развития языка, считая, что он
должен быть понятным каждому русскому. Большую роль в ут(cid:26)
верждении этой позиции сыграла языковая реформа Н.М. Ка(cid:26)
рамзина. Её цель была в сближении литературного языка с раз(cid:26)
говорным, в намерении создать один язык «для книг и для об(cid:26)
щества, чтобы писать как говорят и говорить как пишут».
Карамзин подверг критике учение М.В. Ломоносова о трёх шти(cid:26)
лях, ввёл в русский язык новые слова — человечный, промыш(cid:26)
ленность, общественность, будущность и т.п., расширил круг
значений уже бытовавших в языке слов — образ, отношение, тон(cid:26)
кость и т.п. Он стремился избавляться от устаревших слов, уп(cid:26)
рощал конструкцию предложения.
10