Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung PDF
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AutoUni – Schriftenreihe Peggy Renger Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung Eine Untersuchung zur Zielgruppe Meister und Techniker AutoUni – Schriftenreihe Band 88 Herausgegeben von / Edited by Volkswagen Aktiengesellschaft AutoUni Die Volkswagen AutoUni bietet den Promovierenden des Volkswagen Konzerns die Möglichkeit, ihre Dissertationen im Rahmen der „AutoUni Schriftenreihe“ kostenfrei zu veröffentlichen. Die AutoUni ist eine international tätige wissen schaftliche Einrichtung des Konzerns, die durch Forschung und Lehre aktuelles mobilitätsbezogenes Wissen auf Hochschulniveau erzeugt und vermittelt. Die neun Institute der AutoUni decken das Fachwissen der unterschiedlichen Ge schäftsbereiche ab, welches für den Erfolg des Volkswagen Konzerns unabdingbar ist. Im Fokus steht dabei die Schaffung und Verankerung von neuem Wissen und die Förderung des Wissensaustausches. Zusätzlich zu der fachlichen Weiterbildung und Vertiefung von Kompetenzen der Konzernangehörigen, fördert und unterstützt die AutoUni als Partner die Dok torandinnen und Doktoranden von Volkswagen auf ihrem Weg zu einer erfolg reichen Promotion durch vielfältige Angebote – die Veröffentlichung der Disser tationen ist eines davon. Über die Veröffentlichung in der AutoUni Schriftenreihe werden die Resultate nicht nur für alle Konzernangehörigen, sondern auch für die Öffentlichkeit zugänglich. The Volkswagen AutoUni offers PhD students of the Volkswagen Group the opportunity to publish their doctor’s theses within the “AutoUni Schriftenreihe” free of cost. The AutoUni is an international scientific educational institution of the Volkswagen Group Academy, which produces and disseminates current mobili tyrelated knowledge through its research and tailormade further education courses. The AutoUni‘s nine institutes cover the expertise of the different business units, which is indispensable for the success of the Volkswagen Group. The focus lies on the creation, anchorage and transfer of knew knowledge. In addition to the professional expert training and the development of specialized skills and knowledge of the Volkswagen Group members, the AutoUni supports and accompanies the PhD students on their way to successful graduation through a vari ety of offerings. The publication of the doctor’s theses is one of such offers. The publication within the AutoUni Schriftenreihe makes the results accessible to all Volkswagen Group members as well as to the public. Herausgegeben von / Edited by Volkswagen Aktiengesellschaft AutoUni Brieffach 1231 D38436 Wolfsburg http://www.autouni.de Peggy Renger Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung Eine Untersuchung zur Zielgruppe Meister und Techniker Peggy Renger Wolfsburg, Deutschland Zugl.: Dissertation, HumboldtUniversität zu Berlin, 2016 Die Ergebnisse, Meinungen und Schlüsse der im Rahmen der AutoUni Schriftenreihe veröffentlichten Doktorarbeiten sind allein die der Doktorandinnen und Doktoranden. AutoUni – Schriftenreihe ISBN 9783658141479 ISBN 9783658141486 (eBook) DOI 10.1007/9783658141486 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.dnb.de abrufbar. Springer © Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen und MarkenschutzGesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Springer ist Teil von Springer Nature Die eingetragene Gesellschaft ist Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Danksagung Ich bedanke mich bei allen Menschen im persönlichenwie im beruflichenUmfeld, die mir zur Seite standen, um diese Arbeit erstellen und fertigstellen zu können. Inhaltsverzeichnis Danksagung.........................................................................................................V Abbildungsverzeichnis........................................................................................XI Tabellenverzeichnis.........................................................................................XIII Abkürzungsverzeichnis......................................................................................XV Zusammenfassung..........................................................................................XVII Abstract............................................................................................................XIX 1 Problemaufriss und Zielsetzung der Arbeit..........................1 1.1 Übergeordnete Forschungsfragen.........................................................4 1.2 Methodisches Vorgehen........................................................................5 1.3 Struktur der Arbeit................................................................................7 2 Bildungspolitischer Bezugsrahmen und Forschungsstand....................................................................13 2.1 Weiterbildung und Erwachsenenbildung............................................13 2.1.1 Berufsbezogene und nicht berufsbezogene Weiterbildung......15 2.1.2 Wissenschaftliche Weiterbildung............................................20 2.2 Akademisierung..................................................................................28 2.3 Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen...............................33 2.4 Wissenschaftliche Weiterbildung als Schnittstelle von Hochschule und Betrieb..........................................................................................36 2.4.1 Wissenschaftliche Weiterbildung als Instrument strategischer Personalentwicklung...........................................36 2.4.2 Arbeitgeber als Akteure in der wissenschaftlichen Weiterbildung..........................................................................42 2.4.3 Arbeitnehmer als Akteure in der wissenschaftlichen Weiterbildung..........................................................................46 VIII Inhaltsverzeichnis 2.4.4 Betriebliche und berufliche Handlungslogik...........................48 2.4.5 Duales Studium in der Weiterbildung.....................................51 2.4.6 Arbeitsbezogenes Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung..........................................................................55 2.5 Beteiligung in unterschiedlichen Weiterbildungsformen....................64 2.5.1 Berufsbezogene und nicht berufsbezogene Weiterbildung......64 2.5.2 Wissenschaftliche Weiterbildung nichttraditioneller Studierender.............................................................................67 2.5.3 Beruflich Qualifizierte im Studium.........................................71 E 2.6 mpirische Befundezur Zielgruppe....................................................76 2.6.1 Forschungserkenntnisse zu Teilnehmern vor Aufnahme der wissenschaftlichen Weiterbildung.....................................76 2.6.2 Forschungserkenntnisse zu Teilnehmern an wissenschaftlicher Weiterbildung............................................81 2.6.3 Zusammenfassung der wichtigsten empirischen Erkenntnisse und deren Handlungsempfehlungen...................87 3 Motivationspsychologische Sicht der Weiterbildung.........91 3.1 Motivationspsychologischer Zugang..................................................92 3.2 Model of Recruitment and Barriers....................................................93 3.3 Selbstkonzept der Fähigkeiten............................................................94 3.4 Kompensationsmodell der Motivation und Volition...........................98 4 Empirische Studie I –Meister und Techniker ohne Abitur im Studium...............................................................101 4.1 Forschungsdesign..............................................................................101 4.1.1 Explikation der Forschungsfragen.........................................102 4.1.2 Methode der problemzentrierten Interviews..........................103 4.1.3 Stichprobe der Untersuchung................................................105 4.1.4 Methodisches Vorgehen........................................................107 4.1.5 Datenauswertung...................................................................107 4.1.5.1 Qualitative Inhaltsanalyse und ihre Adaption..........108 4.1.5.2 Typenbildung und ihre Adaption.............................109 4.2 Ergebnisse der empirischen Studie I.................................................113 4.2.1 Qualitative Inhaltsanalyse......................................................114 4.2.1.1 Soziodemografie und Angaben zum Studium.........114 4.2.1.2 Bildungsherkunft und Bildungsentscheidung..........117 4.2.1.3 Motive der Studienaufnahme und Alternativen......118 4.2.1.4 Informationssuche und Bewerbungsphase..............122 4.2.1.5 Probleme im Studium..............................................124 Inhaltsverzeichnis IX 4.2.1.6 Problemfach Mathematik?......................................130 4.2.1.7 Vergleich mit Abiturienten ohne Berufserfahrung..135 4.2.1.8 Berufliche erworbene Kompetenzen und ihre Anrechnung.............................................................139 4.2.1.9 Wissenschaftliches Arbeiten...................................143 4.2.1.10 Lernort Betrieb........................................................145 4.2.1.11 Studienbilanz...........................................................147 4.2.1.12 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse......148 4.2.2 Empirisch begründete Typenbildung.....................................153 5 Die Zielgruppe im Kontext der Automobilbranche.........163 5.1 Fallstudie Automobilindustrie...........................................................163 5.2 Innerbetriebliche Entwicklung zum Meister.....................................168 5.3 Wissenschaftliche Weiterbildung für Meister und Techniker...........171 5.3.1 Perspektive des Managements...............................................172 5.3.2 Perspektive der Zielgruppe....................................................174 6 Empirische Studie II –Entwicklung zum Unterabteilungsleiter..........................................................179 6.1 Forschungsdesign..............................................................................179 6.1.1 Explikation der Forschungsfragen.........................................179 6.1.2 Methode der Experteninterviews...........................................180 6.1.3 Stichprobe der Untersuchung.................................................182 6.1.4 Methodisches Vorgehen und Datenauswertung.....................183 6.2 Ergebnisse der empirischen Studie II................................................185 6.2.1 Unterabteilungsleiter..............................................................185 6.2.2 Ideen für einen idealtypischen Entwicklungsweg..................189 6.2.2.1 Entwicklung vor dem Einsatz als Unterabteilungsleiter................................................190 6.2.2.2 Einsatz als Unterabteilungsleiter..............................194 6.2.3 Wissenschaftliche Weiterbildung der Zielgruppe..................196 6.3 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse................................200 7 Empirische Studie III –Gruppendiskussion mit der Zielgruppe............................................................................207 7.1 Forschungsdesign..............................................................................207 7.1.1 Explikation der Forschungsfragen.........................................207 7.1.2 Methode der Gruppendiskussion...........................................208 7.1.3 Stichprobe der Untersuchung.................................................209 X Inhaltsverzeichnis 7.1.4 Methodisches Vorgehen und Datenauswertung.....................210 7.2 Ergebnisse der empirischen Studie III..............................................212 7.2.1 Soziodemografie und Angaben zum Studium.......................212 7.2.2 Studienmotive und Erwartungen...........................................214 7.2.3 ReflexionberuflicherFolgen nach dem Studienabschluss....215 7.2.4 Gestaltungsempfehlungen für Unternehmen.........................217 7.2.4.1 Zeitliche und organisatorische Rahmenbedingungen................................................218 7.2.4.2 Finanzielle Rahmenbedingungen.............................220 7.2.4.3 Verknüpfung der Lernorte........................................221 7.2.4.4 Betreuung während der wissenschaftlichen Weiterbildung...........................................................224 7.3 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse................................226 8 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen.....................231 8.1 Diskussionder empirischen Ergebnisse............................................232 8.2 Methodenreflexion............................................................................240 8.3 Praktische und wissenschaftliche Schlussfolgerungen.....................244 8.4 Forschungsbedarf..............................................................................254 Literaturverzeichnis...................................................................257 Anhang........................................................................................281
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