Wagnisse der Anpassung im Arbeitsalltag: Ich, Selbst und soziale Handlung in Fallstudien

279 Pages·1995·6.951 MB·German

by  Karola Brede (auth.)

Karola Brede
Wagnisse der Anpassung
im Arbeitsalltag
Karola Brede
Wagnisse der Anpassung
im Arbeitsalltag
I ch, Selbst und soziale Handlung
in Fa llstudien
Mit Beitragen von Rudolf Schweikart
und Mechthild Zeul
Westdeutscher Verlag
Aile Rechte vorbehalten
© 1995 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
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Umschlaggestaltung: Horst Dieter Burkle, Darmstadt
Gedruckt auf saurefreiem Papier
ISBN 978-3-531-12748-4 ISBN 978-3-322-99824-8 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-99824-8
Vorwort
Die vorliegende Untersuchung geht auf ein Forschungsprojekt zuriick, das der
Frage nach dem Erleben und den Erfahrungen galt, die in betrieblich-abhiin
gigen Beschiiftigungsverhaltnissen gemacht werden. Das Projekt wurde von
1985 bis 1987 vom Hamburger Institut fiir Sozialforschung gefOrdert. Koope
rationspartner war das Sigmund-Freud-Institut in Frankfurt a.M. Neben der
Autorin waren an diesem Projekt Mechthild Zeul als Psychoanalytikerin und
Rudolf Schweikart als Soziologe beteiligt. Beide sind mit eigenen Beitragen
aus dem Projektbericht auch an dieser VerOffentlichung beteiligt und haben
mit vielen Anregungen zur Fertigstellung des Manuskripts beigetragen.
Mechthild Zeul und Rudolf Schweikart danke ich an dieser Stelle ganz
herzlich. Ebenso danke ich allen denen, die im Verlauf der Arbeiten im For
schungsprojekt und am Buchmanuskript mit Anregungen, Kritik und Ver
schriftung, mit Rat und Tat fiirsorglich beteiligt waren. Wahrend des Projekt
verlaufs waren dies an erster Stelle unsere Gesprachspartner, ohne deren Be
reitwilligkeit zu berichten ein Einblick in ihr Arbeitsleben gar nicht hiitte
gewahrt werden konnen. Marialuise v. Schweinichen hat die Textverarbeitung
eingefiihrt. Mario Erdheim und Alfred Lorenzer berieten uns lehrreich' als
Supervisoren. Im Verlauf der Arbeiten am Buchmanuskript waren es Renate
Cogoy, Werner Bohleber, Helga Haase, Edith Kurzweil, Cordelia Stillke,
Christian Schneider, Heidemarie Hessberger, Marion Ebert-Saleh, Wilhelm
Schumm, Peter Nick, Herbert Bareuther, Alexander Karp, die mir wertvolle
Hinweise gaben und meine Arbeit unterstiitzten. Wichtige AnstoBe verdanke
ich ebenso Diskussionen am Sigmund-Freud-Institut und am Hamburger
Institut fiir Sozialforschung. Zudem habe ich viel Gewinn fiir dieses Buch aus
meiner Lehrtatigkeit an der Frankfurter Universitat wahrend der letzten Jahre
ziehen konnen.
Frankfurt am Main, im Mai 1995 K.B.
Meiner Tochter Nora gewidmet.
Inhalt
1. Einleitung.................................. 11
1.1 Interdisziplinaritat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 12
1.2 Ebenen der Argumentation ................... 15
1.3 Abfolge der Argumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18
1.4 Inhalt und Chronologie ...................... 21
2. Analytische Sozialpsychologie als Forschungsprogramm .. 23
2.1 Das utraquistische Dilemma . . . . . . . . . . . . . . . . . ., 24
2.2 Psychologie in der historisch-materialistisch
ansetzenden Gesellschaftstheorie . . . . . . . . . . . . . . .. 28
2.3 Analytische Sozialforschung .................. 36
2.4 Ein zentrales Feld analytischer Sozialforschung ..... 42
3. Uber den psychischen Aufbau der sozialen Handlung .... 48
3.1 Die Eigenlogik im psychischen Apparat .......... 54
3.2 Psychologische Reflexivitat ................... 62
3.3 Das (psychoanalytische) Ich . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 67
3.4 Das (soziologische) Selbst .................... 75
3.5 Selbst und Ich ............................ 82
4. Methode und Gegenstand ....................... 87
4.1 Zur Vorgeschichte ......................... 88
4.2 Psychoanalytische Wissensgewinnung ............ 95
4.3 Zur psychoanalytischen Textinterpretation
(Mechthild Zeul) ........................ " 104
4.4 Erhebung und Interpretation des Materials in
soziologischer Perspektive ...... . . . . . . . . . . . .. 107
Exkurs: Methodische Grundlagen der Erzahlanalyse
(Rudolf Schweikart) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 108
4.5 Die Interpretationsstrategie .................. 122
4.6 Die Vorgehensweise ....................... 129
9
5. Die Fallstudien 132
5.1 A.B., Betriebselektriker .................... 132
5.2 I.J., Instandhaltungsschlosser ................. 146
5.3 G.H., Produktionsarbeiter ................... 158
5.4 C.D., Leitungsreferent ..................... 175
5.5 E.F., Computertrainer ...................... 191
6. Identitiit, AutoriHit und Geschlecht als Dimensionen
der Verallgemeinerung ........................ 203
6.1 Handlungskompetenz und UnbewuBtes .......... 205
6.1.1 Die Fallskizzen 209
6.1.2 IdentiHitsbildung 218
6.2 Macht, AutoriHit und Unterlegenheit 226
6.2.1 Die Fallskizzen ..................... 226
6.2.2 Angestellten-IndividualWit
(und eine weitere Fallskizze) ............ 230
6.2.3 Das Erscheinungsbild eines neuen
Autoritarismus ...................... 236
6.2.3.1 Verkntipfungen mit der Soziologie .. 241
Exkurs: Rechtsextremismus-Forschung ..... 243
6.2.3.2 Zeitdiagnostisches: Der Provokateur
und sein Adressat ............. 248
6.3 Mannlichkeit im Spiegel ihrer Wahrnehmung durch
die Interviewerinnen ...................... 251
6.3.1 Die Fallskizzen ..................... 253
6.3.2 Das Mannliche und das Objektive ........ 258
7. AbschlieBende Uberlegungen ................... 263
Literatur ..................................... 269
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1. Einleitung
Im Mittelpunkt der vorliegenden Untersuchung stehen fiinf Fallstudien. Sie
gel ten drei Arbeitem und zwei Angestellten, ihren Arbeitserfahrungen und
ihrem Arbeitserleben in industriellen GroBuntemehmen der Metallverarbeitung
und der Elektronik. Die Fallstudien unterscheiden sich von anderen vergleich
baren, etwa der subjekt-orientierten Betriebssoziologie der achtziger Jahre,
durch das Ziel, psychodynamische Vorgange am Verhalten und Handeln bei
der Arbeit in einem Betrieb mit Hilfe der Psychoanalyse sichtbar werden zu
lassen. Auf diese Weise sind komplexe Darstellungen entstanden, die das
iibersteigen, was unserer Beobachtung des Verhaltens und Handelns einer an
deren Person in der Regel zuganglich ist, ja, was uns auch iiber uns selbst
nicht ohne weiteres zuganglich ist, wenn wir die Motive unseres Handelns
ausweisen. Die Psychoanalyse erlaubt, den Zugang zum Verhalten und Han
deln einer Person urn psychologische Gesichtspunkte zu erweitem. Der Ein
blick in unbewuBte psychodynamische Vorgange, den sie gibt, lliBt erkennbar
werden, wie Impulse und Affekte auf das Handeln einer Person einwirken und
ibm einen unerwarteten Sinn geben. So ergeben sich Einsichten, die geeignet
sind, soziologische Auffassungen yom Handeln des einzelnen in sozialen Si
tuationen - von personlichen Handlungsstilen, von Identitatsbildung und von
der Selbstbehauptung in sozial vorstrukturierten Handlungsfeldem - zu veran
demo
Was aber lliBt sich iiber das Verhalten und Handeln von Personen an ihrem
Arbeitsplatz aussagen, die in Gesprachen tatsachlich "nur" davon erzlihlen,
ausfiihrlich berichten und zunachst einmal auf eine ihnen fremde Person ein
gehen miissen, mit der sie sich iiber ihre Arbeit verstandigen und dabei immer
auch etwas iiber sich aussagen?
Mit den Fallstudien wurde der Versuch unternommen, auf die Arbeitssitua
tion, auf Verhalten und Handeln am Arbeitplatz durch Gesprache zu diesem
Thema riickzuschlieBen und sich hierfiir der Beobachtungen im Gesprach als
einer besonderen Handlungssituation zu bedienen. Insgesamt gewinnt man auf
diese Weise Einblicke in die individuelle Unterhaltung kollegialer und hierar
chiebedingter Arbeitsbeziehungen; in die personliche Auseinandersetzung mit
den Anforderungen technischer Neuerungen und mit MaBnabmen der betrieb
lichen Rationalisierung, die in das eigene Leben eingreifen; in den Umgang
mit Unwagbarkeiten der Arbeitsplatzsicherheit und der Gefahr, seinen Ar
beitsplatz zu verlieren. Im Mittelpunkt der Falldarstellungen steht, wie die fiinf
Beschliftigten sich anpassen angesichts der verschiedenen Bedingungen, die ihr
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Betrieb ihnen setzt, und jener Bedingungen, die ihnen die unbewuBte Kon
flikthaftigkeit ihres Erlebens vorgibt.
1.1 Interdisziplinaritiit
Bei dem Versuch, Fallstudien herzustellen, die soziologische und psychoana
lytische Einsichten in das Verhalten und Erleben einer Person vereinen, stand
von Anfang an das Problem im Vordergrund, wie sieh die beiden, disziplinar
unterschiedlichen Zugangsweisen von Soziologie und Psychologie zum Indivi
duum wiirden vereinbaren lassen. Die philosophische Reflexion auf das Ver
haltnis von Soziologie und Psychoanalyse hat eine inzwischen lange und weit
gefacherte Tradition. Sie war immer wieder eine Herausforderung bei dem
Versuch, unbefriedigenden gesellschaftstheoretischen Vorstellungen die Un
teilbarkeit des gesellschaftlichen Lebensprozesses entgegenzuhalten, auch
wenn dieser LebensprozeB in objektive Strukturzusammenhange von Gesell
schaft und die Lebenswelt von Individuen, die sieh mit den ihnen vorgegebe
nen Strukturen und Prozessen einrichteten, auseinandergefahren zu sein schien.
Die gesellschaftstheoretischen Erkenntnisse, die sieh der Reflexion auf das
Verhaltnis von Soziologie und Psychoanalyse verdanken, sind gewiB anregend.
Sie iiben eine Faszination aus, die mit ihrer Entfernung von Erfahrungstatsa
chen zuzunehmen scheint. Man denke an Adornos AuBerung: "An der Psy
choanalyse ist niehts wahr als ihre Ubertreibungen" (Adorno 1951, S. 56).
Sein Verdikt der von ihm vorgefundenen Arbeitsteilung zwischen Soziologie
und Psychologie iiberbietet Adorno mit dem Festschreiben ihrer Zwiespaltig
keit als solcher, wenn er schreibt: "Die Trennung von Soziologie und Psycho
logie ist unrichtig und richtig zugleich. Unrichtig, indem sie den Verzicht auf
die Erkenntnis der Totalitat giriert, die noch die Trennung befiehlt; richtig
insofern, als sie den real vollzogenen Bruch unversohnlicher registriert als die
vorschnelle Vereinigung im Begriff" (Adorno 1955, S. 57). Die Kehrseite der
Faszination scheint die Uihmung zu sein, die eine Einsicht wie diese bewirken
kann. Gibt es eine Trennung, die "richtig" ist und dennoch der "vorschnellen
Vereinigung im Begriff" entgeht? Ich verneine dies. Aber zwischen der "un
richtigen" Leugnung der Totalitat und der ebenso unrichtigen, bloBen Vereini
gung im Begriff erOffnet sieh ein weites Feld undurchschauter, von der Will
kiir disziplinarer Grenzmarkierungen unterbrochener Lebenspraxis, das sieh
den auf Segregation angelegten Wissenschaften von Soziologie und Psycholo
gie entzieht.
Die Trennung von Soziologie und Psychologie und die Verselbstandigung
dieser beiden Wissenschaften gegeneinander ist ein Faktum, dem man sich
nicht entziehen kann, auch wenn man bestrebt ist, es zu unterlaufen oder hin
ter es zuriickzugehen. Ich habe den Weg gewahlt, diese Trennung als arbeits
teiliges Verhaltnis anzuerkennen, urn bedeutsame einzelwissenschaftliche Ein-
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sichten nutzen zu konnen, ohne daraus eine Verpflichtung auf die Sichtweise
einer der beiden Wissenschaften abzuleiten. Freilieh ging es mir insgesamt urn
Erkenntnisse, die die Psychoanalyse zur Veranderung von theoretischen Vor
steIlungen tiber die soziale Handlung in der Soziologie beisteuern kann.
Am kommunikativen Handeln der flinf Manner, die Gesprachspartner der
Psychoanalytikerin Mechthild Zeul und von mir als Soziologin in psychonaly
tischen resp. soziologischen Interviews waren, galt es, methodisch durch
Fremdverstehen siehtbar zu machen, wie sieh soziales Handeln und psychi
sches Geschehen zueinander verhalten, welche inneren Vorgange das Handeln
einer Person wie beeinflussen und wie ihr andere in einer Situation aufgrund
dessen gegentibertreten. Durch diese Herangehensweise unterscheidet sich die
vorliegende Untersuchung von anderen, mir bekannten Ansatzen, mit denen
angestrebt wird, die Trennung von Soziologie bzw. einer anderen Sozial- oder
Kulturwissenschaft auf der einen Seite und Psychoanalyse auf der anderen
Seite abzubauen. Der Unterschied liegt nieht so sehr in der Ebene der Ziele,
die mit der Relativierung oder gar dem Ignorieren disziplinarer Grenzen zwi
schen Soziologie und Psychoanalyse erreicht werden soIlen, als in der Ebene
der Herangehensweise.
Viele Vertreter der analytischen Sozialpsychologie versuchen, der Verselb
standigung von Soziologie und Psychoanalyse gegeneinander dadurch zu ent
gehen, daB sie die Perspektive des Forschers auf den Gegenstand fachtiber
greifend erweitern. Der Forscher soU soziologische bzw. sozialwissenschaftli
che und psychoanalytische Kompetenzen in sieh vereinigen und seinen Unter
suchungsgegenstand unabhangig von disziplinaren Zugriffen auf ihn finden.
Tatsachlich wird er sich aber disziplinar festgelegten Begriffen - dem, was sie
bezeichnen, und den Vorannahmen, auf die sie festgelegt sind - nieht entzie
hen konnen. Soweit zudem der besondere Aussagewert der Psychoanalyse flir
das Verstandnis geseIlschaftlicher Phanomene demonstriert werden soU, ist die
Verwendung einer Wissenschaftssprache ohnehin unumganglich. Ihre "An
wendung" auf geseIlschaftliche Phanomene zieht daher die anderer Wissen
schaften - hier der Soziologie - mit Notwendigkeit nach sich, soIl der Vor
wurf des Psychologismus nieht heraufbeschworen werden.
Aus psychoanalytischer Sieht mischt sich soziologisches Denken wie etwas
Unzulassiges, zumindest Uberfltissiges in die Bemtihung urn psychologisches
Verstehen ein. Und aus soziologischer Sieht drangt sieh nicht zu Unrecht die
Frage auf, welchen Nutzen es habe, sieh einer Wissenschaft zuzuwenden, die
sieh der Erforschung der Subjektivitat einzelner so radikal hingibt, daB geseIl
schaftliche Gebilde aus ihrem Blickfeld verschwinden. Aussichtsreich ist die
doppelt marginale Position, die von dieser Tendenz zur wechselseitigen Aus
schlieBung erzwungen wird, nur dann, wenn es Untersuchungsfelder gibt, in
die Soziologie und Psychoanalyse sieh teilen, hinsichtlich derer ihre Aussagen
aber differieren. Unter dieser Voraussetzung kann in einem ersten Schritt ge
prilft werden, ob in beiden FaUen, lediglich mit unterschiedlichen sprachlichen
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