Voorbehouden handelingen - een selectie

172 Pages·2006·1.873 MB·Dutch

by  Yvonne Morsink

Voorbehouden handelingen
– een selectie
d m ateriaal digitaal beschik
n b
e a
ull ar.
v G
n a
s ia ka extras.springer.com hoiver
e o
ob tid jiB w ed raan r
:etis b e
TRANSFERPUNT VAARDIGHEIDSONDERWIJS
BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Skillslab-serie voor
verpleegkundige
Werkcahier niveau beroepsvaardigheden
Werkcahier Kwalificatieniveau 4
Voorbehouden handelingen – een selectie
(cid:43)(cid:73)(cid:70)(cid:86)(cid:89)(cid:77)(cid:79)(cid:87)(cid:88)(cid:74)(cid:75)(cid:91)(cid:70)(cid:83)
Hoe dit werkcahier en de bijbehorende cd-roms te gebruiken?
Ken je de notitie Vaardig competent worden? Hierin staan allerlei tips voor het handig omgaan
met de werkcahiers en de cd-roms. Je kunt de notitie vinden op de site http://www.tpvo.nl.
Hieronder lichten we nog een paar punten toe, gericht op het leren van de vaardigheden van
voorbehouden handelingen.
Om als verpleegkundige goed en alert te reageren, moet je weten wat je doet. Dus moet je
ook snappen waaróm een bepaalde werkwijze uitgevoerd moet worden, zoals beschreven in de
inhoudelijke analyses. De waaroms van de werkwijze en het leren aanpassen leer je via de stu
dieopdrachten. Op de Thematische cd-rom Infusie staat veel informatie, die je kunt gebruiken
om de studieopdrachten te maken. Ook kun je hierop de werkwijze van de handelingen zien.
Door het bekijken van een videofilmpje krijg je een beter beeld van de handeling. Dit vergemak
kelijkt het leren weer.
Zodra je gaat oefenen – eerst onder begeleiding – zorg je ervoor dat je goede feedback krijgt.
Gebruik de verbalisatieschema’s en de observatie- & oefenlijsten al bij je eerste oefeningen.
Haal die punten eruit die voor die oefening van belang zijn. Bijvoorbeeld de werkwijze en dan
alleen de techniek van een venapunctie.
Als je zelfstandig gaat oefenen zorg dan dat je geen fouten maakt. Als je je onzeker voelt, vraag
dan een onderwijsassistent of andere deskundige om te kijken. Gebruik voor het oefenen de
oefenopdrachten. Hierdoor blijf je je leren in beroepssituaties plaatsen. Leg in het begin van de
oefenfase de nadruk op nauwkeurigheid; snelheid komt later wel.
Om je alvast een beeld te vormen van zorgsituaties in de praktijk waarin je de geleerde vaardig-
heden gaat toepassen en moet verantwoorden, gebruik je de SkillsProfcd-rom Voorbehouden
handelingen. Op die manier kun je je voorbereiden op het steeds beter kunnen motiveren van je
keuze om een bepaalde vaardigheid op een bepaalde manier in de gegeven verpleegsituatie uit
te voeren.
(cid:53)(cid:80)(cid:85)(cid:1)(cid:84)(cid:77)(cid:80)(cid:85)
In je stage/praktijkleerperiode oefen je verder met de geleerde vaardigheden.
De verkorte observatielijsten in dit cahier zijn bedoeld als hulpmiddel bij je begeleiding en beoor
deling. Bespreek de criteria uit een verkorte lijst eerst met je begeleider, bijvoorbeeld bij het
verwijderen van een perifeer infuus, voordat je gaat oefenen. Bespreek dan ook eventuele ver
schillen in de werkwijze op school en in de praktijk.
NB. De vaardigheden die bij voorbehouden handelingen horen, kun je niet in alle settings
oefenen. Daarom is het belangrijk dat je, als je die handelingen enige tijd niet uitgevoerd hebt,
terughaalt wat er moet gebeuren, zodat je weer goed de werkwijze en de waaroms weet. Oefen
daarna dan ook eerst in het Skillslab, zodat je bij zorgvragers – zonder risico – de handeling
kunt uitvoeren.
(cid:37)(cid:70)(cid:1)(cid:25)(cid:1)(cid:35)(cid:8)(cid:84)(cid:1)(cid:87)(cid:66)(cid:79)(cid:1)(cid:73)(cid:70)(cid:85)(cid:1)(cid:87)(cid:66)(cid:66)(cid:83)(cid:69)(cid:74)(cid:72)(cid:73)(cid:70)(cid:74)(cid:69)(cid:84)(cid:77)(cid:70)(cid:83)(cid:70)(cid:79)
Vaardigheden
in studieopdrachten
– Het uitvoeren van een venapunctie*
– Het inbrengen van een perifeer infuus*
– Het toedienen van medicatie continu intraveneus*
– Het toedienen van een bolusmedicatie intraveneus*
– Het toedienen van continue spinale pijnbestrijding*
– Het verzorgen van een centraal-veneuze katheter*
– Het aansluiten van een infuus op een centraal-veneuze katheter met een
implanteerbaar poortsysteem*
– Het hanteren van complicaties bij infusietherapie
– Het geven van een bloedtransfusie
– Het hanteren van complicaties bij het intraveneus toedienen van medicijnen
– Het voorkomen van prikaccidenten
– Het verwisselen van een spuitpomp
– Het verwijderen van een perifeer infuus
– Het verwisselen van een infuussysteem
Voor de met een sterretje (*) aangeduide vaardigheden
zijn inhoudelijke analyses opgenomen.
De laatste twee handelingen zijn geen officiële voorbehouden
handelingen maar risicovolle handelingen (zie ook hoofdstuk 2).
4
Werkcahier Kwalificatieniveau
Voorbehouden handelingen
– een selectie
TRANSFERPUNT VAARDIGHEIDSONDERWIJS
WWW.TPVO.NL
Skillslab-serie voor verpleegkundige
beroepsvaardigheden
BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Houten 2006
Colofon
© 2006 TransferPunt VaardigheidsOnderwijs
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomati-
seerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch,
door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de
uitgever.
Voorzover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16b Auteurswet 1912 j°
het Besluit van 20 juni 1974, Stb. 351, zoals gewijzigd bij Besluit van 23 augustus 1985, Stb. 471 en artikel 17
Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting
Reprorecht (3051, 2130 KB Hoofddorp). Voor het overnemen van (een) gedeelte(n) uit deze uitgave in bloem-
lezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) dient men zich tot de uitgever te
wenden.
ISBN 90 313 4825 2
NUR 897
VORMGEVING Grafisch Ontwerp Bureau Hetty Creemers, Maastricht
DRUK Eerste druk 2002
Tweede druk 2004
Derde druk 2006
CD-ROM INFUSIE Samenstelling en productie: TransferPunt VaardigheidsOnderwijs en Primavideo
Regie, interactief-ontwerp en programmering: Creando
Vormgeving: Rob Delsing
Audio- en videorealisatie; technische realisatie: Primavideo
CD-ROM VOORBEHOUDEN EN Productie: TransferPunt VaardigheidsOnderwijs
RISICOVOLLE HANDELINGEN Programmering: BOO-Multimedia
Videorealisatie: Primavideo
Ontwerp: Seña ontwerpers
Bohn Stafleu van Loghum DISTRIBUTEUR IN BELGIË:
Het Spoor 2 Standaard Uitgeverij
Postbus 246 Mechelsesteenweg 203
3990 GA Houten 2018 Antwerpen
www.bsl.nl [email protected]
Voorwoord
Dit werkcahier maakt deel uit van een serie werkcahiers die gebruikt worden bij het
vaardigheidsonderwijs voor mbo-opleidingen verpleegkunde. Deze cahiers zijn ont-
wikkeld onder verantwoordelijkheid van het TransferPunt VaardigheidsOnderwijs.
Het TransferPunt VaardigheidsOnderwijs is een samenwerkingsverband tussen de
Universiteit Maastricht en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. In het kader van
deze samenwerking worden leermaterialen ontwikkeld die geënt zijn op de Skillslab-
methode. Deze methode wordt inmiddels veel gebruikt voor het vaardigheidson-
derwijs binnen verpleegkundige, para- en perimedische opleidingen. De Skillslab-
methode is ontwikkeld om binnenschools al te komen tot een zodanige beheersing
van de beroepsvaardigheden, dat zorgvragers zo min mogelijk te maken krijgen met
ongeoefende studenten.
De leermaterialen (o.a. boekjes, cahiers, videoproducties, thematische en interactieve
cd-roms) worden ontwikkeld voor zowel het onderwijs in de sociale vaardigheden als
voor de verpleegkundige vaardigheden.
Naast het ontwikkelen van leermaterialen, biedt het TransferPunt ondersteuning bij
de implementatie van de Skillslab-methode, worden docententrainingen verzorgd en
wordt er onderzoek gedaan naar de meest effectieve vormen van vaardigheidsonder-
wijs.
Bij de opzet van deze werkcahiers is rekening gehouden met de vereisten die voor het
verplegen op kwalificatieniveau 4 geformuleerd zijn. Van verpleegkundigen op dit
niveau wordt onder andere verwacht dat zij in staat zijn zelfstandig zorg te verlenen.
Door de verschillende soorten opdrachten in de cahiers wordt aandacht besteed aan
het ontwikkelen van de kennis, inzichten en vaardigheden die nodig zijn om aan deze
vereisten te kunnen voldoen. Verscheidene zorgsituaties en zorgvragen in verschil-
lende zorgsettings komen in dit cahier aan de orde om het geleerde toe te passen.
Om recht te doen aan een van de centrale uitgangspunten van de Skillslab-methode:
‘zorgvragers fungeren niet onnodig als leerobject’ wordt veel aandacht besteed aan
het praktisch bezig zijn. Immers alleen door veel en gevarieerd oefenen kan de vaar-
digheid in de vingers gekregen worden. Pas dan is het toepassen van de vaardigheid
op ‘echte’ zorgvragers – onder begeleiding – verantwoord.
De werkcahiers worden regelmatig door (inhoud)deskundigen aangepast op grond
van evaluaties en nieuwe ontwikkelingen binnen het verpleegkundig onderwijs en de
beroepspraktijk.
Dit cahier is een bewerking van het hbo-cahier Voorbehouden handelingen – een selectie
(derde, herziene druk, 2001). Voor deze uitgave zijn de inhoudelijke analyses becom-
mentarieerd door docenten van de hbo-v’s. Verder is dankbaar gebruikgemaakt van
commentaren en suggesties voor aanpassingen van de leden van de participantenraad
van het mbo-verpleegkunde.
5
De bewerking van de gewijzigde druk voor het mbo is uitgevoerd door:
– Annita Strijbos, TransferPunt VaardigheidsOnderwijs
– Viviane Knoops, TransferPunt VaardigheidsOnderwijs
m.m.v.
– Arjan Keemink, Mondriaan Onderwijsgroep
– Izaak van Apeldoorn, Menzo Altingh College
In de derde druk zijn enkele kleine aanpassingen aangebracht en is het cahier in de
nieuwe lay-out vormgegeven. Voor de aanpassingen in deze bijdruk is gebruikge-
maakt van commentaar van Harold Nas, TransferPunt VaardigheidsOnderwijs.
Eindredactie:
– Annita Strijbos, TransferPunt VaardigheidsOnderwijs.
Uiteraard blijven de medewerkers van het TransferPunt VaardigheidsOnderwijs ver-
antwoordelijk voor inhoud en vormgeving. Wij houden ons aanbevolen voor commen-
taar en suggesties.
Website
In de oorspronkelijke uitgave van Voorbehouden hande lingen,
was een cd-rom toegevoegd met aanvullend digitaal materiaal. Vanaf deze editie is echter
al dit aanvullende materiaal vindbaar op: http://extras.springer.com
Vul op deze website in het zoekveld Search ISBN het ISBN van het boek in:
978-90-313-4825-1
Let op: het is belangrijk om precies deze schrijfwijze aan te houden, dus met tussenstreepjes.
Overal waar in deze uitgave verwezen wordt naar de cd-rom, wordt bovenstaande website
extras.springer.com bedoeld.
6 VoorwoordVoorbehouden handelingen – een selectie
Inhoud
Voorwoord 5
1 Informatie over het werkcahier 10
1.1 ALGEMENE INFORMATIE 10
1.2 OVERZICHT STUDIEPLAN 10
2 Inleiding 14
3 Beginvereisten 16
3.1 INLEIDING 16
3.2 VOORKENNISTOETS 16
4 Het uitvoeren van een venapunctie en het inbrengen van een perifeer infuus 19
4.1 INLEIDING 19
4.2 STUDIEOPDRACHTEN 19
4.2.1 VERSCHIL TUSSEN VENAPUNCTIE EN INBRENGEN PERIFEER INFUUS [ORIËNTATIETAAK] 20
4.2.2 MOEILIJKE VENE [PROBLEEM-/STUDIETAAK] 20
4.2.3 FAMILIE OP BEZOEK [STRATEGIETAAK] 22
4.2.4 BLOEDAFNAME [STUDIETAAK] 23
4.2.5 AANPRIKKEN VENE [STUDIETAAK] 23
4.2.6 GEVAREN VENAPUNCTIE [TOEPASSINGSTAAK] 24
4.2.7 VENAPUNCTIE OP DE HAND [TOEPASSINGS-/STRATEGIETAAK] 25
4.2.8 ZONDER TOESTEMMING [INLEVINGSTAAK] 27
4.2.9 INFORMATIE DOOR ARTS [DISCUSSIETAAK] 27
4.2.10 INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS [ORIËNTATIE-/VISUALISERINGSTAAK] 28
4.2.11 PREVENTIE PRIKACCIDENTEN [TOEPASSINGSTAAK] 29
4.2.12 STANDAARDPROTOCOL [STUDIETAAK] 30
4.2.13 HET LUKT NIET! [DISCUSSIETAAK] 31
4.2.14 DE BESTE STUURLUI... [DISCUSSIETAAK] 31
4.2.15 COMPLICATIES BIJ INFUSIETHERAPIE [STUDIETAAK] 32
4.2.16 BLOEDTRANSFUSIE [TOEPASSINGSTAAK] 33
4.3 INHOUDELIJKE ANALYSES 34
4.3.1 HET UITVOEREN VAN EEN VENAPUNCTIE 34
4.3.2 HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS 41
4.4 LEERRESULTATEN 60
5 Het verzorgen van een centraal-veneuze katheter en het aanprikken als van
een centraal-veneuze katheter met implanteerbaar poortsysteem 61
5.1 INLEIDING 61
5.2 STUDIEOPDRACHTEN 62
5.2.1 VERSCHIL IN MEDICIJNSPIEGELS [STUDIETAAK] 62
7
5.2.2 VOOR- EN NADELEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER [STUDIETAAK] 63
5.2.3 HOE VERTEL JE HET? [TOEPASSINGSTAAK] 64
5.2.4 KAN DAT NIET ANDERS? [STRATEGIETAAK] 64
5.2.5 VERSCHIL TUSSEN EEN PERIFEER INFUUS EN EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER [ORIËNTATIETAAK] 65
5.2.6 ‘DAT DOE IK NIET…’ [STUDIE-/DISCUSSIETAAK] 65
5.2.7 DE ZORGVRAGER DOET HET ZELF… [STUDIE-/DISCUSSIETAAK] 65
5.2.8 WEINIG ERVARING EN TOCH DOEN… [DISCUSSIETAAK] 66
5.2.9 HET VERZORGEN VAN EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER [TOEPASSINGSTAAK] 66
5.3 INHOUDELIJKE ANALYSES 67
5.3.1 HET VERZORGEN VAN EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER 67
5.3.2 HET AANSLUITEN VAN EEN INFUUS BIJ EEN ZORGVRAGER MET EEN IMPLANTEERBAAR POORTSYSTEEM 73
5.4 LEERRESULTATEN 78
6 Het toedienen van medicatie – intraveneus (bolus en continu) en spinaal 79
6.1 INLEIDING 79
6.2 STUDIEOPDRACHTEN 80
6.2.1 MEDICATIE INTRAVENEUS: HOE GAAT DAT? [ORIËNTATIETAAK] 80
6.2.2 ALTIJD INTRAVENEUS? [TOEPASSINGSTAAK] 82
6.2.3 KRITIEKE PUNTEN [TOEPASSINGS-/STUDIETAAK] 83
6.2.4 EPIDURALE PIJNBESTRIJDING EN TOCH PIJN [PROBLEEM-/STUDIETAAK] 84
6.2.5 COMPLICATIES [STUDIETAAK] 85
6.2.6 PIJNLIJK INFUUS [TOEPASSINGSTAAK] 85
6.2.7 OPDRACHT IS OPDRACHT [DISCUSSIETAAK] 86
6.2.8 ONDRAAGLIJK LIJDEN [DISCUSSIETAAK] 87
6.2.9 RECHT OP INFORMATIE [DISCUSSIETAAK] 87
6.3 INHOUDELIJKE ANALYSES 88
6.3.1 HET TOEDIENEN VAN MEDICATIE CONTINU INTRAVENEUS 88
6.3.2 HET TOEDIENEN VAN EEN BOLUSMEDICATIE INTRAVENEUS 98
6.3.3 HET TOEDIENEN VAN CONTINUE SPINALE PIJNBESTRIJDING 102
6.4 LEERRESULTATEN 111
7 Zelfevaluatietoets en trainingsbijeenkomst 112
7.1 ZELFEVALUATIETOETS 112
7.2 TRAININGSBIJEENKOMST 115
8 Practicum 116
8.1 INLEIDING 116
8.2 OEFENOPDRACHTEN MET HET ACCENT OP DE VERPLEEGTECHNISCHE KANT VAN DE VAARDIGHEID 117
8.2.1 SOORTEN BLOEDBUIZEN VOOR VENAPUNCTIE [ORIËNTATIETAAK] 117
8.2.2 HET UITVOEREN VAN EEN VENAPUNCTIE [VERBALISATIETAAK] 117
8.2.3 HET OMDOEN VAN EEN STUWBAND EN HET VINDEN VAN EEN VENE IN DE ELLEBOOGPLOOI [BEHEER-
SINGSTAAK] 118
8.2.4 HET UITVOEREN VAN EEN VENAPUNCTIE [BEHEERSINGSTAAK] 118
8.2.5 HET KLAARMAKEN VAN EEN INFUUSSYSTEEM [ORIËNTATIETAAK] 119
8.2.6 HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS [VERBALISATIETAAK] 119
8.2.7 HET BEOORDELEN VAN EEN VENE OP DE ONDERARM [BEHEERSINGSTAAK] 119
8.2.8 HET VOORBEREIDEN VAN EEN ZORGVRAGER OP EEN PERIFEER INFUUS [VERBALISATIETAAK] 120
8.2.9 HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS [BEHEERSINGSTAAK] 120
8.2.10 HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS [COMPETENTIETAAK] 121
8.2.11 OBSERVATIE [VERBALISATIETAAK] 121
8.2.12 UITVOEREN INFUSIE [VERBALISATIE-/BEHEERSINGSTAAK] 121
8.2.13 TOEDIENING VAN BLOED EN BLOEDPRODUCTEN [VERBALISATIETAAK] 122
8.2.14 HET VERWISSELEN VAN EEN INFUUSSYSTEEM [ORIËNTATIETAAK] 122
8 InhoudVoorbehouden handelingen – een selectie
8.2.15 HET VERZORGEN VAN EEN INSTEEKOPENING [VERBALISATIETAAK] 122
8.2.16 HET VERZORGEN VAN EEN INSTEEKOPENING [BEHEERSINGSTAAK] 122
8.2.17 HET VOORBEREIDEN VAN EEN ZORGVRAGER OP EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER MET IMPLANTEERBAAR
POORTSYSTEEM [VERBALISATIETAAK] 123
8.2.18 HET VERWIJDEREN VAN DE GRIBNER-NAALD [BEHEERSINGSTAAK] 123
8.2.19 HET OPLOSSEN VAN MEDICATIE VOOR INTRAVENEUZE TOEDIENING [BEHEERSINGSTAAK] 123
8.2.20 HET TOEDIENEN VAN EEN BOLUSMEDICATIE INTRAVENEUS [BEHEERSINGSTAAK] 123
8.2.21 HET TOEDIENEN VAN MEDICATIE CONTINU INTRAVENEUS [BEHEERSINGSTAAK] 124
8.2.22 HET KLAARMAKEN VAN DE SPUIT VOOR EEN SPUITPOMP [VERBALISATIETAAK] 124
8.2.23 HET VERWISSELEN VAN DE SPUIT IN EEN SPUITPOMP [BEHEERSINGSTAAK] 124
8.3 OEFENOPDRACHTEN MET HET ACCENT OP DE INTEGRATIE VAN VERPLEEGTECHNISCHE, BEGELEIDENDE EN
COÖRDINERENDE ASPECTEN VAN DE VAARDIGHEID 124
8.3.1 OEFENEN MET BEHULP VAN HET SKILLSPROF PROGRAMMA VOORBEHOUDEN EN RISICOVOLLE HANDELINGEN
125
8.4 VERBALISATIESCHEMA’S 127
8.4.1 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET UITVOEREN VAN EEN VENAPUNCTIE 128
8.4.2 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS 128
8.4.3 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET VERZORGEN VAN EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER 128
8.4.4 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET AANSLUITEN VAN EEN INFUUS BIJ EEN ZORGVRAGER MET EEN IMPLAN-
TEERBAAR POORTSYSTEEM 129
8.4.5 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET TOEDIENEN VAN MEDICATIE CONTINU INTRAVENEUS 129
8.4.6 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET TOEDIENEN VAN BOLUSMEDICATIE INTRAVENEUS 129
8.4.7 VERBALISATIESCHEMA VOOR HET TOEDIENEN VAN CONTINUE SPINALE PIJNBESTRIJDING 130
8.5 OBSERVATIE- EN OEFENLIJSTEN 130
8.5.1 OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET UITVOEREN VAN EEN VENAPUNCTIE 130
8.5.2 OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS 134
8.5.3 OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET VERZORGEN VAN EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER 140
8.5.4 OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET AANSLUITEN VAN EEN INFUUS BIJ EEN ZORGVRAGER MET EEN
IMPLANTEERBAAR POORTSYSTEEM 143
8.5.5 OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET TOEDIENEN VAN MEDICATIE CONTINU INTRAVENEUS 146
8.5.6 OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET TOEDIENEN VAN BOLUSMEDICATIE INTRAVENEUS 150
8.5.7A OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET TOEDIENEN VAN CONTINUE SPINALE PIJNBESTRIJDING 152
8.5.7B OBSERVATIE- EN OEFENLIJST VOOR HET TOEDIENEN VAN MEDICATIE VIA EEN VOLUMEGESTUURDE INFUUS-
POMP 155
8.6 LEERRESULTATEN 157
9 Oefenen tijdens de stage 158
9.1 INLEIDING 158
9.2 VERKORTE OBSERVATIELIJSTEN 159
9.2.1 HET UITVOEREN VAN EEN VENAPUNCTIE 160
9.2.2 HET INBRENGEN VAN EEN PERIFEER INFUUS 161
9.2.3 HET VERZORGEN VAN EEN CENTRAAL-VENEUZE KATHETER 163
9.2.4 HET AANSLUITEN VAN EEN INFUUS BIJ EEN ZORGVRAGER MET EEN IMPLANTEERBAAR POORTSYSTEEM 164
9.2.5 HET TOEDIENEN VAN MEDICATIE CONTINU INTRAVENEUS 165
9.2.6 HET TOEDIENEN VAN BOLUSMEDICATIE INTRAVENEUS 166
9.2.7 HET TOEDIENEN VAN CONTINUE SPINALE PIJNBESTRIJDING 167
10 Antwoorden toetsvragen 168
11 Bronnen 169
9