Voces tras los datos: una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes

216 Pages·2016·1.473 MB·Spanish

by  Carmen Ruiz Repullo

VOCES TRAS
LOS DATOS
Una mirada
cualitativa a la
violencia de género
en adolescentes
Carmen Ruiz Repullo
Instituto Andaluz de la Mujer
CONSEJERÍA DE IGUALDAD Y POLÍTICAS SOCIALES

VOCES TRAS LOS DATOS
Una mirada cualitativa a
la violencia de género en
adolescentes
Carmen Ruiz Repullo
Instituto Andaluz de la Mujer
Sevilla, 2016
Autoría: Carmen Ruiz Repullo
© y Edición:
INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
C/ Doña María Coronel, 6. 41003 Sevilla
www.juntadeandalucia.es/iam/
ISBN: 978-84-608-5826-3
Diseño Gráfico y Aplicación Digital: irisgráfico/ laletradigital.com
PRESENTACIÓN
L
a Macroencuesta española de Violencia Contra la Mujer de 2015 señala que el 21% de
las mujeres menores de 25 años que han tenido pareja han sido víctimas de violencia de
género, frente al 9% de las mujeres en general. Desgraciadamente, no es el único estudio
que refleja esta terrible realidad. Son frecuentes los análisis cuantitativos que señalan que
la violencia de género se vuelve a reproducir en las generaciones más jóvenes.
Sin embargo poco sabemos del trasfondo que hay detrás. ¿Qué lleva a esas generaciones
jóvenes, nacidas en democracia y en igualdad de derechos, a volver a caer en la espiral de
la violencia de género? ¿Qué ocurre? ¿Qué mecanismos les llevan a reproducir relaciones
de dominación-sumisión? ¿Cuál es la raíz del problema?
Estas y otras preguntas similares las hemos respondido desde la teoría, mediante la directa
vinculación entre el machismo y la pervivencia del sistema patriarcal con la violencia de
género. Gracias al trabajo que hemos desarrollado con víctimas y agresores adolescentes
hemos podido traspasar la frontera de la teoría para adentrarnos en la realidad.
Nuestro Programa de Atención Psicológica a Mujeres Menores de Edad Víctimas de Violen-
cia de Género nos ha permitido esta oportunidad, ya que hemos podido realizar un estudio
cualitativo para analizar las pautas de relación en las parejas que han vivido violencia de
género: su forma de entender el amor, el papel del chico, el de la chica, la percepción de lo
ocurrido... Pudiendo conocer de primera mano los mecanismos que llevan a vivir la violen-
cia de género en la adolescencia, los soportes que sustentan e invisibilizan esa violencia,
para poder así mostrar a otros y otras jóvenes la ceguera de la cultura machista y patriarcal
en la que habitan. Esa ceguera que, con demasiada frecuencia, es la puerta de entrada a la
violencia de género.
Estoy convencida de que el primer paso para eliminar esta auténtica lacra social es visibili-
zarla. Y acabar con la ceguera que antes mencionaba, sobre la que debemos arrojar mucha
luz, como la que nos ofrece este estudio.
Un estudio que evidencia una situación que es necesario abordar de forma contundente y
que pone de manifiesto la necesidad del Pacto de Estado planteado por el Consejo de Go-
bierno de la Junta de Andalucía para la erradicación de la violencia de género. Un asunto
de interés superior, que debe ocupar un lugar destacado en la agenda política, tal y como
se plantea esta propuesta. Porque mientras que la violencia de género siga existiendo no
podremos hablar de una sociedad libre y segura, tampoco justa e igualitaria.
María José Sánchez Rubio
Consejera de Igualdad y Políticas Sociales
Junta de Andalucía

ÍNDICE
1. JUSTIFICACIÓN ........................................................ 11
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ....................... 13
2.1. Algunas cifras de violencia de género en jóvenes ............................ 13
2.2. Programa de Atención Psicológica a las Mujeres Menores de Edad Víctimas de
Violencia de Género en Andalucía ......................................... 22
3. MARCO TEÓRICO ...................................................... 25
3.1. La violencia de género .................................................. 25
3.1.1. Conceptualización de la violencia de género .......................... 26
3.1.2. Tipología de la violencia de género .................................. 28
3.1.3. Mitos y neomitos sobre la violencia de género ......................... 34
3.2. ¿Tenemos lo que educamos? La socialización desigual de género ............. 36
3.3. Los modelos de masculinidad en la adolescencia ........................... 42
3.4. Procesos de atracción-elección en la adolescencia .......................... 46
3.5. El amor como construcción social ........................................ 49
3.5.1. Los mitos del amor romántico ...................................... 57
3.6. Los espacios virtuales como espacios para la violencia ...................... 60
4. MARCO METODOLÓGICO ................................................ 65
4.1. Marco hipotético ....................................................... 65
4.2. Objetivos .............................................................. 65
4.3. La mirada cualitativa ................................................... 66
4.3.1. Las entrevistas en profundidad ..................................... 66
4.4. Diseño de la muestra ................................................... 68
INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
8 VOCES TRAS LOS DATOS. UNA MIRADA CUALITATIVA A LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN ADOLESCENTES
5. RESULTADOS DE LAS CHICAS ........................................... 73
5.1. Dedicación de las chicas ................................................ 73
5.2. Las relaciones de noviazgo en la adolescencia .............................. 74
5.2.1. La socialización del amor romántico a través de los medios de
comunicación .................................................... 74
5.2.2. Los comienzos: estrategias de conquista ............................. 77
5.2.3. Los mitos del amor romántico ...................................... 79
5.3. La escalera-cíclica de la violencia de género en chicas adolescentes ........... 85
5.3.1. El control ........................................................ 87
5.3.2. Aislamiento ...................................................... 90
5.3.3. El sentimiento de culpa y el chantaje ................................ 95
5.3.4. Las desvalorizaciones, humillaciones e insultos ....................... 96
5.3.5. Las peleas, amenazas e intimidación ................................ 98
5.3.6. La violencia física ................................................ 101
5.3.7. La violencia sexual ............................................... 105
5.4. Las rupturas en la relación ............................................. 109
5.5. Consecuencias en la vida de las chicas ................................... 113
5.6. ¿Enredadas con el amor? La violencia de género a través de la red ........... 117
5.6.1. Caer en las redes: la conquista cibernética .......................... 117
5.6.2. Los espacios virtuales bajo control ................................. 118
5.6.3. Ciberdelitos de género ........................................... 122
5.7. La vivencia de la denuncia .............................................. 124
5.7.1. La no denuncia .................................................. 124
5.7.2. La denuncia .................................................... 125
5.7.3. La orden de alejamiento .......................................... 128
5.7.4. La vivencia del juicio ............................................. 131
5.8. El perfil de los chicos .................................................. 132
5.8.1. La dedicación de los chicos ....................................... 132
5.8.2. Los modelos de masculinidad ..................................... 134
5.8.2.1. El machista ................................................... 136
5.8.3. Conductas de riesgo ............................................. 138
5.8.4. La violencia de género en sus relaciones anteriores .................. 140
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ÍNDICE 9
5.8.5. El entorno familiar de los chicos ................................... 142
5.8.6. La violencia de los chicos hacia la familia ........................... 144
5.9. El papel de la familia de las chicas ....................................... 145
5.9.1. Entornos familiares .............................................. 145
5.9.2. La relación con la familia ......................................... 147
5.10. El papel de las amistades .............................................. 149
5.11. El papel del centro educativo ............................................ 151
5.12. El Programa de Atención Psicológica a las Mujeres Menores de Edad Víctimas
de Violencia de Género en Andalucía ..................................... 155
5.13. Sus explicaciones y aprendizajes: la experiencia de la violencia de género ....... 157
6. RESULTADOS DE LOS CHICOS .......................................... 161
6.1. La construcción de la masculinidad ...................................... 161
6.2. La relación con la familia ............................................... 166
6.3. Sus relaciones de pareja: los celos como muestra de amor .................. 168
6.4. La violencia de género ................................................. 169
6.4.1. La violencia psicológica: el control ................................. 170
6.4.2. La violencia física ................................................ 175
6.4.3. La violencia sexual ............................................... 176
6.4.4. Denuncias por violencia de género ................................. 178
6.4.5. Posturas ante la violencia de género ................................ 180
7. REFLEXIONES ........................................................ 183
7.1. La “historia de Pepa y Pepe” ............................................ 183
7.2. La necesidad de detectar los primeros signos ............................. 189
7.3. La violencia sexual .................................................... 189
7.4. Los mitos del amor romántico .......................................... 190
7.5. La influencia de los medios de comunicación .............................. 191
7.6. Los modelos de masculinidad ........................................... 191
7.7. Centros educativos .................................................... 192
7.8. Perfil de las chicas .................................................... 192
7.9. Perfil de los chicos .................................................... 193
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10 VOCES TRAS LOS DATOS. UNA MIRADA CUALITATIVA A LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN ADOLESCENTES
7.10. Contextos familiares de las chicas ...................................... 194
7.11. Contextos familiares de los chicos ...................................... 195
7.12. El papel de los juzgados de menores .................................... 195
7.13. El papel de las redes sociales .......................................... 196
7.14. El papel de las amistades ............................................. 197
8. RECOMENDACIONES .................................................. 199
8.1. Trabajo de prevención, sensibilización y detección .......................... 199
8.1.1. Trabajo con las familias .......................................... 199
8.1.2. Trabajo con el profesorado ........................................ 200
8.1.3. Trabajo con el alumnado .......................................... 201
8.1.4. Trabajo comunitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
8.2. Trabajo de intervención ................................................ 202
8.2.1. Trabajo con chicas que han sufrido violencia de género ................ 202
8.2.2. Trabajo con chicos que han ejercido violencia de género ............... 204
9. BIBLIOGRAFÍA ....................................................... 205
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