Vocabulaire de la langue amazighe Amawal n tutlayt tamazivt 1

119 Pages·2005·0.32 MB·French

Tagldit n lmavrib ROYAUME DU MAROC
Asinag agld an N tussna INSTITUT ROYAL
tamazivt DE LA CULTURE AMAZIGHE
ammas n umsasa n tutlayt Centre de l'Aménagement Linguistique
UER Lexique

Série : Ouvrages de référence n°1

Vocabulaire de la langue
amazighe
Amawal n tutlayt tamazivt
1

Meftaha AMEUR
Aïcha BOUHJAR
Mohamed ELMEDLAOUI
El Mehdi IAZZI

Publications de l'Institut Royal de la Culture
Amazighe

Rabat 2005
Publications de l'Institut Royal de la Culture
Amazighe

Rabat 2005
Publications de l'Institut Royal de la
Culture Amazighe
Centre de l'Aménagement Linguistique (CAL)
Série : ouvrages de référence - N° 1 -

Titre : Vocabulaire de la langue
amazighe 1
Amawal n tutlayt tamazivt
1
Auteurs : M. Ameur, A. Bouhjar,
M. Elmedlaoui, E.M. Iazzi
Mise en page : Aïcha Bouhjar
Editeur : Institut Royal de la Culture
Amazighe
Réalisation : Centre de la Traduction, de
technique la Documentation, de
l'Edition et de la
Communication (CTDEC)
Couverture : Unité de l'édition (CTDEC)
Imprimerie : El Maârif Al jadida - Rabat
Dépôt légal :
ISBN :
Copyright : (cid:211) IRCAM
3
Avant-propos

Il est recommandé vivement au lecteur de
consentir l’effort de lire cet avant-propos qui lui
fournira les indications nécessaires pour une
utilisation optimale de la brochure, telles la
légende des abréviations utilisées et autres. Le
produit qui lui est livré ici est un vocabulaire
partiel et donc fatalement lacunaire. On ne
devra pas s’étonner de ne pas y trouver des
occurrences de son propre parler, ou dialecte,
car il s’agit du vocabulaire de la langue
amazighe 1, qui est donc le premier d’une série
et dans lequel l’on a essayé de transcender le
strictement local pour le plus commun et
général.
Cette première brochure se veut, d’abord, un
outil de travail destiné au grand public et
surtout à l’enseignant de la langue amazighe qui
y trouvera des réponses à des questions
ponctuelles relevant du domaine lexical. Dans
cet avant-propos, sont données des indications
sur la présentation matérielle du lexique, en
l’occurrence son organisation (sa
macrostructure et sa microstructure) ainsi que
sur la méthodologie adoptée pour son
élaboration. Toutes ces informations sont utiles
pour une consultation rapide et une recherche
fructueuse. Le format même donné au présent
ouvrage (format de poche) traduit le souci d’en
faire d’abord un usuel pratique et maniable pour
une consultation ponctuelle, facile et efficace.
Cette mouture sera ultérieurement revue,
corrigée et augmentée en informations
lexicographiques afin de constituer, à moyen
terme, un lexique de référence de la langue
amazighe.

La nomenclature
Le vocabulaire présenté ici est une
nomenclature de 850 entrées. Cette liste a été
établie sur la base de certains travaux dont
essentiellement :
- la liste de Morris Swadesh (Penchoen Th.,
1968 : 865-884). Il s’agit d’une liste de 215
notions censées représenter le noyau dur du
vocabulaire de base des différentes langues
naturelles ;
- la liste diagnostique pour le sémitique,
composée de 116 entrées, proposée par
Paulette et Lionel Galand (1971 : 1-17) dans
le questionnaire linguistique pour le berbère
(vocabulaire et morphosyntaxe) ;
- un ensemble de termes pédagogiques
proposés par le Centre de Didactique et des
Programmes Pédagogiques (CRDPP) de
l’IRCAM. La liste comprend 148 entrées
relatives à l’élève et à son environnement le
plus immédiat : classe, école…
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A cet inventaire constitué surtout de formes
nominales, ont été ajoutées les occurrences
verbales traduisant des notions récurrentes de la
vie quotidienne. C’est ainsi qu’un total de 1300
entrées (avec leurs correspondants amazighes) a
été établi. Dans cet ensemble qui représentait
différents champs notionnels, des priorités ont
été établies, eu égard au processus de
l’enseignement de la langue amazighe mis en
place depuis septembre 2003. Ainsi, la
nomenclature retenue se rapporte
essentiellement au lexique de l’école et
concerne l’élève et son environnement
immédiat ainsi que certaines notions relevant
du domaine de la pédagogie.

La méthodologie de travail
A partir de ces listes, les chercheurs de l’UER
"lexique", qui représentent les grandes aires
dialectales, ont établi des correspondants en se
référant à leur compétence de locuteurs natifs,
et surtout en dépouillant les différents
dictionnaires et lexiques existants. Les
différentes entrées sont ensuite traitées au cas
par cas afin de statuer sur les correspondants à
retenir sur la base de critères hiérarchisés. A
côté de termes pan-amazighes, c’est-à-dire
communs à toutes les variétés de l’amazighe
tels que aman, avrum, fad, laç et qui ne
posent donc aucun problème de classement ni
de concertation, se trouvent d’autres entrées sur
lesquelles il faut statuer. Dans le cas où
plusieurs possibilités se présentent, une certaine
hiérarchie a été respectée dans le choix de
chaque correspondant amazighe. C’est ainsi que
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l’authenticité du mot vient en tête des critères
de sélection. D’abord un mot amazighe, pris
dans son sens premier ou avec une extension
sémantique, a le primat sur tous les autres.
Ensuite, de par sa grande diffusion
géographique, un mot amazighe largement
diffusé a la priorité sur un mot de moindre
diffusion géographique. Enfin, le recours aux
néologismes ne se fait que quand le terme
correspondant à la notion recherchée fait défaut.
Dans ce cas, les néologismes déjà consacrés par
l’usage, jouissant d’une grande diffusion et
respectant les règles morphologiques et
phonotactiques de la langue sont intégrés au
lexique. Quand le terme recherché ne se trouve
ni dans les sources documentaires dépouillées,
ni chez les locuteurs consultés, l’équipe de
l’UER "lexique" recourt à la créativité lexicale
sur la base de critères rigoureux établis, au
préalable, et qui ont fait l’objet d’un consensus
entre les chercheurs.

La macrostructure
On entend par macrostructure d’un dictionnaire,
l’ossature générale du lexique. Il s’agit d’un
lexique bilingue où le mot-vedette (ou l’entrée)
est en français ou en arabe1 , suivi de
l’équivalent en langue amazighe. Le classement
se fait selon l’ordre alphabétique de la langue
française. Cette option a été dictée par deux
raisons majeures :

1 La version arabe-amazighe est en cours de
réalisation.
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- les différents besoins actuels sont d’ordre
terminologique et posent l’interrogation
suivante : comment va-t-on nommer la
notion X en amazighe ? La notion X étant
formulée soit en français, soit en arabe.
- le tri automatique en langue amazighe, selon
l’ordre de l’écriture tifinaghe n’est pas
encore au point2, ce qui rend difficile, dans
l’immédiat, la sortie des version amazighe-
français et amazighe-arabe ainsi que d’un
index généré automatiquement.
Une fois ce problème technique surmonté, la
publication des versions amazighe-français et
amazighe-arabe sera en mesure de faciliter au
lecteur l’accès aux termes nouveaux que peut
contenir le lexique.

Au stade où en est la standardisation du lexique
et de la morphologie de l’amazighe, et vu le
temps que demande un tel travail et l’urgence
de produire un lexique d’appoint, l’ouvrage ne
donne ni la définition lexicographique de
l’entrée ni l’usage du mot dans des exemples
précis. Il ne s’agit pas, à proprement parler,
d’un véritable dictionnaire ; néanmoins, il
représente plus qu’une simple liste
terminologique dans la mesure où les traits

2 Le Centre de l’Aménagement Linguistique (CAL)
en collaboration avec le Centre d’Etudes
Informatiques et des Systèmes de l’Information et de
la communication (CEISIC) de l’Ircam travaillent
sur la question de tri alphabétique qui sera mis au
point incessamment et qui rendra possible la
publication de la version amazighe-français.
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morphologiques et syntaxiques majeurs sont
fournis pour chaque entrée. Une version plus
complète et plus développée intégrant des
exemples d’illustration pour chaque entrée est
prévue dans le plan d’action du Centre de
l’Aménagement Linguistique.

La microstructure
C’est l’organisation interne des articles de
chaque entrée. L’entrée en français (ou en
arabe) est immédiatement suivie du vocable en
amazighe, écrit en tifinaghe, accompagné
d’informations grammaticales élémentaires3.
Pour le nom, la catégorie grammaticale et le
genre sont mentionnés entre parenthèses, suivi
de la forme à l’état d’annexion (EA) et de la
forme du pluriel (pl.).

Exemple :
afus (n. m.) - ufus (EA) - ifassn (pl.)4

Quand l’entrée est au masculin, le féminin (qui
peut correspondre aussi au diminutif) n’est pas

3 Pour appréhender les notions élémentaires de la
grammaire de la langue amazighe, on consultera
avec profit l’ouvrage publié par le CAL : Ameur M.
et al., 2004, Initiation à la langue amazighe, Rabat,
Ircam.
4 Les abréviations utilisées sont celles qui sont en
vigueur dans la plupart des dictionnaires où n. =
nom ; m. = masculin ; f. = féminin ; pl. = pluriel ;
EA= état d’annexion ou état construit ; v. = verbe ;
tr. = transitif ; intr. = intransitif.
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donné car il est dérivable, là où la sémantique le
permet, par simple préfixation et suffixation du
morphème du féminin t…t.

Exemple :
anlmad ?ta nlmadt

Les variantes lexicales sont indiquées par deux
barres obliques // (afëux // arba // loil // apnjir).
Quand il s’agit de simples variantes
morphologiques, une virgule sépare les
différentes réalisations (ifili, afilu).
Pour les verbes, les quatre thèmes sont donnés
toujours dans un même ordre : en premier,
l’aoriste ; ensuite, l’accompli, l’accompli
négatif et enfin l’inaccompli (selon la
terminologie de L. Galand).

Exemple :
su - swa - swi - ssa

La forme de l’aoriste est immédiatement suivie
de quelques indications relatives à la valence du
verbe et se limitant à signaler s’il est transitif ou
intransitif.

Exemple :
su (v. tr.)

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