Violencia, Victimización y Cyberbullying en adolescentes escolarizados/as

410 Pages·2013·4 MB·Spanish

CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
Y SERVICIOS SOCIALES

Violencia, Victimización y Cyberbullying en
adolescentes escolarizados/as: una perspectiva
desde el Trabajo Social.
TESIS DOCTORAL CON MENCIÓN DE DOCTORADO INTERNACIONAL

Presentada por:

Rosa Mª Varela Garay

Dirigida por:

Dr. Gonzalo Musitu Ochoa
Dr. Francisco Palmero Cantero
Dra. Nuria Cordero Ramos

Sevilla, 2012

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Esta Tesis se ha elaborado en el marco del Proyecto de Investigación PSI200801535/PSIC  “Violencia  
escolar,  victimización  y  reputación  social  en  la  adolescencia”, subvencionado por el Ministerio de
Educación y Ciencia de España y cofinanciado por los Fondos Europeos FEDER, en colaboración con el
Proyecto financiado por Cajasol-Obra  Social  “Inmigración,  Nuevas  Tecnologías  y  Convivencia  Escolar”.

Nota: Aceptamos las normas internacionales sobre lenguaje no-sexista. No obstante, en la presente Tesis
hemos optado por utilizar el término genérico masculino, tal y como suele hacerse en estos casos para
evitar obstructores en su lectura.

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

A mi padre, Enrique
A mi madre, Presentación
A mi hija Alba y mi hijo Mario

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

IINNDDIICCEE

PRESENTACIÓN ................................................................................................. 11

CAPTÍULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA .............................................. 19

1.1 EL TRÁNSITO DE LA ADOLESCENCIA ............................................................... 21
Introducción. ......................................................................................................... 21
1.1.1 Significado de la adolescencia............................................................... 21
1.1.2 Perspectivas Teóricas sobre el desarrollo en la adolescencia ................ 25
1.1.2.1 Modelos Generales ........................................................................ 26
1.1.3 Los cambios físicos y sus consecuencias psicológicas.......................... 31
1.1.4 Desarrollo Social y de la personalidad en la adolescencia .................... 37
1.1.4.1 Autoconcepto y Autoestima .......................................................... 37
1.1.4.2 Salud Mental y Autoconcepto ....................................................... 41
1.1.4.3 La identidad ................................................................................... 44
1.1.4.4 Los valores sociales y la construcción del juicio moral................. 48

1.2 EL CONTEXTO DEL DESARROLLO DE LA CHICA Y CHICO
ADOLESCENTE .............................................................................................................. 53
Introducción. .......................................................................................................... 53
1.2.1 La familia .............................................................................................. 54
1.2.1.1 Teoría y realidad de la familia en la sociedad actual ..................... 55
1.2.1.2 Funciones de la familia en el mundo contemporáneo ................... 64
1.2.1.3 Familia y la construcción del autoconcepto en los hijos. .............. 77
1.2.1.4 Estilos y prácticas parentales en las relaciones padres-hijos ......... 81
1.2.1.5.Comunicación y Conflictos en el funcionamiento Familiar .......... 89
1.2.2 La escuela .............................................................................................. 93
1.2.2.1 La escuela como contexto socializador ......................................... 93
1.2.2.2 La escuela como sistema formal .................................................... 98
1.2.2.2.1 El clima social en el aula .............................................. 100
1.2.2.2.2 La escuela y su carácter institucional ............................ 102
1.2.2.2.3 La orientación hacia la autoridad .................................. 104
1.2.2.3 Interacción Profesorado-Alumnado ............................................. 106
1.2.2.4 Interrelación Familia - Escuela ................................................... 113
1.2.2.4.1 La colaboración entre la familia y la escuela ................ 115
1.2.2.4.2 Factores que influyen en la participación de la familia 118
1.2.3 Los iguales, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.... 125
Introducción. ........................................................................................ 125
1.2.3.1 Los iguales ................................................................................... 125
1.2.3.2 Tecnologías de la Información y la Comunicación ..................... 130

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

1.3 VIOLENCIA, VICTIMIZACIÓN Y CIBERBULLYING....................................... 142
Introducción. ........................................................................................................ 142
1.3.1 Delimitación conceptual: violencia y victimización escolar. .............. 143
1.3.1.1 Incidencia de la violencia escolar ................................................ 145
1.3.2 Teorías sobre el origen de la violencia ................................................ 148
1.3.2.1 Teorías Activas o Innatistas ......................................................... 148
1.3.2.2 Teorías Reactivas o Ambientales ................................................. 150
1.3.3 Factores relacionados con la violencia escolar. ................................... 153
1.3.3.1 Factores Individuales ................................................................... 153
1.3.3.2 Factores Familiares ...................................................................... 157
1.3.3.3 Factores Escolares ....................................................................... 159
1.3.3.4 Factores Comunitarios ................................................................. 161
1.3.4 La perspectiva de género en la violencia y victimización escolar....... 163
1.3.5 Cyberbullying: acoso en el mundo digital. .......................................... 167

1.4 TRABAJO SOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO....................................... 178
Introducción. ........................................................................................................ 178
1.4.1 Bienestar Social, Educación y Trabajo Social .................................. 179
1.4.2 Aportaciones del Trabajo Social: Modelos de Intervención
Profesional .................................................................................................... 192
1.4.3 El Modelo Eco-sistémico en el Contexto Escolar .............................. 197
1.4.4 La Intervención y la Mediación del Trabajo Social en el contexto
de la Violencia y Victimización Escolar ...................................................... 199

1.5 OBJETIVOS E HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN ........................................ 205

CAPITULO II. MÉTODO ................................................................................... 213

2.1 PARTICIPANTES .................................................................................................... 215

2.2 PROCEDIMIENTO .................................................................................................. 215

2.3 INSTRUMENTOS DE MEDIDA ............................................................................. 216
2.3.1 Ámbito personal .................................................................................. 216
2.3.1.1 Autoestima .................................................................................. 216
2.3.1.2 Soledad ....................................................................................... 216
2.3.1.3 Satisfacción con la vida .............................................................. 217
2.3.1.4 Distrés psicológico ....................................................................... 217
2.3.1.5 Empatía ....................................................................................... 218
2.3.2 Ámbito familiar ................................................................................... 218
2.3.2.1 Comunicación padres-hijos ......................................................... 218
2.3.2.2 Clima Social Familiar ................................................................. 219
2.3.3 Ámbito Escolar ................................................................................... 219
2.3.3.1 Clima Social en el Aula ............................................................... 219
2.3.3.2 Actitudes hacia la autoridad ........................................................ 220
2.3.3.3 Violencia y Victimización en la escuela ..................................... 220
2.3.3.4 Ciberbullying, en la escuela ......................................................... 221

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

2.3.4 Ámbito comunitario .......................................................................... 222
2.3.4.1 Apoyo Social Comunitario .......................................................... 222

CAPITULO III: RESULTADOS ................................................................................... 225

3.1 Victimización en la escuela .................................................................... 227

3.2 Violencia en la escuela ........................................................................... 228

3.3 Grupos de adolescentes victimizados y violentos .................................. 229
3.3.1 Grupos de Victimización ................................................................ 230
3.3.2 Grupos de Violencia ....................................................................... 231

3.4 Victimización y violencia en la escuela: grupos de victimización y
violencia ...................................................................................................... 232

3.4.1 Victimización en la escuela ........................................................... 233
3.4.1.1 Ámbito personal ............................................................... 233
3.4.1.2 Ámbito familiar ................................................................ 234
3.4.1.3 Ámbito escolar ................................................................. 236
3.4.1.4 Ámbito comunitario ......................................................... 236
3.4.2 Violencia en la Escuela .................................................................. 239
3.4.2.1 Ámbito personal ............................................................... 239
3.4.2.2 Ámbito familiar ................................................................ 240
3.4.2.3 Ámbito escolar ................................................................. 241
3.4.2.4 Ámbito comunitario ......................................................... 243
3.4.3 Victimización y Violencia en Chicos y Chicas .............................. 244
3.4.3.1 Ámbito personal ............................................................... 245
3.4.3.2 Ámbito familiar ................................................................ 246
3.4.3.3 Ámbito escolar ................................................................. 247
3.4.3.4 Ámbito comunitario ......................................................... 249
3.4.4 Chicos victimizados y chicas victimizadas en la Escuela: análisis
de sus principales características ............................................................ 250
3.4.4.1 Ámbito personal ............................................................... 250
3.4.4.2 Ámbito familiar ................................................................ 251
3.4.4.3 Ámbito escolar ................................................................. 252
3.4.4.4 Ámbito comunitario ......................................................... 253

3.5 Chicos/as violentos/as en la Escuela: análisis de sus principales
Características ............................................................................................... 254
3.5.1 Ámbito personal .............................................................................. 255
3.5.2 Ámbito familiar .............................................................................. 256
3.5.3 Ámbito escolar ................................................................................ 257
3.5.4 Ámbito comunitario ........................................................................ 259

3.6 Victimización y nuevas tecnologías ....................................................... 260
3.6.1 Grupos de adolescentes victimizados por Internet ........................ 264
3.6.1.1 Ámbito personal ............................................................... 266

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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

3.6.1.2 Ámbito familiar ................................................................ 268
3.6.1.3 Ámbito escolar ................................................................. 269
3.6.1.4 Ámbito comunitario ......................................................... 271

CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN ..................................................... 273

4.1 Conclusiones y Discusión .............................................................................. 275

4.2 Limitaciones del estudio ................................................................................ 291

4.3 Implicaciones de esta investigación para el Trabajo Social .......................... 292

4.4 Aportaciones del Trabajo Social.................................................................... 295

CAPITULO V: DOUTORAMENTO INTERNACIONAL EM LÍNGUA
PORTUGUESA .............................................................................................................. 299

5.1. Introdução. .................................................................................................... 301

5.2. Objetivos e Hipóteses. .................................................................................. 305

5.3. Método. ........................................................................................................ 311

5.4. Conclusões e Discussão. ............................................................................... 320

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 343

ANEXO. INDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS ................................................ 401

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