Viernes, 22 de agosto

144 Pages·2008·0.84 MB·Spanish

D E N A V A R R A
Año 2008 Número 103
Fascículo 1
Este número consta de 2 fascículos
Viernes, 22 de agosto
S U M A R I O
PÁGINA PÁGINA
I. COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA Javier Lachén Barbería, Jefe de la Sección de
Régimen Jurídico de la Secretaría General Téc-
1.1. DISPOSICIONES GENERALES nica, del Departamento de Administración Local. 9543
1.1.4. Resoluciones − ORDEN FORAL 368/2008, de 4 de julio, de la
− RESOLUCIÓN 300/2008, de 27 de junio, de la Consejera de Desarrollo Rural y Medio Ambiente,
por la que se nombra con carácter interino, a
Directora General de Ordenación, Calidad e In-
doña Manuela Aleu Bonaut, como Jefa de la
novación, por la que se dictan instrucciones que
Sección de Regulación e Intervención en Mer-
regulan la organización y funcionamiento del
cados Agrarios. 9544
Programa de Inmersión Lingüística para la ense-
ñanza de la lengua vehicular al alumnado de − ORDEN FORAL 70/2008, de 14 de julio, de la
origen extranjero escolarizado en los Institutos y
Consejera de Obras Públicas, Transportes y
Centros de Educación Secundaria de la Comu-
Comunicaciones, por la que se dispone el cese,
nidad Foral de Navarra. 9538
a petición propia, de doña Maite Ezkurra Mata
como Jefa de la Sección de Régimen Jurídico. 9544
1.2. AUTORIDADES Y PERSONAL
− ORDEN FORAL 71/2008, de 15 de julio, de la
1.2.1. Ceses, nombramientos y otras situaciones
Consejera de Obras Públicas, Transportes y
− ORDEN FORAL 82/2008, de 14 de julio, de la Comunicaciones, por la que se nombra, con ca-
Consejera de Administración Local, por la que se rácter interino, Jefa de la Sección de Régimen
dispone el cese, a petición propia, de doña Sa- Jurídico a doña Sagrario Melón Vital. 9544
grario Melón Vital como Jefa de la Sección de
− RESOLUCIÓN 1116/2008, de 4 de julio, del Di-
Régimen Jurídico del Departamento de Adminis-
rector Gerente del Servicio Navarro de Salud-
tración Local. 9543
Osasunbidea, por la que se nombra interinamente
− ORDEN FORAL 84/2008, de 15 de julio, de la a doña Inmaculada Saiz Martín, Jefa de Unidad
Consejera de Administración Local, por la que se de Análisis Químicos del Instituto de Salud Pú-
nombra, con carácter interino, a don Francisco blica del Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea. 9544
9538 Viernes, 22 de agosto de 2008 B.O. de Navarra−Número 103
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1.2.2. Plantilla Orgánica, Oferta Pública de Empleo, blica o privada de Navarra, para la elaboración y
oposiciones y concursos desarrollo de Planes en materia de Igualdad de
− RESOLUCIÓN 1601/2008, de 3 de julio, del Di- Oportunidades entre mujeres y hombres en las
rector de Recursos Humanos del Servicio Navarro organizaciones, en el año 2008. 9551
de Salud-Osasunbidea, por la que se aprueba la 1.3.6. Otros
lista provisional de aspirantes admitidos y ex-
− ORDEN FORAL 258/2008, de 30 de junio, de la
cluidos a la convocatoria para la provisión, me-
Consejera de Asuntos Sociales, Familia, Juventud
diante concurso oposición, de 1 vacante de Téc-
y Deporte, por la que se somete a información
nico Especialista en Anatomía Patológica
pública, mediante su publicación en el BOLETÍN
(T.E.A.P.) del Organismo Autónomo Servicio Na-
OFICIAL de Navarra, el proyecto de Decreto Foral
varro de Salud-Osasunbidea de la Administración
por el que se regulan las condiciones para la
de la Comunidad Foral de Navarra. 9544
creación y conservación de los senderos catalo-
− ACUERDO 55/2008, de 19 de junio, del Consejo gados en la Comunidad Foral de Navarra. 9551
Audiovisual de Navarra, por el que se modifica la
− RESOLUCIÓN 227/2008, de 27 de junio, del Di-
plantilla orgánica del Consejo Audiovisual de Na-
rector General de Inspección y Servicios, por la
varra y se aprueba la oferta de empleo público. 9545
que se aprueban las horas lectivas de profeso-
1.3. OTRAS DISPOSICIONES rado que imparte el vascuence en los niveles de
Educación Infantil y Educación Primaria en cen-
1.3.3. Expropiación Forzosa
tros concertados con modelo "A", para el curso
− ORDEN FORAL 82/2008, de 31 de julio, de la
2008/2009. 9553
Consejera de Obras Públicas, Transportes y
Comunicaciones, por la que se aprueba la modi- − ACUERDO de 1 de julio de 2008, del Consejo de
ficación del contrato de las obras de "Supresión Dirección de la Escuela de Seguridad de Navarra,
de travesías conflictivas: Variante de Allo" defi- por el que se aprueba la Carta de Servicios de la
nida en el "Proyecto Modificado número1 del Escuela de Seguridad de Navarra. 9554
Proyecto de Construcción de la Variante de Allo II. ADMINISTRACIÓN LOCAL DE NAVARRA 9554
en la NA-122, Estella-Andosilla", y se somete a
2.1. ORDENANZAS Y OTRAS DISPOSICIONES
información pública la relación de bienes y dere-
GENERALES 9554
chos afectados. 9546
2.2. AUTORIDADES Y PERSONAL
1.3.4. Subvenciones, ayudas y becas
− ORDEN FORAL 420/2008, de 30 de julio, de la 2.2.1. Ceses, nombramientos y otras situaciones 9566
Consejera de Desarrollo Rural y Medio Ambiente, 2.2.2. Plantilla Orgánica, Oferta Pública de Empleo,
por la que se aprueba la convocatoria de ayudas oposiciones y concursos 9567
agroambientales a la polinización en la Comu-
2.3. OTRAS DISPOSICIONES
nidad Foral de Navarra en el año 2008. 9547
− ORDEN FORAL 259/2008, de 30 de junio, de la 2.3.1. Autorizaciones y Licencias 9578
Consejera de Asuntos Sociales, Familia, Juventud 2.3.4. Presupuestos-Haciendas Locales 9580
y Deporte por la que se aprueba la convocatoria 2.3.5. Otros 9584
de ayudas destinadas a familias en cuyo ámbito
V. ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO 9588
existan uno o más enfermos celiacos. 9549
− ORDEN FORAL 327/2008, de 12 agosto, de la VI. PROCEDIMIENTOS JUDICIALES 9591
Consejera de Asuntos Sociales, Familia Juventud VIII. ANUNCIOS 9596
y Deporte, por la que se modifica la base octava
8.1. OTROS ANUNCIOS OFICIALES 9596
reguladora de la convocatoria de subvenciones,
a empresas y otras entidades de naturaleza pú- 8.2. ANUNCIOS PARTICULARES 9677
I. COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA
1.1. DISPOSICIONES GENERALES curricular, se desarrollarán programas específicos de aprendizaje e in-
clusión.
1.1.4. Resoluciones En el Capítulo V, artículo 28, punto 5 de la citada Orden Foral se
establece que el Programa de Inmersión Lingüística para el alumnado
con desconocimiento del idioma en Educación Secundaria es un pro-
RESOLUCIÓN 300/2008, de 27 de junio, de la Directora General de
grama específico para el aprendizaje intensivo de la lengua vehicular,
Ordenación, Calidad e Innovación, por la que se dictan ins-
el conocimiento de la cultura de acogida y, en consecuencia, la inte-
trucciones que regulan la organización y funcionamiento del
gración educativa y social del alumnado de origen extranjero escolari-
Programa de Inmersión Lingüística para la enseñanza de la
zado en Centros de Secundaria.
lengua vehicular al alumnado de origen extranjero escolarizado
en los Institutos y Centros de Educación Secundaria de la Co- La presencia de una mayor diversidad cultural en nuestra Comu-
munidad Foral de Navarra. nidad Foral ha suscitado la reflexión encaminada a la toma de medidas
concretas. El Sistema Educativo y los agentes e instituciones que lo
La Orden Foral 93/2008, de 13 de junio, del Consejero de Edu- conforman reconocen la necesidad de cambios que afecten a la cultura
cación, regula la atención a la diversidad en los centros educativos de misma vivida y transmitida desde la escuela. En concreto, el fenómeno
Educación Infantil y Primaria y Educación Secundaria de la Comunidad de la afluencia de alumnado extranjero requiere, entre otras cosas, una
Foral de Navarra. respuesta adecuada por parte del Sistema Educativo.
En el expositivo de la mencionada Orden Foral se expresa que en Las dificultades que supone el desconocimiento de la lengua de
la etapa de Secundaria se deberán establecer medidas organizativas y acogida por parte de algunos alumnos han de ser atendidas a través
curriculares para atender al alumnado con dificultades de aprendizaje, de medidas de intensificación lingüística y de incorporación a la lengua
con discapacidad permanente, con altas capacidades y para quienes vehicular del currículo.
se incorporan tardíamente al sistema educativo. Si bien estas necesidades afectan a las diferentes etapas edu-
Para el alumnado que se incorpora tardíamente al sistema edu- cativas, es en la Educación Secundaria donde se manifiestan con más
cativo y que desconozca la lengua vehicular o que presente desfase notoriedad. Para algunos alumnos de origen extranjero, el desconoci-
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miento de la lengua, los notables retrasos curriculares y las dificultades Pasado este período, si un alumno, tras la evaluación de su nivel
de integración educativa y social hacen muy difícil su acceso y escola- de competencia funcional en el uso de la lengua vehicular, se conside-
rización en esta etapa y, a su vez, los Institutos y Centros demandan rara necesario prolongar su estancia en el Programa, mediante informe
apoyos para poder afrontar estas necesidades. conjunto del Orientador del Instituto o Centro y del profesorado del
La Directora del Servicio de Diversidad, Orientación y Multicultura- Programa, se propondrá la ampliación del período a la Sección de
lidad presenta informe favorable para la aprobación de las instrucciones Multiculturalidad quien podrá autorizar la ampliación del periodo por un
que regulan la organización y funcionamiento del Programa de Inmer- cuatrimestre más, sin posibilidad de nuevas prórrogas.
sión Lingüística para la enseñanza de la lengua vehicular al alumnado La decisión de que un alumno dé por finalizada su permanencia en
de origen extranjero escolarizado en los Institutos y Centros de Edu- el Programa tras la oportuna evaluación por parte del equipo docente
cación Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra. y el Orientador del centro, será comunicada por el Jefe de la Sección
En virtud de las facultades atribuidas por el artículo 22.1 d) de la de Multiculturalidad al Instituto o Centro donde se halla el Programa, y
Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la Co- en su caso, al Instituto o Centro de Secundaria donde está inscrito el
munidad Foral de Navarra, alumno.
RESUELVO: 6.º Ratio de alumnos.
1.º Aprobar las instrucciones que regulan la organización y fun- El número de alumnos atendidos al mismo tiempo será en torno a
cionamiento del Programa de Inmersión Lingüística para la enseñanza seis. Las circunstancias y condiciones personales, familiares, sociales
de la lengua vehicular al alumnado extranjero escolarizado en los Ins- y culturales de cada una de estas personas que se incorporan al Sis-
titutos y Centros que imparten Educación Secundaria, que se recogen tema Educativo en distintos momentos del curso escolar hacen acon-
en los Anexos 1.º, 2.º, 3.º y 4.º sejable que la atención deba ser personalizada.
2.º Trasladar la presente Resolución y sus Anexos al Servicio de En el caso de que el Programa que se viene impartiendo en un
Diversidad, Orientación y Multiculturalidad, al Servicio de Inspección centro no disponga durante un tiempo de alumnado, el profesorado del
Técnica y de Servicios, al Servicio de Ordenación e Innovación, al Programa quedará a disposición de las directrices de la Sección de
Servicio de Centros, Ayudas al Estudio y Estudios Económicos, a la Multiculturalidad y del Equipo Directivo del centro, quienes podrán
Sección de Gestión del Personal, a la Sección de Multiculturalidad y a plantear el desarrollo de tareas educativas de refuerzo y apoyo del
los centros públicos y concertados interesados, a los efectos oportunos. alumnado que lo requiera.
3.º Ordenar la publicación de la presente Resolución en el BOLETÍN 7.º Distribuciónhoraria.
OFICIAL de Navarra. Los centros públicos que desarrollen el Programa atenderán, con
Pamplona, 27 de junio de 2008.−La Directora General de Orde- criterio general, durante 17 horas semanales (10 horas del ámbito so-
nación, Calidad e Innovación, Teresa Aranaz Jiménez. cio-lingüístico y 7 horas del ámbito científico-matemático) al alumnado.
ANEXO 1.º Los centros, dentro de su autonomía para la organización de las tareas
docentes y de coordinación del profesorado, decidirán cómo las plani-
1.º Finalidad del Programa. fican y proponen.
El Programa tiene como objetivo el aprendizaje de la lengua vehi-
Los centros públicos que desarrollen el Programa podrán organizar
cular conjuntamente con un mayor conocimiento de la cultura de aco-
un grupo-clase en el que intervengan los dos profesores, o dos gru-
gida y la mejora de la integración socioeducativa del alumnado.
pos-clase de diferentes niveles, donde cada profesor atienda a cada
2.º Alumnado susceptible de ser atendido en este Programa. uno de ellos. En este caso el profesor del ámbito socio-lingüístico cen-
Está dirigido al alumnado de origen extranjero escolarizado en los traría su trabajo en la enseñanza de la lengua vehicular al grupo de
centros de Educación Secundaria o Educación Secundaria Obligatoria nivel más bajo en competencia lingüística, y el profesor del ámbito
que desconoce la lengua vehicular y que se incorpora por primera vez científico-matemático trabajaría el acercamiento al currículo de aquellos
al sistema educativo en Navarra. alumnos que conforman el grupo de mayor nivel en competencia lin-
Además, podrá incorporarse al Programa excepcionalmente el güística, como paso previo a su incorporación total a su grupo de refe-
alumnado que no ha adquirido el uso funcional de la lengua vehicular, rencia.
a pesar de haberse incorporado al Sistema Educativo durante el curso El Departamento de Educación con criterios objetivos podrá incre-
anterior, y que todavía presenta dificultades graves para acceder al mentar o aminorar el número de horas de atención al Programa en un
currículo (comprensión y expresión). centro, en función de las necesidades educativas que presente.
El Programa atenderá al alumnado escolarizado en el centro y que En los centros concertados donde esté ubicado el Programa aten-
requiera de esta medida educativa. derá durante tres días alternos a la semana y 17 horas semanales (10
Los centros concertados que desarrollen el Programa atenderán a horas del ámbito socio-lingüístico y 7 del científico-matemático) a lo
su alumnado y al escolarizado en otros centros concertados de la lo- largo de un cuatrimestre. El alumnado atendido estará escolarizado
calidad o zona, que tienen esta necesidad. previamente en el correspondiente centro de Secundaria, al que asistirá
3.º Criterios de adscripción del alumnado. los otros dos días de la semana y al que se incorporará definitivamente
Cuando un alumno que desconoce la lengua vehicular se matricula una vez finalizado este periodo. Los dos días de la semana en los que
en un Instituto o en un Centro de Educación Secundaria, el Equipo Di- el alumnado atendido en el Programa permanece en sus centros de
rectivo, tras la correspondiente evaluación inicial (efectuada según los origen, cursará las materias del currículo de Secundaria en el grupo y
criterios establecidos en su Plan de Atención a la Diversidad), formali- nivel correspondiente, al que se incorporará definitivamente una vez fi-
zará la solicitud de adscripción del alumno al Programa. nalizado este periodo de inmersión lingüística, con las correspondientes
adaptaciones curriculares si fueran necesarias.
4.º Procedimiento a seguir.
El Director del Instituto o Centro en el que está escolarizado el 8.º Tareas de coordinación entre el Programa y el Centro de re-
alumno, tras la evaluación inicial correspondiente, comunicará por es- ferencia del alumno.
crito, mediante la hoja protocolo que se adjunta en el Anexo 3.º, a la En el horario personal del profesorado que imparte el Programa y
Sección de Multiculturalidad la solicitud de adscripción al Programa. de entre las horas complementarias de permanencia en el centro, dis-
Estudiada la solicitud y con el visto bueno del Inspector del centro pondrá al menos de dos horas, para tareas de coordinación y prepa-
donde se haya matriculado el alumno, la Sección de Multiculturalidad ración. Además, el Departamento de Educación convocará a todo el
comunicará por escrito la decisión de admisión al Programa al Director profesorado que atiende este Programa en alguna tarde de los miér-
del Instituto o Centro para que informe a la familia de dicha decisión. coles, a sesiones de trabajo grupales para favorecer la coordinación
También se trasladará la información pertinente, en su caso, al Director entre el profesorado.
del Instituto o Centro donde está ubicado el Programa. En el caso de los centros concertados, es necesario que se esta-
Una vez iniciada la actividad en el aula, si un alumno que se incor- blezca una estrecha coordinación entre el profesorado encargado de
pora al Programa, se considera por parte del profesorado del mismo y impartir el Programa y el profesorado del centro educativo de referencia
el Orientador del centro donde está ubicado, que posee un conoci- del alumno donde se encuentra matriculado, para compaginar las in-
miento de la lengua vehicular suficiente para su incorporación a su tervenciones relativas al aprendizaje de la lengua vehicular, al acceso
grupo de ordinario antes de la evaluación del cuatrimestre, excepcio- al currículo y los aspectos propios de la integración socioeducativa y
nalmente se podrá decidir su salida del Programa, previa comunicación el seguimiento y control de su asistencia al aula. Esta comunicación y
a la Sección de Multiculturalidad quien informará de este hecho, en su colaboración pedagógica deberá ser fluida y continua.
caso, al Director del Instituto o Centro en el que está escolarizado el La asistencia del alumnado al Programa estará controlada por el
alumno. profesorado responsable del mismo, que procederá conforme a lo es-
5.º Permanencia del alumno en el Programa. tablecido al respecto en su Instituto o Centro.
Con criterio general, los alumnos estarán adscritos al Programa En los casos de las aulas que reciben alumnado de otros centros,
durante cuatro meses a partir de su incorporación al mismo, indepen- las posibles incidencias, actos de indisciplina y control de asistencia,
dientemente de los dos cuatrimestres en que se divide el curso en este serán comunicadas a la mayor brevedad entre las Jefaturas de Estudios
Programa. de los centros implicados con el fin de adoptar las medidas oportunas.
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9.º Perfil del profesorado y criterios de adscripción al Programa. Orden Foral 217/2007, sobre la evaluación, promoción y titulación en la
Atendiendo a los recursos que existen en los Institutos o Centros Educación Secundaria Obligatoria.
donde se ubique este Programa, el profesorado que se ocupará del No obstante, antes de la incorporación completa del alumnado al
mismo será: grupo ordinario, aquellas materias que no pudieron ser cursadas, por
a) En los centros públicos que dispongan de profesorado de ám- problemas de organización horaria durante el Programa, serán califi-
bito y que no esté dedicado a programas específicos de Atención a la cadas con las siglas PS (Pendiente de Superar).
Diversidad (Programa de Currículo Adaptado o Diversificación Curri- 14. Criterios de elección de localidad y centro para el estableci-
cular), este profesorado se encargará del desarrollo del Programa. miento del Programa.
b) En aquellos centros públicos donde no exista este recurso dis- El Programa, en el marco de atención a la diversidad, estará ubi-
ponible y en los centros concertados, el Programa será atendido du- cado en los Institutos o Centros de Educación Secundaria que deter-
rante 10 horas semanales por un profesor de los Departamentos Di- mine el Departamento de Educación teniendo en cuenta los siguientes
dácticos de Lengua, Geografía e Historia, Latín, Griego, Filosofía, o criterios:
Idiomas. Las otras 7 horas semanales será atendido por un profesor −Localidades con mayor número de habitantes y, en consecuencia,
de los Departamentos Didácticos de Matemáticas, Ciencias Naturales, con un mayor número de alumnado de origen extranjero en la etapa
Física y Química o Tecnología. de Educación Secundaria.
A este profesorado se le dotará de asesoramiento por parte de la −Instituto o Centro de la localidad que disponga de espacio ade-
Sección de Multiculturalidad, así como de la formación adecuada para cuado y se halle en un emplazamiento de fácil acceso al resto de los
la enseñanza de la lengua vehicular al alumnado de origen extranjero. Centros de Secundaria.
10. Funciones del profesorado. −Institutos o Centros donde medidas similares o parecidas ya están
Las funciones del profesorado que imparte el Programa en los Ins- funcionando con anterioridad a la implantación de este Programa.
titutos y Centros de Educación Secundaria son las siguientes: El Departamento de Educación podrá modificar la continuidad o
−Enseñar la lengua vehicular como segunda lengua desde un en- variación de la ubicación de este Programa en un Instituto o Centro
foque comunicativo y curricular. concreto, localidad o zona, valorando las necesidades de atención al
−Desarrollar contenidos curriculares propios de las áreas instru- alumnado de origen extranjero que se presenten cada curso.
mentales (Lengua y Matemáticas) para el alumnado de origen extran- 15. Propuesta de ubicación del Programa en Centros de Edu-
jero que presenta desfase curricular. caci.ón Secundaria.
−Coordinar el proceso de enseñanza y aprendizaje de cada alumno Relación de Institutos o Centros donde se impartirá el Programa:
inscrito en este Programa con el Instituto o Centro de Secundaria donde −IES Barañáin de Barañáin.
está. matriculado para: −IES Ibaialde de Burlada.
. Intercambiar información inicial y durante el proceso. −IESO Carcastillo de Carcastillo.
Coordinar el Programa a desarrollar. −IES Tierra Estella de Estella.
−Evaluar el proceso de aprendizaje de la lengua vehicular, el co- −IES Marqués de Villena de Marcilla.
nocimiento de la cultura de acogida, el proceso de socialización y la −IES Basoko de Pamplona.
superación progresiva de los desfases curriculares básicos, en su caso. −IES Julio Caro Baroja-La Granja de Pamplona.
−Fomentar en el centro iniciativas entre el profesorado, el alumnado −IES Padre Moret-Irubide de Pamplona.
y las familias que promuevan la convivencia intercultural y la formación
dirigida al conocimiento mutuo de toda la comunidad educativa. −IES Plaza de la Cruz de Pamplona.
−Promover la inclusión del alumnado tanto dentro como fuera del −IES Ribera del Arga de Peralta.
contexto escolar. A este fin se establecerá coordinación con otras enti- −IES Ega de San Adrián.
dades que programan actividades y se favorecerá la participación del −IES Sancho III el Mayor de Tafalla.
alumno y de la familia. −IES Benjamín de Tudela de Tudela.
11. Programación de aula. −IES Valle del Ebro de Tudela.
El profesorado que imparte el Programa elaborará la programación −.IES Huarte. (Aula para mayores de 14 años)
de aula partiendo del análisis del nivel de competencia lingüística del CentrosConcertados:
alumnado, los niveles de referencia establecidos en el Marco Común −CPE Hijas de Jesús de Pamplona.
Europeo de Referencia y las áreas curriculares previstas tanto en lo
−CPE Salesianos de Pamplona.
referido a áreas de conocimiento como las correspondientes a la
adaptación al Sistema Educativo e inclusión social como se describen En el IES Huarte se ha creado un Aula para el alumnado de la co-
en el Anexo 2.º marca de Pamplona que, cumplidos los 14 años, presenta una defi-
ciente escolarización previa y una clara orientación hacia el mundo la-
Esta programación deberá constar en la Jefatura de Estudios del
boral, estimándose que tendría grandes dificultades para obtener éxito
Instituto o Centro. La ficha síntesis de la misma que se describe en el
escolar en la escolarización ordinaria que prosigue en el instituto, que
Anexo 4.º se enviará a la Sección de Multiculturalidad en la primera
podría caer en situaciones de desescolarización, o lo ha hecho ya, y
quincena del mes de noviembre.
que por medio de esta adaptación curricular y organizativa se le facilita
12. Proceso de Evaluación de la competencia lingüística alcan-
el acceso a las competencias básicas generales de la etapa. Se supone
zada por el alumnado en el Programa.
que el alumnado ha tenido una experiencia de escolarización previa en
Un alumno del Programa, para su adecuada incorporación a su otro centro de Secundaria, a la que no ha respondido con éxito después
grupo o nivel de referencia en Educación Secundaria, deberá haber de haber adoptado otras medidas educativas. En este Aula también se
superado la evaluación en relación a los descriptores establecidos en impartirá el Programa de Inmersión Lingüística para el alumnado de
el Nivel de referencia A2 (Plataforma) previstos en el Marco Común incorporación tardía con desconocimiento de la lengua vehicular.
Europeo de Referencia (Anexo 2.º), teniendo presente las necesidades
del currículo de Educación Secundaria y la edad de los alumnos. ANEXO 2.º
Los informes sobre la evaluación del primer cuatrimestre se en- 1.º Currículo del Programa.
viarán a la Sección de Multiculturalidad antes del 15 de febrero. A partir La propuesta curricular coherente con el Programa para la ense-
de esta fecha se considera el inicio del segundo cuatrimestre del Pro- ñanza de la lengua vehicular al alumnado de incorporación tardía en la
grama. etapa de Educación Secundaria, debe permitir a éstos desarrollar de-
A la finalización del segundo cuatrimestre se realizará la evaluación terminadas capacidades y aprender ciertos contenidos cuya ausencia
del alumnado con los mismos criterios que los establecidos para la o falta de dominio puede afectar directamente a sus posibilidades de
evaluación en el primer cuatrimestre. desarrollo personal e integración escolar y social.
13. Proceso de Evaluación en el curso de referencia. Esta propuesta de currículo se orienta hacia las siguientes finali-
La combinación del Programa con el curso de Enseñanza Secun- dades:
daria de referencia, la permanencia flexible en el Programa, así como −Aprendizaje y desarrollo de la comunicación entendida como
la distribución horaria, implica la existencia de dos ámbitos de eva- comprensión y expresión de mensajes orales y escritos con ade-
luación: el del aula del Programa y el correspondiente al aula o curso cuación, coherencia, cohesión y corrección en los distintos ámbitos co-
de referencia. municativos: personal, social y escolar.
Esta confluencia de dos programas y dos ámbitos de evaluación −Facilitar el acceso a la lengua de instrucción, en el sentido de que
deben ser coordinados y definidos de manera que faciliten la inserción se convierta no sólo en lengua de comunicación interpersonal, sino
de este alumnado en el sistema educativo ordinario dentro del marco también en lengua de aprendizaje, fundamental en el ámbito escolar y
de atención a la diversidad y adaptación curricular. necesaria para la inserción en el mundo académico o laboral.
Los alumnos que cursen el Programa, y una vez incorporados a su Este planteamiento hará posible un mejor conocimiento del alumno
grupo de referencia, serán evaluados conforme a lo dispuesto en la en lo relativo a sus conocimientos escolares previos y permitirá una
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mejor orientación del tipo de ayuda pedagógica que va a requerir en oral, compresión lectora, compresión audiovisual, interacción oral y es-
su incorporación a la enseñanza ordinaria. crita y conocimientos específicos de Ciencias Sociales, Ciencias Natu-
Así pues se hace necesario concretar algunas de las dimensiones rales y Matemáticas.
curriculares básicas que permitan a los profesores planificar y pro- 3.º Principiosmetodológicos.
gramar una enseñanza eficaz orientada a facilitar a estos alumnos el El conocimiento de una lengua va más allá de lo estrictamente lin-
acceso al currículo escolar en las mejores condiciones posibles. güístico y se extiende al conjunto de significados culturales que ayudan
2.º Objetivosgenerales. a interpretar la realidad.
Los objetivos generales identifican el conjunto de dimensiones sobre Las secuencias de actividades que faciliten tanto el análisis de la
las que deberá configurarse la práctica educativa: nueva lengua como su utilización receptiva y productiva, estarán ba-
−Adquirir las habilidades básicas receptivas y productivas tanto en sadas en las tareas de aprendizaje que intentarán reproducir en el aula,
la lengua oral como en la escrita. la complejidad que tienen los procesos de la comunicación en la vida
−Desarrollar estrategias comunicativas en las distintas destrezas real.
(hablar, escuchar, leer y escribir). 4.º Principios para la evaluación.
−Usar de forma adecuada los distintos registros socio-lingüísticos. Cuando un alumno se incorpora a un centro es necesario evaluar
−Aplicar la gramática, el léxico y la ortografía de forma adecuada a su grado de competencia comunicativa y su actitud ante la nueva si-
tuación vital y de aprendizaje.
los distintos usos lingüísticos y a las normas que los rigen.
−Producir mensajes orales y escritos con adecuación, coherencia, Tendremos en cuenta el uso que el alumno es capaz de hacer de
la nueva lengua en distintas situaciones comunicativas, en el aula del
cohesión y corrección.
Programa y en otros espacios educativos del centro escolar. Interesa
−Capacitar al alumnado para evaluar su propio proceso de apren-
conocer cómo se enfrenta a los nuevos conocimientos y en qué medida
dizaje y para fomentar en ellos la mayor autonomía posible.
los llega a asimilar y dónde radican las dificultades más importantes
−Usar la lengua como instrumento de aprendizaje y de acceso al para progresar.
conocimiento de las distintas áreas curriculares.
La evaluación comprenderá: la evaluación inicial para conocer las
−Distinguir los usos formales de la lengua en situaciones acadé- competencias del alumno en el momento de partida, la continua y for-
micas. mativa para analizar los logros alcanzados a lo largo del proceso, de-
−Valorar de forma positiva la diversidad cultural y lingüística de la tectar y corregir las dificultades encontradas para establecer modifi-
sociedad actual y desarrollar actitudes favorables hacia el conocimiento caciones y la evaluación final para comprobar los objetivos alcanzados.
y el encuentro con los otros. 5.º Niveles comunes de referencia: Escala global.
−Acceder a los conocimientos específicos esenciales y básicos El Consejo de Europa en su Marco Común Europeo de Referencia,
propios del currículo escolar de la etapa. en lo que se refiere a la enseñanza de una segunda lengua, distingue
−Valorar los conocimientos previos de los alumnos que acceden a como componentes de la competencia comunicativa: la lingüística, la
este Programa. socio-lingüística y la pragmática.
A partir de estos objetivos generales el profesorado formulará obje- Los niveles de referencia que se presentan en este Anexo inter-
tivos específicos en función de la edad de los alumnos, de sus apren- pretan los descriptores globales de la aptitud lingüística en el Marco
dizajes previos y del desarrollo del Programa con arreglo a las si- Común Europeo de Referencia, teniendo presentes las necesidades del
guientes categorías: expresión oral, expresión escrita, comprensión currículo de Secundaria y la edad de los alumnos.
Niveles comunes de referencia en el Marco Europeo
NIVEL DE REFERENCIA A1 NIVEL DE REFERENCIA A2 NIVEL DE REFERENCIA B1
(ACCESO) (PLATAFORMA) (UMBRAL)
COMPRENDER
−Comprensión auditiva −Comprender saludos corrientes y expre- −Comprender una historia breve familiar. −Comprender los principales puntos de un
El alumno puede: siones cotidianas de interacción social. −Comprender los puntos principales de una discurso estándar claro sobre temas habi-
conversación general. tuales como los que aparecen en la escuela,
tiempo libre, etc., y seguir las conver-
saciones de terceros.
−Comprensión de lectura −Reconocer nombres, palabras y frases ha- −Leer y usar anotaciones de clase, eti- −Leer textos breves por placer, para recoger
El alumno puede: bituales. quetas, leyendas, etc. información y estudiar objetivos.
−Leer frases cortas sobre la familia y el en- −Leer frases cortas sobre temas habituales
torno más cercano y seguir el argumento de usando entradas semánticas o de imágenes.
textos cortos ilustrados. −Leer textos modelo y predecibles.
HABLAR
−Interacción oral −Responder a saludos y preguntas sobre sí −Preguntar y responder preguntas relativas −Explicar elecciones de forma clara y simple
El alumno puede: mismo, la familia y sus necesidades inme- a sus necesidades inmediatas. y razonar las opiniones y acciones.
diatas. Necesita la repetición y ayuda del in- −Hablar espontáneamente con personas de −Explorar, desarrollar y clarificar ideas.
terlocutor. su condición; puede no responder a en-
tradas conversacionales.
−Expresión oral −Repetir frases y hacer preguntas de una o −Dar una breve descripción de un suceso −Hablar a diferentes públicos por diversos
El alumno puede: dos palabras. Puede dar una relación de las familiar. motivos, incluyendo contar historias, pre-
actividades diarias. −Describir situaciones cotidianas, habituales, decir, informar, describir y explicar.
de casa, de la escuela, etc.
−Describir actividades pasadas y experien-
cias personales.
ESCRIBIR
−Escribir −Copiar cartas, palabras y frases cortas de −Escribir textos conectados simples sobre −Escribir textos detallados y claros sobre un
El estudiante puede: la pizarra. temas que son habituales o de interés per- amplio espectro de temas relacionados con
−Estructurar cartas de forma correcta e in- sonal. sus intereses.
tentar deletrear palabras mediante ortografía −Describir experiencias e impresiones per- −Transmitir información en textos cortos o
fónica. sonales. en un informe o ensayo.
−Escribir su propio nombre y alguna infor- −Escribir cartas destacando el significado
mación personal y familiar. personal de sucesos y experiencia.
6.º Contenidos-Bloquestemáticos. Identificación personal.
Tienen como objetivo el aprendizaje de la lengua vehicular conjun- −Hablar sobre mí y sobre el país de donde vengo.
tamente con un mayor conocimiento de la cultura de acogida, el desa-
rrollo curricular, y la mejora de la integración socioeducativa del alum- −Preguntar a otros sobre ellos.
nado. −Describir mis pertenencias.
Los ámbitos en que estructuramos el Programa con sus correspon-
dientes descriptores, son los siguientes: −Hablar sobre cosas que me gustan y que no me gustan.
9542 Viernes, 22 de agosto de 2008 B.O. de Navarra−Número 103
−Hablar con mis amigos o profesores sobre cosas cotidianas y Lengua y literatura.
describir algo que he experimentado en el pasado. −Responder si me hablan despacio.
−Hablar sobre la historia, geografía y gente del país de donde −Reconocer palabras y frases corrientes.
vengo.
−Identificar en un texto palabras y frases corrientes.
Aprendiendo a aprender. −Escribir frases cortas sobre mi familia, sobre mí, sobre mi hogar.
−Seleccionar objetos de una lista y comprobar recuadros. −Preguntar sobre temas habituales.
−Usar un diccionario para aprender palabras nuevas. −Leer textos breves sobre temas habituales.
−Recoger palabras y frases importantes y organizarlas en mi cua- −Comprender una historia corta con la ayuda de listas de vocabu-
derno. lario.
−Usar un diccionario u otro libro de referencia para escribir un ejer- −Identificar la diferencia entre diferentes tipos de texto.
cicio. −Escribir un resumen de los puntos principales de un texto.
−Anotar mis objetivos de aprendizaje. −Escribir una carta sencilla.
−Hacer una lista de las actividades de aprendizaje que empleamos −Hablar de mis reacciones o sentimientos sobre una parte de un
en las clases. texto.
−Hablar sobre cómo me gusta estudiar. −Dar mi opinión sobre un texto.
−Mejorar mi exactitud utilizando un diccionario o libro de gramática. −Escribir un resumen.
−Anotar cómo mejoro en el aprendizaje de idiomas y fijarme nuevos −Comprender casi toda una historia breve o una narración.
objetivos de aprendizaje. −Preguntar sobre diferentes formas o estructuras lingüísticas.
−Fijar objetivos de aprendizaje para organizar mi aprendizaje en
distintas asignaturas. Asignaturas de ciencias.
−Reconocer palabras clave en el libro de texto.
Conciencia cultural.
−Conectar etiquetas a diagramas usando el libro de texto o mis
−Describir el día a día en Navarra. apuntes.
−Hablar de los puntos principales de mi cultura o religión. −Seguir las explicaciones si son claras.
−Comprender los distintos acontecimientos culturales (festivales, −Usar diagramas y figuras para comprender mejor.
etc.) −Seguir las explicaciones si ya se dieron anteriormente.
−Decir si estoy de acuerdo o no con una creencia o acción concreta. −Escribir frases sencillas para describir un experimento o proceso.
−Leer sobre acontecimientos culturales diferentes en otros países. −Comprender las explicaciones del profesor.
−Hablar de las diferencias entre la escuela en el país de donde −Leer y comprender las explicaciones de un libro de texto usando
vengo y en Navarra. un diccionario o una lista de palabras.
−Hablar o escribir sobre diferencias culturales o sociales. −Dar una descripción de un experimento o proceso usando apuntes.
Interacción en clase. −Trabajar con un grupo y aportar ideas al trabajo.
−Indicar que no entiendo lo que me están diciendo. Matemáticas.
−Usar "por favor" y "gracias". −Reconocer números, formas y categorías.
−Saludar a amigos y profesores. −Leer y comprender ejemplos de matemáticas en mi libro de texto.
−Preguntar si no entiendo las explicaciones del profesor. −Escuchar o leer y comprender explicaciones matemáticas (sumar,
−Usar palabras de los libros de texto para hacer una pregunta. dividir por, etc.).
−Explicar cosas a otros compañeros de clase. −Decir cuándo no entiendo algo.
−Comprender las explicaciones que da el profesor. −Hacer los ejemplos en mi libro de texto.
−Comprender la conversación entre el profesor y otros alumnos, −Hablar de problemas de matemáticas.
preguntar y decir cosas amablemente a otros en clase. −Leer y comprender la mayor parte de problemas en mi libro de
texto.
Desarrollo de habilidades escritas.
−Hablar sobre las soluciones de problemas de matemáticas.
−Identificar palabras relacionadas con un tema. −Trabajar con amigos para resolver preguntas de matemáticas.
−Usar los encabezamientos de mi libro para comprender la infor-
mación del texto. Historia y geografía.
−Escribir notas breves sobre un tema concreto. −Reconocer el vocabulario importante en un texto.
−Organizar un texto en párrafos. −Identificar palabras clave de un texto.
−Comprobar que mi ortografía es correcta usando libros o un dic- −Buscar datos y copiarlos a un recuadro o diagrama.
cionario. −Hablar sobre temas familiares en historia o geografía.
−Escribir un primer borrador y comprobar que tiene sentido y si está −Buscar información en un texto para responder a preguntas.
correcto.
−Hablar con otros estudiantes sobre el tema que estamos estu-
−Fijar ideas para una redacción.
diando.
−Organizar encabezamientos antes de empezar a escribir. −Leer y comprender diagramas e ilustraciones.
−Escribir un primer borrador con contenido relevante. −Escribir sobre un tema histórico o de geografía.
−Usar textos y libros de referencia para comprobar los hechos y su −Escribir una breve descripción sobre un tema en particular.
exactitud.
ANEXO 3.º
Aprendizaje intercurricular.
Protocolo de solicitud de adscripción al programa
−Comprender las palabras clave de un asunto/tema.
−Relacionar etiquetas con diagramas. Fecha .......................... Curso escolar: ..............................................
−Usar figuras, diagramas, tablas para comprender lo fundamental El Director/a del Instituto/Centro .......................................... localidad
............................................... solicita la adscripción del alumno/a
de un tema.
................................ matriculado en el IES/Centro....................... al Pro-
−Rellenar huecos del texto usando el libro de texto o mis apuntes.
grama de Inmersión Lingüística en el IES/Centro ...................................
−Preguntar si no entiendo una palabra importante.
−Escuchar cómo otros alumnos responden en clase y utilizar sus −Datos personales del alumno/a
respuestas como modelo. Fecha de nacimiento: ...................... Edad: .......................................
−Seguir un texto que está siendo leído en clase. Domicilio: ............................................................................................
−Concebir un esquema cronológico para un tema histórico. Localidad: ....................... Teléfono: ...................................................
−Discutir temas en clase. País de procedencia: .........................................................................
−Leer un texto y explicarlo con mis propias palabras. Persona de referencia: .......................................................................
−Usar el índice de contenidos de mi libro de texto. Tiempo que lleva en España: ............. Idioma de origen: .................
−Planear, esbozar y crear un texto basado en un tema concreto. ..................................................................................................................
B.O. de Navarra−Número 103 Viernes, 22 de agosto de 2008 9543
−Datos familiares del alumno/a La Programación Didáctica ha sido realizada de acuerdo con lo es-
Nombre y apellidos del padre, madre o tutor: ................................... tablecido en la normativa aplicable y contiene todos los apartados pre-
Domicilio familiar: ............................................................................... ceptivos señalados en la misma.
Localidad: ........................... Teléfono: ............................................... Fecha: .............................
N.úmero de miembros de la unidad familiar:
. Total:................ El profesorado responsable V.º B.º El Director
En Navarra: .............. del progrma (nombre y apellidos)
Lengua(s) familiar(es): .......................................................................
SECCIÓN DE MULTICULTURALIDAD.
Nacionalidad de los padres: ...............................................................
F0810623
Fecha de llegada a España de los miembros de la unidad familiar:
.............................................................................................................
Lafamilia: ❑ entiende ❑ habla, lalenguavehicular. 1.2. AUTORIDADES Y PERSONAL
Escolarización en el país de origen: SI ❑ NO ❑
1.2.1. Ceses, nombramientos y otras
Número de cursos-niveles en que ha estado escolarizado: .............
Lengua de escolarización: ................................................................. situaciones
Documentación aportada sobre la escolarización en el país de
origen: ......................................................................................................
ORDEN FORAL 82/2008, de 14 de julio, de la Consejera de Admi-
Escolarización en el Centro de procedencia (si viene de otro centro
nistración Local, por la que se dispone el cese, a petición
español) ...................................................................................................
propia, de doña Sagrario Melón Vital como Jefa de la Sección
Escolarizado desde: ........................................................................... de Régimen Jurídico del Departamento de Administración
Último curso realizado: ....................................................................... Local.
Apoyos recibidos en el centro anterior y los que va a necesitar en
el centro donde se halla matriculado: ...................................................... La Disposición Adicional Tercera, apartado 2, del Decreto Foral Le-
¿Tiene necesidades específicas? ¿Cuáles? ..................................... gislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que se aprueba el Texto
Refundido del Estatuto del Personal al Servicio de las Administraciones
Nivel de competencia lingüística Públicas de Navarra, establece que los nombramientos para desem-
peñar interinamente Jefaturas de Sección y de Negociado podrán ser
0 1 2 3 4 5 revocados libremente por el órgano que los hubiese efectuado.
En su virtud, y de conformidad con las facultades conferidas por el
Decreto Foral 30/2005, de 21 de febrero, por el que se delimitan las
atribuciones en materia de personal de los distintos órganos de la Ad-
Nivel 0: Ni habla ni entiende. ministración de la Comunidad Foral y sus organismos autónomos,
Nivel 1: Comprende consignas orales básicas (ven, siéntate, com- ORDENO:
prensión).
1.º Disponer el cese, a petición propia, de doña Sagrario Melón
Nivel 2: Se expresa en un nivel muy básico apoyándose en lenguaje Vital como Jefa de la Sección de Régimen Jurídico del Departamento
no verbal. de Administración Local, agradeciéndole los servicios prestados.
Nivel 3: Comprende frases sencillas. 2.º Notificar esta Orden Foral a la interesada, a la Dirección Ge-
Nivel 4: Comprende frases sencillas y es capaz de expresarse con neral de Función Pública y a la Secretaría General Técnica del Depar-
ellas. tamento de Administración Local, a los efectos oportunos.
Nivel 5: Tiene un nivel aceptable de comprensión y expresión. 3.º Publicar la presente Orden Foral en el BOLETÍN OFICIAL de Na-
varra.
Desfase curricular
Pamplona, 14 de julio de 2008.−La Consejera de Administración
Local, Amelia Salanueva Murguialday.
F0811200
ORDEN FORAL 84/2008, de 15 de julio, de la Consejera de Admi-
nistración Local, por la que se nombra, con carácter interino,
a don Francisco Javier Lachén Barbería, Jefe de la Sección de
Firmado El director/a del IES o Centro
Régimen Jurídico de la Secretaría General Técnica, del Depar-
tamento de Administración Local.
SECCIÓN DE MULTICULTURALIDAD.
La Disposición Adicional Tercera, número 2, del Decreto Foral Le-
ANEXO 4.º
gislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que se aprueba el Texto
Documento de conformidad de la Programación Didáctica del Programa Refundido del Estatuto del Personal al Servicio de las Administraciones
Públicas de Navarra, prevé que las Jefaturas de Sección y de Nego-
Centro: ....................... Localidad: ......................................................
ciado podrán ser desempeñadas interinamente, mediante nom-
Curso: Programa de Inmersión Lingüística para la enseñanza de la
bramiento efectuado por órgano competente, que deberá recaer nece-
lengua vehicular al alumnado de origen extranjero en los Institutos y
sariamente en funcionarios pertenecientes o adscritos a la Adminis-
Centros de Educación Secundaria.
tración de la Comunidad Foral.
La programación didáctica del Programa contempla los siguientes
Por otra parte, la Disposición Adicional Sexta de la Ley Foral
apartados: (Señalar con X).
15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la Comunidad Foral
❑ Objetivos. de Navarra, dispone que el nombramiento interino de jefes de sección
❑ Metodología. se hará por el titular del Departamento al que esté adscrita la unidad
❑ Temastransversales. orgánica correspondiente previos los informes que refiere. A este res-
❑ Contenidos (incluye todo el currículo). pecto, consta en el expediente el informe favorable de la Dirección
❑ Criterios de evaluación (concreción y aplicabilidad). General de Función Pública.
❑ Materiales didácticos (incluyendo libros de texto). En virtud de todo ello, y de conformidad con las facultades confe-
❑ Actividades. ridas por el Decreto Foral 30/2005, de 21 de febrero, por el que se de-
limitan las atribuciones en materia de personal de los distintos órganos
❑ Procedimientos de evaluación (concreción y aplicabilidad).
de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra y sus orga-
❑ Actividadescomplementarias. nismos autónomos,
❑ Distribucióntemporal. ORDENO:
❑ Criterios de calificación (concreción y aplicabilidad). 1.º Nombrar con carácter interino, a don Francisco Javier Lachén
❑ Elaborada siguiendo las directrices didácticas de la CCP. Barbería, Jefe de la Sección de Régimen Jurídico de la Secretaría Ge-
❑ Comunicada a los alumnos en los aspectos de objetivos, conte- neral Técnica, del Departamento de Administración Local.
nidos y evaluación. 2.º Notificar esta Orden Foral al interesado, al Servicio de Control
Observaciones: ................................................................................... de Gasto de Personal y Nóminas de la Dirección General de Función
.................................................................................................................. Pública, y la Secretaría General Técnica del Departamento de Admi-
.................................................................................................................. nistración Local, a los efectos oportunos.
9544 Viernes, 22 de agosto de 2008 B.O. de Navarra−Número 103
3.º Publicar esta Orden Foral en el BOLETÍN OFICIAL de Navarra, En consecuencia y de conformidad con las facultades conferidas
para general conocimiento. por el artículo 3 del Decreto Foral 30/2005, de 21 de febrero, por el que
Pamplona, 15 de julio de 2008.−La Consejera de Administración se delimitan las atribuciones en materia de personal de los distintos
Local, Amelia Salanueva Murguialday. órganos de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra y sus
F0811198 Organismos Autónomos,
ORDENO:
ORDEN FORAL 368/2008, de 4 de julio, de la Consejera de Desa- 1.º Nombrar, con carácter interino, Jefa de la Sección de Régimen
rrollo Rural y Medio Ambiente, por la que se nombra con ca- Jurídico a doña Sagrario Melón Vital, funcionaria de la Administración
rácter interino, a doña Manuela Aleu Bonaut, como Jefa de la de la Comunidad Foral.
Sección de Regulación e Intervención en Mercados Agrarios.
2.º Trasladar esta Orden Foral a la interesada y a la Dirección
La disposición Adicional Tercera del Decreto Foral Legislativo General de Función Pública y publicarla en el BOLETÍN OFICIAL de Na-
251/1993, de 30 de agosto, por el que se aprueba el Texto Refundido varra, a los efectos oportunos.
del Estatuto del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas Pamplona, 15 de julio de 2008.−La Consejera de Obras Públicas,
de Navarra, establece que las Jefaturas de Sección y de Negociado Transportes y Comunicaciones, Laura Alba Cuadrado.
podrán ser desempeñadas interinamente, mediante nombramiento F0811270
efectuado por el órgano competente que deberá recaer necesariamente
en funcionarios pertenecientes o adscritos a la Administración de la RESOLUCIÓN 1116/2008, de 4 de julio, del Director Gerente del
Comunidad Foral. Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, por la que se nombra
Por otra parte, la Disposición Adicional Sexta de la Ley Foral interinamente a doña Inmaculada Saiz Martín, Jefa de Unidad
15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la Comunidad Foral de Análisis Químicos del Instituto de Salud Pública del Servicio
de Navarra, establece que el nombramiento interino se hará por el ti- Navarro de Salud-Osasunbidea.
tular del Departamento al que esté adscrita la unidad orgánica corres-
El artículo 65.3 del Decreto Foral 45/2006, de 3 de julio, por el que
pondiente, previo informe favorable del Departamento competente en
se aprueban los Estatutos del Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea,
materia de función pública.
dispone que los Jefes de Servicio y Sección médico-asistenciales y los
Emitido el citado informe por el Departamento de Presidencia, Jus- restantes Jefes de Sección y de Unidad serán nombrados y cesados
ticia e Interior con fecha 25 de junio de 2008, y de conformidad con las de conformidad con lo establecido en el Decreto Foral 347/1993, de 22
facultades conferidas por el Decreto Foral 30/2005, de 21 de febrero, de noviembre, por el que se regula el ingreso y la provisión de puestos
por el que se delimitan las atribuciones en materia de personal de los de trabajo en el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea.
distintos órganos de la Administración de la Comunidad Foral y de sus
La Disposición Adicional Segunda, 6, del Decreto Foral 347/1993,
organismos autónomos.
de 22 de noviembre por el que se regula el ingreso y la provisión de
ORDENO: puestos de trabajo en el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, dis-
1.º Nombrar con carácter interino a doña Manuela Aleu Bonaut, pone que el Director Gerente del Servicio Navarro de Salud-Osasun-
funcionaria perteneciente a la Administración de la Comunidad Foral, bidea ostentará la facultad para el nombramiento interino o en funciones
Jefa de la Sección de Regulación e Intervención en Mercados Agrarios. de Jefaturas de Unidades Orgánicas.
2.º Notificar la presente Orden Foral a la Dirección General de En su virtud, y de conformidad a lo dispuesto por el Decreto Foral
Función Pública, a la Secretaría General Técnica del Departamento y 45/2006, de 3 de julio, por el que se aprueban los estatutos del Servicio
a la interesada. Navarro de Salud-Osasunbidea.
3.º Publicar esta Orden Foral en el BOLETÍN OFICIAL de Navarra, a RESUELVO:
los efectos oportunos 1.º Nombrar interinamente Jefa de Unidad de Análisis Químicos
Pamplona, 4 de julio de 2008.−La Consejera de Desarrollo Rural y del Instituto de Salud Pública del Servicio Navarro de Salud-Osasun-
Medio Ambiente, Begoña Sanzberro Iturriria. bidea, a doña Inmaculada Saiz Martín, funcionaria de la Administración
F0811193 de la Comunidad Foral de Navarra.
2.º La interesada deberá tomar posesión del puesto para la que
ORDEN FORAL 70/2008, de 14 de julio, de la Consejera de Obras ha sido nombrada, dentro de los diez días naturales siguientes al de la
Públicas, Transportes y Comunicaciones, por la que se dispone notificación del nombramiento.
el cese, a petición propia, de doña Maite Ezkurra Mata como
3.º Publicar esta Resolución en el BOLETÍN OFICIAL de Navarra.
Jefa de la Sección de Régimen Jurídico.
4.º Trasladar esta Resolución a la interesada, a la Sección de
El Decreto Foral Legislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que Administración y Personal del Instituto de Salud Pública, al Jefe del
se aprueba el Texto Refundido del Estatuto del Personal al Servicio de Servicio de Gestión de Personal, Ingreso y Promoción y al Jefe del
las Administraciones Públicas de Navarra, establece en su Disposición Servicio de Nóminas y Control del Gasto del Servicio Navarro de Sa-
Adicional Tercera, apartado 2, que los nombramientos de las Jefaturas lud-Osasunbidea, y a la Secretaría General Técnica del Departamento
de Sección desempeñadas interinamente podrán ser revocados li- de Salud, a los efectos oportunos.
bremente por el órgano competente. Pamplona, 4 de julio de 2008.−El Director Gerente del Servicio Na-
En consecuencia y de conformidad con las facultades conferidas varro de Salud-Osasunbidea, José Carlos Garde Celigueta.
por el artículo 3 del Decreto Foral 30/2005, de 21 de febrero, por el que F0811250
se delimitan las atribuciones en materia de personal de los distintos
órganos de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra y sus
Organismos Autónomos, 1.2.2. Plantilla Orgánica, Oferta Pública de
ORDENO: Empleo, oposiciones y concursos
1.º Disponer el cese, a petición propia, de doña Maite Ezkurra
Mata como Jefa de la Sección de Régimen Jurídico, agradeciéndole los
servicios prestados. RESOLUCIÓN 1601/2008, de 3 de julio, del Director de Recursos
2.º Trasladar esta Orden Foral a la interesada y a la Dirección Humanos del Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, por la
General de Función Pública y publicarla en el BOLETÍN OFICIAL de Na- que se aprueba la lista provisional de aspirantes admitidos y
varra, a los efectos oportunos. excluidos a la convocatoria para la provisión, mediante con-
Pamplona, 14 de julio de 2008.−La Consejera de Obras Públicas, curso oposición, de 1 vacante de Técnico Especialista en Ana-
tomía Patológica (T.E.A.P.) del Organismo Autónomo Servicio
Transportes y Comunicaciones, Laura Alba Cuadrado.
Navarro de Salud-Osasunbidea de la Administración de la Co-
F0811269
munidad Foral de Navarra.
ORDEN FORAL 71/2008, de 15 de julio, de la Consejera de Obras
Por Resolución 626/2008, de 14 de abril, del Director Gerente del
Públicas, Transportes y Comunicaciones, por la que se
Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, se aprobó la convocatoria
nombra, con carácter interino, Jefa de la Sección de Régimen
para la provisión, mediante concurso oposición, de 1 vacante de Téc-
Jurídico a doña Sagrario Melón Vital.
nico Especialista en Anatomía Patológica (T.E.A.P.) del Organismo
El Decreto Foral Legislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que Autónomo Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea. Dicha convocatoria
se aprueba el Texto Refundido del Estatuto del Personal al Servicio de se publicó en el BOLETÍN OFICIAL de Navarra número 63, de 21 de mayo
las Administraciones Públicas de Navarra, establece en su Disposición de 2008.
Adicional Tercera, apartado 2, que las Jefaturas de Sección podrán ser Transcurrido el plazo de presentación de solicitudes procede
desempeñadas interinamente mediante nombramiento efectuado por aprobar la lista provisional de admitidos y excluidos.
el órgano competente que deberá recaer necesariamente en funciona- En virtud de las funciones atribuidas por Decreto Foral 45/2006, de
rios pertenecientes o adscritos a la Administración de la Comunidad 3 de julio por el que se aprueban los Estatutos del Servicio Navarro de
Foral. Salud Osasunbidea.
B.O. de Navarra−Número 103 Viernes, 22 de agosto de 2008 9545
RESUELVO: USTARROZ IZQUIERDO, SANDRA
VILLAR CAMPO, VIRGINIA
1.º Aprobar la siguiente lista provisional de aspirantes admitidos y
ZABALZA DE ESTEBAN, OLIVIA
excluidos a la convocatoria para la provisión, mediante concurso opo- ZARRANZ ORESTE, TATIANA
sición, de 1 vacante de Técnico Especialista en Anatomía Patológica ZOROQUIAIN GARIN, AMAYA
(T.E.A.P.) del Organismo Autónomo Servicio Navarro de Salud-Osa- Excluidos:
sunbidea: ALONSO FERNANDEZ DE ANTONA, URKO (01) Y (02)
−Turno Libre GUTIERREZ GARCIA, GUADALUPE (01)
GUTIERREZ RIOS, ARANZAZU (01)
Admitidos:
ZUBILLAGA VILLABONA, MARIA LUISA (01)
ADDA FERNANDEZ, SARAH Motivos de exclusión:
ALONSO CABALLERO, JAIRO
(01) No acreditar correctamente estar en posesión de la titulación
ALONSO HERRERO, LAURA
ANDERIZ MORLANES, MIGUEL exigida.
ANOZ CARBONELL, ELISABET (02) No acreditar correctamente el requisito de pago.
ARAMENDIA DIAZ, ANA ISABEL
2.º Los aspirantes, dentro de los diez días hábiles siguientes a la
ARBONIES MUNUCE, MILAGROS
publicación de la lista provisional en el BOLETÍN OFICIAL de Navarra, po-
AZCONA IZU, LAURA
drán formular reclamaciones y subsanar, en su caso, los defectos en
AZNAREZ MARTINEZ, M.ª CARMEN
que pudieran haber incurrido.
AZPARREN LOPEZ, REBECA
BARBA RAMOS, EDURNE 3.º Ordenar la publicación de la presente Resolución en el BOLETÍN
BELTRAN ADOT, SONIA OFICIAL de Navarra.
BEORLEGUI ARTETA, M.ª CARMEN
4.º Trasladar la presente Resolución a los miembros titulares del
BORDA RODRIGUEZ, MARIA
Tribunal, a la Sección de Tramitación de Convocatorias del Servicio
CADENAS SEVILLA, ISABEL
Navarro de Salud-Osasunbidea y a la Secretaría General Técnica del
CALDITO ASKARGORTA, TERESA
Departamento de Salud, a los efectos oportunos.
CAMPION GASTON, M.ª IDOIA
CARRILLO CEPAS, SARA Pamplona, 3 de julio de 2008.−El Director de Recursos Humanos
CARRO ROLDAN, ELVIRA del Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, José M.ª Ayerra Lazcano.
CASTILLEJO POSADAS, M.ª JESUS F0811277
CASTRO ETAYO, VANESSA
CORONADO HERNANDEZ, JAVIER
CORRALES UCAR, RAQUEL ACUERDO 55/2008, de 19 de junio, del Consejo Audiovisual de
DELGADO MARTIARTU, ITZIAR Navarra, por el que se modifica la plantilla orgánica del Consejo
EGAÑA MARIN, GORKA Audiovisual de Navarra y se aprueba la oferta de empleo pú-
EGILLOR MUTILOA, MARIA blico.
FERNANDEZ ALVAREZ, GRACIELA
FERNANDEZ DE LABASTIDA TOBALINA, BEATRIZ
El artículo 32 de la Ley Foral 18/2001, de 5 de julio, por la que se
FUENTES GUTIERREZ, ELIXABETE
regula la actividad audiovisual en Navarra y se crea el Consejo Audio-
GARCIA GUERRERO, JAVIER
visual de Navarra, señala que el personal al servicio del Consejo Au-
GARDE MARTINEZ, PATRICIA
GOCHI ALCARAZ, ESTER diovisual de Navarra estará sujeto a la legislación aplicable al personal
GOMEZ OCHOA, MARTA al servicio de las Administraciones Públicas de Navarra.
GOÑI OCHANDORENA, ESTIBALIZ De acuerdo con lo establecido en el artículo 15.2 del Estatuto Or-
GONZALEZ ASIAIN, SARA gánico y de Funcionamiento del Consejo Audiovisual de Navarra, la
GONZALEZ HERBON, JOSE MARIA competencia para aprobar la plantilla orgánica del mismo corresponde
GONZALEZ VERA, SILVIA
al Pleno.
GUERRERO GIMENEZ, REBECA
HERNANDO SARACIBAR, SORKUNDE En consecuencia, en sesión de 19 de junio de 2008, el Consejo
IBERO BAQUEDANO, MONTSERRAT Audiovisual de Navarra adoptó el siguiente,
ILUNDAIN GUILLORME, LOREA ACUERDO:
IRIBARREN SALVATIERRA, NATALIA
1.º Modificar la plantilla orgánica del Consejo Audiovisual de Na-
IRISARRI GONZALEZ, KARMELE
varra aprobada para el año 2008 en lo que respecta al personal fun-
JAREÑO SAN JOAQUIN, ARANTZA
cionario.
LOPEZ LITAGO, ESTEFANIA
LOPEZ RUIZ, NATALIA
MARIA RUIZ, SERGIO Personal funcionario
MARTIN CASTILLO, ESTIBALIZ
Puesto de trabajo: Técnico Administración Pública (Rama Jurídica).
MARTIN HERCE, SILVIA
Número: 1. Nivel: A. Dedicación exclusiva: -. Complemento de incom-
MERCHAN CARO, LORENA
MONTALBAN VALERO, JOSE RAMON patibilidad: 35%. Complemento puesto trabajo: 18,72%. Complemento
MONTAVEZ GARCES, ANA ROSA de nivel: -.
MORALES LIZAUR, IKER Puesto de trabajo: Técnico Administración Pública (Rama Jurídica).
MUNARRIZ ARDAIZ, ELISA Número: 1. Nivel: A. Dedicación exclusiva: -. Complemento de incom-
MURILLO LALANA, MERCEDES patibilidad: 35%. Complemento puesto trabajo: 13,72%. Complemento
ODRIOZOLA GALLASTEGUI, IZARO de nivel: -.
OLEA GURPEGUI, YANIRE
OLLACARIZQUETA GARCIA, YOLANDA Puesto de trabajo: Titulado Superior (Periodista). Número: 1. Nivel:
OLLETA ESPARZA, LETICIA A. Dedicación exclusiva: -. Complemento de incompatibilidad: 35%.
OLMEDO ARBIZU, M.ª EMMA Complemento puesto trabajo: 13,72%. Complemento de nivel: -.
ORDAS PIÑEIRO, ALEJANDRA Puesto de trabajo: Técnico de Grado Medio. Número: 1. Nivel: B.
PASTOR GOMEZ, ANUSKA Dedicación exclusiva: -. Complemento de incompatibilidad: 35%. Com-
PEREZ ASURMENDI, ESTIBALIZ plemento puesto trabajo: 6,15%. Complemento de nivel: -.
REDONDO ZARRANZ, M. ROSARIO
Puesto de trabajo: Auxiliar Administrativo. Número: 1. Nivel: D. De-
RIPODAS DUEÑAS, AINHOA
RODRIGUEZ CHOCARRO, YASMINA dicación exclusiva: -. Complemento de incompatibilidad: -. Comple-
SAEZ VALERIO, ROBERTO mento puesto trabajo: 13,65%. Complemento de nivel: 12%.
SANCHEZ IRAIZOZ, SUSANA 2.º Aprobar la Oferta Pública de Empleo del Consejo Audiovisual
SANCHEZ SANCHEZ, IVAN de Navarra para el año 2008.
SANCHO AREITIO, AINHOA
Denominación del puesto de trabajo: Titulado Superior Periodista:
SARVIDE PLANO, SARAI
Vacante. Nivel A. Complemento de incompatibilidad 35%. Comple-
SOLA ALZUETA, CRISTINA
SOLA DIAZ, MARIOLA mento puesto trabajo: 13,72%.
TOMAS VAZQUEZ, OSANE Pamplona, 19 de junio de 2008.−El Presidente, Ramón Bultó Llevat.
TORRENS OSES, RAQUEL F0810783
9546 Viernes, 22 de agosto de 2008 B.O. de Navarra−Número 103
1.3. OTRAS DISPOSICIONES El contratista ha manifestado su conformidad a la modificación pro-
puesta mediante documento que consta en el expediente.
1.3.3. Expropiación Forzosa
Por otra parte, los cambios introducidos en la redefinición del Enlace
ORDEN FORAL 82/2008, de 31 de julio, de la Consejera de Obras Sur no modifican las condiciones medioambientales del proyecto prin-
Públicas, Transportes y Comunicaciones, por la que se aprueba cipal.
la modificación del contrato de las obras de "Supresión de tra- El Servicio de Caminos y Construcción considera que la modifi-
vesías conflictivas: Variante de Allo" definida en el "Proyecto cación propuesta significa mejoras técnicas al proyecto y por lo tanto
Modificado número1 del Proyecto de Construcción de la Va-
tiene un evidente interés público, por lo que de acuerdo con lo con-
riante de Allo en la NA-122, Estella-Andosilla", y se somete a
templado en el artículo 105.1, de la Ley Foral 6/2006, de 9 de junio, de
información pública la relación de bienes y derechos afectados.
Contratos Públicos propone su aprobación.
Mediante Orden Foral 64/2007, de 27 de abril, del Consejero de
En su virtud, de acuerdo con lo informado y propuesto por el Ser-
Obras Públicas, Transportes y Comunicaciones, se aprobó definiti-
vicio de Caminos y Construcción y en uso de las facultades conferidas
vamente el proyecto de construcción de la "Variante de Allo en la ca-
rretera NA-122, de Estella a Andosilla", por un importe de 7.066.311,57 por el artículo 105 de la Ley Foral 6/2006, de 9 de junio, de Contratos
euros. Públicos, y por el artículo 2 del Decreto Foral 47/2005, de 24 de febrero,
Por Orden Foral 114/2007 de 31 de agosto, de la Consejera de ORDENO:
Obras Públicas, Transportes y Comunicaciones, se adjudicaron las
1.º Aprobar la modificación del contrato de las obras de la "Su-
obras de la "Variante de Allo en la carretera NA-122, de Estella a An-
dosilla", a la empresa ARIAN, Construcción y Gestión de Infraestruc- presión de travesías conflictivas: Variante de Allo" que se define en el
turas, S.A., por un importe de 5.465.714,14 euros y con fecha de fina- "Proyecto Modificado número1 del Proyecto de Construcción de la Va-
lización el 31 de marzo de 2009. riante de Allo en la NA-122, Estella- Andosilla".
El Acta de comprobación del Replanteo de esta obra se firmó el 26 2.º Aprobar los precios contradictorios señalados en la parte ex-
de octubre de 2007, siendo la fecha de comienzo de las obras el 26 de
positiva de esta Orden Foral, que se verán afectados de los índices
noviembre de 2007.
correspondientes.
En el proyecto de construcción se planteaba y presupuestaba una
partida denominada: "UD de campaña geotécnica y rediseño de es- 3.º Aprobar el proyecto de referencia, así como la nueva relación
tructura del Enlace Sur", que hacía precisa su definición. La empresa de bienes y derechos afectados por la modificación de trazado original
adjudicataria Arian, ha procedido a la mencionada redefinición del En- definida en el "Proyecto Modificado número1 del Proyecto de Cons-
lace Sur por medio del denominado "Proyecto Modificado número1 del trucción de la Variante de Allo en la NA-122, Estella-Andosilla".
Proyecto de Construcción de la Variante de Allo en la NA-122, Este-
4.º Incluir como bienes afectados y desafectar de dominio público
lla-Andosilla".
los bienes especificados en el anexo de la presente Orden Foral, so-
Estas actuaciones, definidas en el "Proyecto modificado número1
de la construcción de la Variante de Allo en la NA-122, Estella-Ando- metiendo los mismos a información pública por el plazo de quince días
silla" que se adjunta al expediente, carecen de repercusión en el pre- hábiles, periodo en el cual cualquier persona podrá formular cuantas
supuesto de las obras y en su plazo de ejecución, aunque originan una observaciones o alegaciones estime oportunas y aportar, por escrito,
nueva relación de bienes y derechos afectados que se relacionan en los datos precisos para rectificar posibles errores de la relación publi-
el anexo adjunto. cada, a cuyo fin los interesados tendrán a su disposición los planos
Igualmente, precisa la aprobación de los siguientes precios contra- parcelarios en las oficinas del Servicio de Caminos y Construcción del
dictorios:
Departamento de Obras Públicas, Transportes y Comunicaciones y en
PC1 Ml Marco prefabricado de medidas interiores el Ayuntamiento de Allo.
12 x 7,5 colocado ........................................... 15.289,10 euros/ml 5.º Publicar la presente Orden Foral en el BOLETÍN OFICIAL de Na-
PC2 m². Aleta ............................................................. 463,80 euros/m² varra, en uno de los diarios de mayor circulación de la Comunidad Foral
y en el tablón de anuncios del Ayuntamiento de Allo.
PC3 Ml losa de protección armada ............................ 33,94 euros/ml
6.º Notificar esta Orden Foral a la empresa Arian Construcción y
PC4 Ml bajante prefabricada de hormigón para te-
rraplén ............................................................ 65,00euros/ml Gestión de Infraestructuras, S.A., al Ayuntamiento de Allo, al Servicio
de Proyectos, Ferrocarriles y Obras Hidráulicas (Sección de Expro-
PC5 Ml bordillo 13x25 caz en terraplén ..................... 23,50 euros/Ud
piaciones), a la Sociedad Pública SPRIN y al Servicio de Caminos y
PC6 Ud arqueta tipo HF de telefónica ....................... 521,46 euros/Ud Construcción, a los efectos oportunos.
PC7 Ml barrera de seguridad BMSNC2/120a y pan- Pamplona, 31 de julio de 2008.−La Consejera de Obras Públicas,
talla SPM ........................................................ 56,13 euros/ml
Transportes y Comunicaciones, Laura Alba Cuadrado.
ANEXO
Relación de bienes y derechos afectados
"PROYECTO MODIFICADO NÚMERO 1 DEL PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DE LA VARIANTE DE ALLO EN LA NA-122,
ESTELLA-ANDOSILLA"
SUP.EXPROP. CATASTRO
FINCA SUP.EXPROP. SUP.EXPROP.
PROPIETARIO Y DOMICILIO PROY. MODIF. CULTIVO
N.º PROY. INICIAL m² DEFINITIVA
N.º 1 m² POL. PARC.
TÉRMINO MUNICIPAL DE ALLO
AL-289 GARAYOA SANZ DE ACEDO, GONZALO 25 462 487 22 1729 T.L. SECANO
San Francisco Javier, 3. Allo
AL-290 HERMOSO ALONSO, JESÚS 4220 145 4365 22 1730 VIÑA
Nueva, 26. Allo
AL-291 ARZA GÓMEZ, CARMEN 1344 10 1354 21 1572 OLIVAR
Cuesta del Hospital. Allo
AL-292 ZALDUENDO GÓMEZ, FÉLIX 945 3 948 21 1573 OLIVAR
Del Raso, 59
AL-293 LÓPEZ LUZURIAGA, CRISTINA 730 23 753 21 1574 T.L. SECANO
La Paz, 14. Allo
AL-294 IZAGUIRRE MARTÍNEZ, ARTURO 1376 441 1817 21 1575 OLIVAR
Cuesta de Montero, 19. Allo