upaya meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar pendidikan agama islam

146 Pages·2016·3.69 MB·Indonesian

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) MATERI BACA TULIS AL-QUR’AN
(BTQ) MELALUI METODE PEER TEACHING PADA SISWA KELAS IV
DI SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 1 POLOBOGOKECAMATAN GETASAN
KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh :
SITI ANIROH
NIM 11412005

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAMNEGERI
SALATIGA
2016

i
ii
iii
iv
v
MOTTO

MOTTO
"Pendidikan merupakan senjata paling ampuh
yang bisa kamu gunakan untuk merubah
dunia" (Nelson Mandela)
تٍ عِ عِلَّ عِ عِلَّ
اج فَ فَا فَ رْ رْا رْيَللهُ ا رْللهُ ا فَ رْ ا فَا رْ للهُ رْآا رْيَللهُ آفَ ا فَ رْ ا ا اللهُا ا عِفَ رْيَفَ
Artinya : “Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Depag RI,
1989 : 421)
vi
PERSEMBAHAN

 Kepada kedua orang tuaku (Ahmad Sururi
dan Salbiyah) yang selalu mendoakan setiap
langkahku
 Kepada suamiku (Sumadi) yang telah
memberikan dukungan dan motivasi kepada
penulis hingga dapat menyeleasikan studi S1
di IAIN Salatiga
 Kedua anakku Hasna dan Hanna yang selalu
ada dihatiku
 Kepada Bapak Drs.Antonius Suhardi, selaku
Kepala Sekolah SDN Polobogo yang telah
memberikan bantuannya kepada peneliti
 Kepada sahabat-sahabat dan teman-teman
ekstensi 2012/2013 semuanya
 Orang-orang yang telah membantu yang tidak
bisa saya sebutkan satu persatu
vii
KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam
(PAI) Materi Baca Tulis Al-Qur‟an (BTQ) Melalui Metode Peer Teaching pada
Siswa Kelas 4 Di SD Negeri Polobogo Kec.Getasan Kab.SemarangTahun Ajaran
2015/2016”. Shalawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada nabi
Muhammad SAW, keluarganya, dan sahabatnya.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan
segala kerendahan hati, penulis mengucapakan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga.
2. Bapak Suwardi, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan
(FTIK) IAIN Salatiga
3. Ibu Siti Rukhayati, M.Ag.,selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI).
4. Bapak Dr.H.Zulfa,M.,Ag, selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen IAIN Salatiga yang telah memberikan ilmunya
kepada penulis.
6. Bapak Drs. Antonius Suhardi, selaku kepala sekolah di SDN Polobogo
Kec.Getasan Kab.Semarang yang telah membantu dalam penelitian ini.
viii
ix
ABSTRAK
Aniroh, Siti. 2015. Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar
Pendidikan Agama Islam Materi Baca Tulis Al-Qur’an Melalui Metode
Peer Teaching Kelas VI SD Negeri 01 Polobogo Kecamatan Getasan
Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Tarbiyah.
Progam Studi Pendidikan Agama Islam/Ekstensi. Institut Agama Islam
Negeri Salatiga. Pembimbing : Dr. H. M. Zulfa, M.Pd

Kata Kunci : Kreativitas prestasi belajar, metode peer teaching
Kelas VI dikategorikan kelas TEMATIK yaitu prosos pembelajaran di
kelas dengan berbasis tema yang menggabungkan beberapa mata pelajaran.
Pembelajaran harus menyenangkan dan merangsang keaktifan siswa. Diperlukan
banyak variasi metode dalam setiap pembelajarannya, agar tidak ada rasa jenuh
dalam belajar. Metode peer teaching salah satu metode yang diambil untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Baca
Tulis Alqur‟an ditentukan oleh sekolah dengan KKM 60, pembelajaran yang
muncul apakah metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
mata pelajaran Baca Tulis Alqur‟an materi membaca surat pendek dan tanda baca
waqof kelas IV SD Negeri Polobogo 01 tahun ajaran 2015/2016. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode peer teaching dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Baca Tulis Alqur‟an.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas
yang terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Siklus yang dilakukan ada tiga yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III.
Pengumpulan data dilakukan dengan cara menganalisis pengamatan dari hasil
lembar observasi Kreativitas siswa dan guru, juga dari soal-soal evaluasi pre-test,
tes formatif siklus I, siklus II, dan siklus III. Dari LKS dan tes performa siklus I,
siklus II, dan siklus III. Data yang diperoleh dianalisis dan hasilnya sebagai kajian
untuk refleksi serta sebagai pedoman untuk melaksanakan langkah-langkah
tindakan selanjutnya agar metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa.
Kesimpulan hasil akhir menunjukkan bahwa pada mata pelajaran Baca
Tulis Alqur‟an materi membaca yang sesuai dengan tanda baca waqof pada surat
pendek, metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang
ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar setiap siklus, yaitu siklus I (LKS
64%, membaca 52%, tes formatif 61%), siklus II (LKS 68%, membaca 73%, tes
formatif 66%), dan siklus III (LKS 86%, membaca 82%, tes formatif 75%).

x