upaya meningkatkan hasil belajar melalui strategi pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran

74 Pages·2017·0.56 MB·Indonesian

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN AKIDAH
AKHLAK TERHADAP SISWA – SISWA KELAS VII MADRASAH
TSANAWIYAH YAPNI LUBUK PAKAM

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapatkan
Gelar Sarjana S.1 dalam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Oleh

ABDULLAH
31.12.3.383

Jurusan Pendidikan Agama Islam

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN AKIDAH
AKHLAK TERHADAP SISWA – SISWA KELAS VII MADRASAH
TSANAWIYAH YAPNI LUBUK PAKAM
SKRIPSI
Diajukan untuk melengkapi tugas – tugas dan memenuhi syarat – syarat
untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S1)

Oleh:
ABDULLAH
31.12.3.383
Jurusan: Pendidikan Agama Islam

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Arlina, M.Pd Syarbaini Saleh, S.Sos.M.Si
NIP. 19680607 199603 2 001 NIP. 19720219 199903 1 003

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUMATERA UTARA
2017
Nomor : Istimewa Medan, 12 Januari 2017
Lamp : - Kepada Yth:
Hal : Skripsi Bapak Dekan Fakultas Ilmu
An. Abdullah Tarbiyah dan Keguruan UIN-
SU
Di
Medan
Asalammualaikum Wr. Wb.
Dengan Hormat,
Setelah membaca, meneliti, dan memberi saran – saran perbaikan
seperlunya terhadap skripsi saudara:
Nama : Abdullah
NIM : 31.12.3.383
Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Upaya Meningkatkan Hail Belajar Melalui Strategi Pembelajaran
Jigsaw pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak terhadap siswa –
siswa
Madrasah Tsanawiyah YAPNI Lubuk Pakam.
Dengan ini kami mulai bahwa skripsi terdebut sudah dapat diterima untuk
dimunaqasyahkan pada sidang munaqsyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sumatera Utara Medan.
Demikian kami sampaikan, atas perhatian saudara kami ucapakan terima
kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Arlina, M.Pd Syarbaini Saleh, S.Sos,
M.Si
NIP. 19680607 199603 2 001 NIP. 19720219 1999903 1
003
KENYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Abdullah
NIM : 31.12.3.383
Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Strategi Pembelajaran
Jigsaw pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak terhadap Siswa –
Siswa
Madrasah Tsanawiyah YAPNI Lubuk Pakam.
Dinyatakan dengan sebenar – benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan
ini merupakan hasil karaya sendiri, kecuali kutipan – kutipan dari ringkasan –
ringkasan yang semuanya telah dijelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari
terbukti bahwa skripsio ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diserahkan
oleh universitas batal saya terima.

Medan, 12 Januari 2017

Yang membuat pernyataan

ABDULLAH
31.12.3.383
ABSTRAK
Nama : Abdullah
NIM : 31.12.3.383
Judul :Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Melalui Strategi

Pembelajaran Jigsaw pada

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

terhadap Siswa – Siswa Kelas

VII Madrasah Tsanawiyah

YAPNI Lubuk Pakam.

Pembimbing I : Dra. Arlina, M.Pd

Pembimbing II : Syarbaini Saleh, S.Sos.M.Si

Tempat, Tanggal Lahir : Kapias Batu VIII, 28 Mei 1994

No. HP : 085762413787

Email :

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan
untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran jigsaw pada
mata pelajaran akidah akhlak. Subyek pada penelitian ini adalah siswa – siswa
kelas VII Madrasah Tsanawiyah YAPNI Lubuk Pakam sebanyak 120 orang,
dengan sampel sebanyak 20 orang siswa.
Metodologi penelitian dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes.
Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan model Miles
dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, pemaparan data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pada tes pra siklus terlihat
bahwa tingkat ketuntasan belajar siswa secara klasikal hanya mencapai 35%
dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 7 orang dan 65% dengan jumlah siswa
yang belum tuntas sebanyak 13 orang, (2) Pada tindakan siklus I yaitu dengan
menerapkan strategi pembelajaran jigsaw diperoleh 15 orang siswa tuntas (75%)
dan 5 orang siswa belum tuntas (25%). (3) Pada siklus II, 18 orang siswa yang
tuntas (90%) dan hanya 2 orang siswa yang belum tuntas (10%). Maka,
pembelajaran Akidah Akhlak dengan menerapkan strategi jigsaw ini dapat
meningkatkan hasil belajar siswa – siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah YAPNI
Lubuk Pakam.

Pembimbing Skripsi II

Syarbaini Saleh, S.Sos.M.Si
NIP. 19720219 199903 1 003
KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan
karuniaNya, sehingga penulis dapat merampungkan skripsi dengan judul: Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw pada Mata
Pelajaran Akidah Akhlak terhadap Siswa – Siswa Kelas VII Madrasah
Tsanawiyah YAPNI Lubuk Pakam. Ini untuk memenuhi salah satu syarat
menyelesaikan studi serta dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Strata Satu pada Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Berikut ini merupakan penghargaan dan ucapan terima kasih penulis
kepada orang – orang yang telah memberikan motivasi terbesar sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik – baiknya, antara lain:
1. Kepada kedua orangtua saya yang teramat saya sayangi, Bapak Suriyanto dan
Ibu Samsidar, yang telah mencurahkan kasih sayang mereka selama ini
sehingga saya mampu menyelesaikan perkuliahan saya di Universitas Islam
Negeri Sumatera Utara ini.
2. Kepada Bapak Drs. Abdul Halim Nasution, M.Ag, selaku Ketua Jurusan
Pendidikan Agama Islam yang telah membimbing saya sehingga saya dapat
menyelesaikan tugas akhir perkuliahan saya ini dengan baik.
3. Kepada Ibu Dra. Arlina, M.Pd, selaku Pembimbing I saya, yang telah
membantu saya dalam menyelesaikan skripsi saya tahap demi tahapnya hingga
selesai.
4. Kepada Bapak Syarbaini Saleh, S.Sos.M.Si, selaku Pembimbing II saya, yang
telah membantu saya dalam menyelesaikan skripsi saya tahap demi tahapnya
hingga selesai.
5. Kepada kekasih hati, Maisarah Batubara, S.Pd.I, yang selalu mendampingi
saya selama ini, yang selalu ada untuk saya dalam menempuh hari demi hari
bersama saya dalam suka maupun duka saat menjalani perkuliahan di UIN
Sumatera Utara Medan hingga saya dapat melengkapi skripsi ini dengan sebaik
– baiknya.
6. Kepada sahabat – sahabat saya, yang tidak dapat saya cantumkan satu persatu
atas segala motivasi dan arahan yang telah diberikan kepada saya sehingga
saya mampu melangkah ke depan demi memperoleh apa yang menjadi
keinginan saya dan kedua orangtua saya selama ini.
7. Kepada rekan – rekan sejawat saya di Jurusan Pendidikan Agama Islam,
khususnya PAI-VIII, yang telah memberikan dukungan positif kepada saya
selama menjalani perkuliahan.
DAFTAR ISI

ABSTRAK ....................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ iv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 3
C. Batasan Masalah ......................................................................... 3
D. Rumusan Masalah .................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 4
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………. 4
BAB II LANDASAN TEORITIS ............................................................... 6
A. Kajian Teori .................................................................... 6
1. Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 6
2. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.............. 10
3. Strategi Pembelajaran Jigsaw ............................................... 11
a. Pengertian .................................................................... 11
b. Prosedur .................................................................... 12
c. Kelebihan dan Kelemahan................................................ 16
B. Kerangka Berfikir .................................................................... 20
C. Penelitian Relevan .................................................................... 21
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 22
A. Pendekatan dan Metode PTK .................................................... 22
B. Langkah – Langkah Penelitian .................................................. 25
C. Data dan Sumber Data ............................................................... 29
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
1. Observasi .................................................................... 29
2. Tes .................................................................... 29
E. Teknik Analisis Data ................................................................. 30
1. Reduksi Data .................................................................... 30
2. Pemaparan Data ................................................................... 30
3. Kesimpulan .................................................................... 31
F. Teknik Penjamin Keabsahan Data ............................................. 32
1. Kebergantungan (Dependability) ......................................... 32
2. Kepastian (Confirmability)................................................... 32
G. Indikator Keberhasilan .............................................................. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 34
A. Hasil Penelitian ......................................................................... 34
1. Data Pengetahuan Awal Siswa.............................................. 34
2. Data Hasil Kegiatan Siklus I ................................................. 37
a. Perencanaan ....................................................................... 37
b. Pelaksanaan ....................................................................... 37
c. Observasi............................................................. .............. 41
d. Refleksi ............................................................................. 46
3. Data Hasil Kegiatan Siklus II ............................................... 46
a. Perencanaan ...................................................................... 46
b. Pelaksanaan ...................................................................... 47
c. Observasi .......................................................................... 51
d. Refleksi ............................................................................ 55
B. Pembahasan ............................................................................... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 59
A. Kesimpulan ........................................................................ 59
B. Saran - Saran ........................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 61
LAMPIRAN – LAMPIRAN … ..................................................................... 63