universiti putra malaysia faktor psikososial yang mempengaruhi penglibatan di dalam aktiviti fizikal PDF
Preview universiti putra malaysia faktor psikososial yang mempengaruhi penglibatan di dalam aktiviti fizikal
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA FAKTOR PSIKOSOSIAL YANG MEMPENGARUHI PENGLIBATAN DI DALAM AKTIVITI FIZIKAL PELAJAR SEKOLAH MENENGAH DI KUANTAN ZUL BADRISHAM BIN MOHD. ALI FPP 1995 1 FAKTOR PSIKOSOIALS YANG MEMPEN GAR UHI PENGLlBATAN DI DALAM AKT IVITI F1ZlKAL PELAJ AR SEKOLAH MENENGAB D1 KU ANT AN. Oleh ZUL BAD RISHAM BIN MOHD. ALI Tesis Yang Dikemuakkan SebagaiM emenuhi Sebahagian DaripadaS yarat Untuk Mendapatkan Ijazah MasterS ains di Fakulit Pengjaian Pendidkian Universiit Pertanian Malaysia. Mac, 199.5 Diabadikan segalak eluh kesah rasa, segalaj erih perih usaha, segalae rti edaranm asa, dan segalnaya buat . . . aruah ayahanMdoah d. Ali bin Haji Ibrahim, semoga dicucuri rahmatd ari-Nya sentiasa. isterit ercinta Hanizan binti Mohamed Inzan, yangm emahamid an merestui pengorbanani ni serat menjadi pendorong utama di dalam mengej ar cita-cita ku ini. anak-anakt ersayang Nur Hazwani, Nur Hayani dan Zul Hariz, semoga lebih memahamin ilai kepentingani lmu bagmie nghadapih ari-hari akan datangy angm encabar. Semoga segalae rti ilmu tidakt erhentid i sini sahaja. PENGHARGAAN Alhamdlluilalh, peneylidimke ramkkaanr asas yukurk e hadrAaltl ahS ubhanaWhaut 'aa la,d ia talsmi pahk urnsiea rta hidayah-,Nk yeraandaa pamte nyiaptkesainsi n bi agmiem enuhi syaratp enganruagheainja zha MasteSra nis. Peneyldiiki ngimne ngukcaanps eitnggpie ngharsgearatn a ju taatner ima kasihk epadJaa wtaanksuaaP eneyliaan yang terdriid aripadaP egneursi EncikA bduAlz izb inZ akaira sertaahi l-ahilnay Dr. Jababri nH aij Johadrain D r. Rohani binitA hmda Tamriz.iM ina,t kesabarasne rtdae dkiasim ereka did alamm ernbimbingm,e nnujuka jars etram embecraid angan cadangdain s epanajn gp enaghsinl atesiisn ia maltahd i sanjungi ddiahn argoaleih p eneylidi.k Ucaparni ubant ermia kasih ingidni arkamkakne pada BahagiBaians iwsa, Keemnterni aPendikdainM alaysikae rana menarwkaabni asswiau ntuk epliedniymkel anjutkapne laarjan kep ergiknaMta ster. Ucapant erai mkasih atkid dilupakan juga kepadaB ahgaina Perancgaann dan Peneyliidkan, Kementreina PendidiMkalaany isas ertJaa btaanP enddiikan Negrei Pahankge rantae lha mebmerik ebenaruantnu k menajlankapne neyliidkani n.i Kesmepatna ini juga diambil untukm eramkkaan penghargdaaanun c aparni buatne rmia kasihk epadsaem ua Penge,tg uuarsue rtap elaarjs eoklham enengyaahnt ge rilba,t iii di atas segalab antuans ertak erjasmaa merekas epanjang penyleidikainn i. Tidakd ilupakakne paad pensayrah-pesnyarahd i Fakulti Pengaijan Pendidikadna n PusatP engmbeangand an Pendidikan Lanujtan, rakan-raksaepn erujangapnr ogramM asterS ainsy ang lain di Univ erstii PertanianM alaysia khususSnayuad ara Ahmadb in Hashmi sertas esiapas ahaja yang telaht urut membantus arna ada secaral ansung attaiud ak lansung, peneylidiikn ginm eraakmkans etinggi-tinggpie nghargaadna n ucapant erima kasih.B udia ndas emuaa kant etap dik€nang. Akhirs ekalip enyelidiikn ginm elahirkarna sat erima kasihs erat penghaaragnt eristimewkae padai sterit erasyang, Hanizanb intiM ohamed Inzan, anak-anaNku r Hazawni, Nur Hayanis ertaZ ulH arizy angs entiasam emberis okongadna n dornogand i dalamm enyiapkan teisnii.s SemogAal lahS ubhanahWua taa'l as entiasmae lindundgain meIDb erkatis egalau sahak ita,Am in. iv JADUAL KANDUNGAN Mukasurat PENGHARGAAN . . . iii SENARAI JADUAL viii SENARAI RAJAH x • SENARAI SINGKATAN. xi . ABSTRAK xii ABSTRACT xv BAB I PENGENALAN 1 LatarB elakangK ajian 2 PernyataanM asalah 6 ObjektifK ajian 8 ObjektifAm 8 ObjektifKh usus 8 Hipotesis 10 KepentingaKna jian . 12 . . . KepentinganS ecaraT eori 12 KepentinganS ecaraP rakti� 13 DefinisiK onseptual 14 Komponen 14 Sub-komponen 14 KomponenL uaran 15 Niat (NI) . . . . 15 . . Sikap TerhadapT ingkahL aku (SI) 16 Norma Subjektif( NS) . 16 KepercayaaKne sanT erhadapP englibatan (KK) Di DalamA ktivitiF izikal . . . .1 6 PenilaianK esan TerhadapP englibatan Di DalamA ktivitiF izikal( PK) 17 KepercayaaNno rm atif (KN) 17 (MM) MotivasiU ntukM enurut 17 AktivitiF izikal . . . . 18 . Pengalaman LepasD i Dalam Aktiviti Fizikal 18 PersepsiT ahap Aktiviti FizikalI bu Dan Bapa 18 LimitasiK ajian 19 v II SOROTANL ITERATUR 20 TeoriD an ModelS ikap-TingkaLha ku 21 Di DalamP romosiA ktivitiF izikal 21 TeoriT ingkahL aku Sosial TeoriK ognitifS osial 23 LokusK awalanK epercayaaKne sihatan 24 KajianP enentuP englibatan Di DalamA ktivitiF izikal . . . .. 25 . PengalamaLne pasA ktivitiF izikal 25 SokonganS osial . . . . . .. 27 . TahapA ktivitiF izikal . . . . 31 . MotivasiD an Sikap . . . . . 34. TeoriT indakan Berseb(aTbT B) . . . 38 . AktivitiF izikalD an Senaman . .. . 39 Pendidkia n . . . . . . . .. .. 4 4. . . . III METODOLOGIK AJIAN 47 KerangkaK onseptuaKla jian 47 RekabentukK ajian 52 Populasi Kajian 53 ProsedurP emilihanS ampel 53 SaizS ampel . . . . . 53 PemilihaRne sponden 55· PembentukaInn strumenK ajian 56 ProsedurP engumpulanD ata 60 KaedahS tatistikB agi PenganalisisaDant a 61 IV. KEPUTUSANKA JIAN 63 AnalisisS ecaraD eskriptif . .. . . 63 LatarB elakangR esponden . . . . 63 KomponenA sas TTB . 64 PenglibataAnk tivitiF izikal 66 Analisis SecaraI nferensi 69 HubunganN iat (NI),S ikap (SI) Dan NormaS ubjektif( NS) 70 HubunganK omponenT TB (SId an NS) DenganS ub-komponeTnT B (KK,P K, KN dan MM) 71 HubunganN iatD enganK omponenL uaran 72 PengaruhK omponenT TB Dan Komponen Luaran Terhadap UNnitautk M elakukan AktivitiF izikal . . . . . . . . 74 PerbezaanN iat Di Antara Pelajar BerlainanJ antinaD an Tingkatan 77 vi Pebrezana KepercyaaaDna sarB erhubung DengaPne nigblataDniD aaml Aktiviti FizailkD iA ntaar PelaarjB erilnaan JantinDaa nT ingkata.n . .. . 79 v RINKGASA,N PERNBCIANG,A KNESIMUPLNA DAN CADAGNAN . . . . . . . . 89 . . Ringskana 89 Perbinacngan . . . . . .. ..9 2 . . . . LataBre alkangs pRoenden 92 Nia,t SiakpD anN orma Subjetkif 93 PegnlibatDaniD alma Akitviti Fizailk . . . . . . . . . .9.4 HubungKaonmo pnen, Sub-mkpoonen DanK omopneLnu raan . . .... 96 PenguahrK ompnoen,S ub-mkpooneDna n KompnoenL uraanT ehradpa NiaUtn tuk MelaukkaAnk itvitiF iziakl. 100 Pebrezna NaiatM engkiutJ antina DanT ingkatan. .. . . . . . .10 3 PerbezaanI tme KK DanP K DiA ntaar PelaajrY anBge lranian Jantian DanT ingkant a . . 105 . • . . . . • PerbezaanI temKN DanMM DiA ntarPae ljaarY anBg erlainan JantinDaa nT ingkant a . . . . 1.0 6 . . . . Kesimuplna 108 Cadangan 113 RUJUANK . 118 APENIDKS A SoaSle lidik 125 B SuartK ebenaanrK eemnteiran Pendiikadn MalaysUinat uMke najlnakaPne neyliikdan 136 C SuraKteb enraanJ abataPne dniidkan PahanUgn tuMke najlankaPne neyliidkan 138 VIAT . . . . . . . . . . . 1.4 0 . . . . . . . vii SENARAI JADUAL Jadual Mukasurat 1 SaizS ampelM inimumB agi Populasi YangK ecil . . . . . . . . . . . . . . . 54 2 SampelM engikutS ekolah,J antina Dan Tingkatan. . . . . . . . .. . .. . . 56 3 KoefisiK ebolehpercayaKaonm ponen Dan Sub-komponeTnT B [GodinD an Shephard( 1986)] 57 4 KoefisiK ebolehpercayaan Komponen Dan Sub-komponeTnT B Kajian 60 5 BilanganR espondenM,i n Umur Dan SD MengikutT ingkatanD an Jantnia 64 6 SkorM in Niat,S ikapD an NormaS ubjektif MengikutJ antina DaTni ngkatan . . . . 65 7 SkorM in PenglibataDni DalamA ktiviti FizikalM engikutJ antinaD an Tingkatan 67 8 KoefisiK orelasi KompoAnseans T TB 70 9 KoefisiK orelasiS 1 Dan �KK.PK Serta 71 NS Dan �KN.MM • • • • • • 10 KoefisiK orelasiK omponenL uaranD engan Niat. .. . . . .. .. .. . . . . 73 11 RegresiB ergandaK omponenT TB TerhadapN iat . . . . . . . . 75 12 RegresiB ergandaK omponen Asas TTB Dan KomponenL uaran Dengan Niat 76 13 ANOVAB agiT ingkatan Dan Jantina TerhadapN iat UntukM elakukan AktivitiF izikal . . . .. . . 78 14 SkorM in Item KepercayaaKne san TerhadapP englibataDni Dalam Aktiviti Fizikal( KK)DiA ntaraP elajar LelakiD an Perempuan . .. . .. 81 15 SkorM in Bagi Item Penilaian Kesan TerhadapP englibataDni Dalam AktivitiF izikal( PK)D i Antara PelajarL elakiD an Perempuan.. . . .. .. 8 2 viii 16 SkorM inB agiI temK epercayaan NormatifT erhadaPp egnliabtan iD Dalam AktivitiF iziakl( KN) Di Antara PelaarjL ealkiD anP erempaun. 83 · · · · 17 SkorM inB agIi temM otvaisi Untuk MenurSuitP enrguahT edrekaBter hubung DengaPne nglibDaitD aalnam Akitviti Fiziakl( MM)D iA ntarPae ljaar LelaDkain P ermepua.n 83 . . · · · · · · 18 SkorM inB agIi tme KeprecayaanK esan TerhadaPpeg nliabtna DDial am AktivtiiF iziakl( KK)D iAn tara PelaarjY anBg eralinna Tignkant.a 85 · · · · · 19 SokrM inB agIi temP enliaiaKnes an TerhadaPpeg nlbiataDni D alam AktiviFtiiz iakl( KP)D iAn tara PelaarjY anBg eralinanT ingkat.a n 86 · · · · · 20 SkoMri nB agIi temK epercayaan Noramti(f KN)D iA ntarPae laajr YanBg erilnaaTni ngkata. n 87 · · · · · · · · · 21 SokrM inB agIi temM otiavsiU ntuk Menur(utMM )D iA ntarPae laarj YanBge ralinan nTgikat.a n 88 · · · · · · · · · ix
Description:The list of books you might like
