universitas negeri semarang 2014

229 Pages·2014·5.54 MB·Indonesian

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN
MOUSE MISCHIEF TERHADAP KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI
GEOMETRI

skripsi
disajikan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika

oleh
Istirita Yuniastuti
4101410110

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
Segala sesuatu butuh perjuangan.
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.” (QS. Al-
Insyiroh: 5)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya.” (QS. Al-Baqarah: 286)
“Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan.” (QS. Ar
Rahman : 77).

PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
 Kedua orang tuaku Si’iswanto dan
Sih Setyaning Hastuti yang selalu
memberikan doa dan semangatnya
untukku.
 Kakakku Nia Widyastuti dan adekku
Ari Hidayanto yang membuatku
pantang menyerah.
 Saudara-saudaraku yang telah
mendoakan dan menyemangatiku.
 Rachmad Fitri Anggara yang sering
membantuku.
 Teman-teman “Kos Puteri Bunga
Anggrek”.
 Teman-teman Pendidikan Matematika
Angkatan 2010.

iv
PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Keefektifan Pembelajaran NHT Berbantuan Mouse Mischief
terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII Materi
Geometri ”.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak baik berupa saran,
bimbingan maupun petunjuk serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang;
2. Prof. Dr. Wiyanto, M.Si., Dekan FMIPA Universitas Negeri Semarang;
3. Drs. Arief Agoestanto, M.Si., Ketua Jurusan Matematika FMIPA Universitas
Negeri Semarang;
4. Dr. Iwan Junaedi, S.Si., M.Pd., Dosen Wali yang telah membimbing dan
mengarahkan selama studi berlangsung.
5. Ardhi Prabowo, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, arahan, bantuan dan saran bagi penulis selama penyusunan
skripsi.
6. Dosen Penguji yang telah memberikan arahan dan saran perbaikan.
7. Seluruh dosen Jurusan Matematika, atas ilmu yang telah diberikan selama
menempuh studi.
8. Sri Hardanto, S.Pd., M.M., Kepala SMP Negeri 2 Kendal yang telah
memberikan izin penelitian.
v
9. Djoko Swamintoro, S.Pd. guru matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Kendal
yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
10. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kendal atas kesediaannya menjadi
subjek penelitian ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan, saran, motivasi serta doa kepada penulis.
Penulis berharap semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi kemajuan
pendidikan khususnya pengembangan pendidikan matematika.

Semarang, 24 Juli 2014

Peneliti

vi
ABSTRAK

Yuniastuti, Istirita. 2014. Keefektifan Pembelajaran NHT Berbantuan Mouse
Mischief terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII Materi
Geometri. Skripsi, Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Ardhi Prabowo,
S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Numbered Heads Together,
Mouse Mischief

Kemampuan pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum
matematika yang sangat penting dalam pembelajaran. pada kenyataannya
kemampuan pemecahan masalah matematika di Indonesia masih rendah. Hal ini
dikarenakan penggunakan model pembelajaran yang kurang tepat. Beberapa cara
untuk meningkatnya adalah dengan pendekatan NHT berbantuan Mouse Mischief.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran NHT
berbantuan Mouse Mischief terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas
VIII materi geometri.
Penelitian eksperimen ini mengambil dua kelas yaitu satu kelas
eksperimen dan satu kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kendal tahun ajaran 2013/ 2014. Sampel
dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling terpilih
kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dengan pendekatan NHT berbantuan
Mouse Mischief dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan pendekatan
pembelajaran ekspositori. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah
pembelajaran NHT berbantuan Mouse Mischief sedangkan variabel terikatnya
adalah pembelajaran ekspositori. Metode pengumpulan data dilakukan dengan
metode dokumentasi dan tes. Data kemampuan pemecahan masalah dianalisis
dengan uji ketuntasan dan uji perbedaan rata-rata untuk menguji hipotesis
penelitiannya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas yang menggunakan
pendekatan dengan NHT berbantuan Mouse Mischief telah mencapai ketuntasan
belajar secara klasikal dan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika
peserta didik yang menggunakan pendekatan NHT berbantuan Mouse Mischief
lebih baik daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika peserta
didik yang menggunakan pendekatan dengan pembelajaran ekspositori. Peneliti
menyarankan bahwa pendekatan model pembelajaran NHT berbantuan Mouse
Mischief tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai upaya guru untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika.

vii
DAFTAR ISI

Halaman
PRAKATA ....................................................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB
1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 8
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
1.5 Penegasan Istilah ................................................................................ 10
1.6 Sistematika Penulisan ........................................................................ 14
2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori ................................................................................ 15
2.1.1 Belajar....................................................................................... 15
2.1.2 Teori Belajar ............................................................................. 16
2.1.3 Pembelajaran Matematika. ....................................................... 20
2.1.4 Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT .............................. 22
viii
2.1.5 Mouse Mischief ......................................................................... 26
2.1.6 Kemampuan Pemecahan Masalah ........................................... 31
2.1.7 Pembelajaran Ekspositori ........................................................ 34
2.1.8 Tinjauan Materi Kubus dan Balok .......................................... 35
2.2 Kerangka Berpikir .............................................................................. 39
2.3 Hipotesis ............................................................................................ 41
3. METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian ........................................................................ 43
3.2 Subjek Penelitian ............................................................................... 43
3.2.1 Populasi .................................................................................. 43
3.2.2 Sampel...................................................................................... 44
3.3 Variabel Penelitian ............................................................................ 44
3.4 Metode Pengumpulan Data ............................................................... 45
3.4.1 Metode Dokumentasi ............................................................... 45
3.4.2 Metode Tes ............................................................................. 45
3.5 Prosedur Penelitian ............................................................................ 46
3.6 Desain Penelitian ............................................................................. 48
3.7 Instrumen Penelitian ......................................................................... 49
3.7.1 Pembuatan Instrumen Penelitian .............................................. 49
3.7.1.1 Materi dan Bentuk Tes.................................................. 49
3.7.1.2 Penyusunan Perangkat Tes............................................ 49
3.7.2 Uji Coba Instrumen Penelitian ................................................. 50
3.7.3 Analisis Data Uji Coba Instrumen Penelitian ........................... 50
ix
3.7.3.1 Validitas ........................................................................ 50
3.7.3.2 Reliabilitas .................................................................... 51
3.7.3.3 Taraf Kesukaran ........................................................... 52
3.7.3.4 Daya Pembeda ............................................................. 53
3.7.4 Rangkuman Hasil Analisis Soal Uji Coba ............................... 54
3.8 Analisis Data Awal ............................................................................ 55
3.8.1 Uji Normalitas ........................................................................... 55
3.8.2 Uji Homogenitas ....................................................................... 57
3.8.3 Uji Kesamaan Rata-rata ............................................................ 57
3.9 Analisis Data Akhir............................................................................ 59
3.9.1 Uji Normalitas ........................................................................... 59
3.9.2 Uji Homogenitas ....................................................................... 59
3.9.3 Uji Hipotesis I ........................................................................... 59
3.9.4 Uji Hipotesis II .......................................................................... 60
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 62
4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................ 62
4.1.2 Analisis Data Awal ................................................................... 63
4.1.2.1 Uji Normalitas Data Awal ........................................... 64
4.1.2.2 Uji Homogenitas Data Awal ........................................ 64
4.1.2.3 Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Data Awal .................... 64
4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................ 65
4.1.4 Analisis Data Akhir................................................................... 68
x