Universidad de Sevilla Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Teoría e Historia ...

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Universidad de Sevilla
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
EXPERIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS EN LOS PROCESOS DE
PARTICIPACIÓN CON NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES EN LA CIUDAD DE SEVILLA
ENTRE LOS AÑOS 2005-2008
TESIS DOCTORAL
Autor. D. Jorge Ruiz Morales
Co-Directora: Dra. Dña. Dolores Limón Domínguez
Co-Director: Dr. D. Francisco Florentino García Pérez
Sevilla, Julio 2013
DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA
DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL
Dolores Limón Domínguez, Profesora Titular del Departamento de Teoría e Historia de
la Educación y Pedagogía Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Universidad de Sevilla y Francisco F. García Pérez, Profesor Titular del Departamento
de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Ciencias de la
Educación de la Universidad de Sevilla
HACEN CONSTAR:
Que la Tesis Doctoral de Jorge Ruiz Morales, que en su día fue inscrita con el
título: “EXPERIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS EN LOS PROCESOS DE
PARTICIPACIÓN CON NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES EN LA CIUDAD DE
SEVILLA ENTRE LOS AÑOS 2005-2008”, realizada bajo nuestra dirección, reúne
todos los requisitos tanto académicos como legales establecidos para poder acceder a su
presentación y pública defensa.
Y para que así conste y surta los efectos legales a que hubiera lugar, se firma en
Sevilla a veinticinco de Noviembre del 2013
Fdo.: Dra. Dolores Limón Domínguez Fdo.: Dr. Francisco F. García Pérez

La libertad sólo es visible para quien la labra
y en lo prohibido brilla, astuta, la tentación.
Nacer a veces mata y ser feliz desgarra.
¿A quién acusaremos cuando triunfe el amor?

Silvio Rodríguez (1990)

Eternamente agradecido…

A Estefi e Iris por su comprensión, acompañamiento y paciencia, madre de
todas las ciencias; la de la paz, la que me habéis transmitido para que este trabajo
haya podido ser concluido. Y para que ahora se puedan iniciar nuevos proyectos…

A los cientos de niños/as de las Escuelas de Ajedrez, Su Eminencia, la Casa
de Acogida y otros lugares, que a lo largo de mi vida, como testigos auxiliadores me
han hecho crecer como persona, primero como joven y después como adulto, en el
descubrimiento de la esencia que encierra el “si niño” en nuestro interior, aprendiendo
a reconocerlo, mimarlo, respetarlo y aceptarlo.

A todas/os las/os niñas/os y jóvenes de los grupos motores de Sevilla que
tomaron/toman la palabra en primera persona y hablaron/hablan desde sí mismas/os,
con ellos/as nos han dado la posibilidad de conocer, experimentar, saber junto a
ellas/os que la sociedad no puede seguir ignorándolos, construyendo oídos de
hormigón que se cierran a sus pensamientos, voces, silencios y gritos, porque los
cambios que necesita nuestra sociedad democrática para ser un espacio más libre,
equitativo y sustentable vendrán de ellas y ellos, o seguiremos navegando en un
abismo sin sentido humano, reproduciendo con ello las viejas estructuras en nuestras
nuevas formas de ser, estar, hacer y sentir. Eso es lo que nos recuerdan y nos
enseñan los/as niños/as y jóvenes cuando se “ponen a poder”, se empoderan social y
políticamente.

A mi familia por posibilitarme ser yo mismo, desde mi existencia, singularidad y
significatividad con el amor y el apoyo incondicional de quienes me quieren.

A mi otra familia, José Luís, Lola y María que desde que aparecieron en mi vida
me han mostrado compromiso, comprensión, cariño, respeto, apoyo y colaboración en
lo personal y profesional.

A Lola quien con su insistencia desde el cariño y el respeto ha conseguido
mostrar-me lo más maravilloso del amor y la formación que una docente-profesional-
amiga puede enseñar sin necesidad de artificios, con la simple e importante presencia,
ejemplo de existencia.

A Paco, trabajador e investigador incansable, comprometido con los/as
estudiantes y profesionales de una escuela pública libre y democrática, el derecho de
una ciudadanía a ser y existir, que con su saber estar y orientaciones ha
proporcionado siempre un sostén a este trabajo.
A Casilda Peñalver Gómez, en paz descanse, que supo ver en aquel estudiante
de 1º a una persona con deseos y ganas de cambiar las estructuras desde dentro, al
que siempre dedicó el tiempo necesario, el calor humano y la escucha.

A las compañeras del Equipo Laboraforo que siempre fueron parte
indispensable de este pre-proyecto-proceso-proyecto con sus aportaciones, saber
hacer, estar y ser.

A Mercedes por su buen hacer, perseverancia, implicación y compromiso con
los/as niños/as y su posibilidad de participar como ciudadanos/as de pleno derecho en
el CEIP Adriano y en sus vidas.

A la comunidad educativa del CEIP Adriano, José Luís, Mariano, Encarna,
Santi, Maite, Mercedes, María, Miriam, Rafa, Moisés, Nerea, etc. y las familias que
siempre creyeron que otra escuela era posible.

Al conjunto de maestros/as, profesores/as y educadores/as que durante más de
tres años provocaron con sus praxis educativas un proceso de liberación y
emancipación con niños/as, chavales/as y jóvenes del que algún día toda la
ciudadanía se sentirá agradecida.

A las instituciones representadas por la Delegación de Participación Ciudadana,
el Vicerrectorado de Investigación y la Comunidad Educativa del CEIP Adriano que
hicieron posible con su apoyo, colaboración y en algunos casos financiación que este
proyecto de tesis haya sido una realidad social y educativa.