Universidad de Granada Departamento de Traducción e Interpretación

371 Pages·2008·1.52 MB·Spanish

Universidad de Granada

Departamento de Traducción e
Interpretación

Estudio sobre la ambigüedad en la
interpretación simultánea y en la traducción a la
vista español-italiano

Mara Morelli

Tesis Doctoral
Granada, 2008

Directora: Profa. Dra. Doña Presentación Padilla
Benítez

Programa de Doctorado: Traducción, Sociedad y
Comunicación
Editor: Editorial de la Universidad de Granada
Autor: Mara Morelli
D.L.: GR.1783-2008
ISBN: 978-84-691-5658-2
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Agradecimientos

Un agradecimiento especial a Presen por el apoyo y la profesionalidad
demostrada.

A los “conejillos” por su disponibilidad.

A Elena y a Gabriel.

A Mariachiara por haberme ayudado en la organización del experimento.

A los revisores del material y de la propia tesis.

A quien sabe que sin su presencia todo eso habría sido imposible.

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Índice

Introducción general...........................................................................................9
Introducción del tema........................................................................................9
Objetivos generales.........................................................................................10
Estructura de la tesis.......................................................................................12
Desarrollo del trabajo ......................................................................................15
Capítulo 1: La interpretación simultánea y la traducción a la vista.............17
Introducción.....................................................................................................17
1.1 La interpretación simultánea (IS): concepto y etapas..........................20
1.2 La traducción a la vista (TaV): concepto y etapas...............................23
1.3 Relevancia del contexto.......................................................................27
1.4 Analogías y diferencias entre IS y TaV................................................30
Conclusiones...................................................................................................34
Capítulo 2: La ambigüedad y el par de lenguas español-italiano.................37
Introducción.....................................................................................................37
2.1 Tipos de ambigüedad..........................................................................39
2.2 Modelos teóricos de acceso léxico y de procesamiento sintáctico
de la ambigüedad............................................................................................44
Modelo de acceso exhaustivo.....................................................................45
Modelo de búsqueda ordenada...................................................................45
Modelo de búsqueda guiada por el contexto...............................................46
Modelo de acceso reordenado....................................................................47
Modelo de vía muerta..................................................................................49
El modelo de vía muerta, la estrategia de adjunción mínima y el
principio de cierre tardío..............................................................................50
Modelo construal.........................................................................................54
Modelo Capacity Constrained Parsing........................................................55
Modelo de ajuste lingüístico........................................................................60
2.3 Estudios empíricos sobre ambigüedad................................................61
2.4 El par de lenguas español-italiano.......................................................67
2.4.1 Estudios empíricos en interpretación simultánea es-it.....................69
Mariachiara Russo (1989; 1990).................................................................70
Francesca Simonetto (2002).......................................................................71
Marcella Bracco (2001) ...............................................................................73
Marzia Zani (2002).......................................................................................74
Ambigüedades posibles del español al italiano no introducidas en esta
tesis como ejemplos ilustrativos..................................................................75
2.5 Técnicas de estudio de la ambigüedad...............................................77
Conclusiones...................................................................................................79
Capítulo 3: La ambigüedad, la interpretación simultánea y la
traducción a vista..............................................................................................83
Introducción.....................................................................................................83
3.1 Modelos teóricos monolingües de reconocimiento de palabras
y frases........................................................................................................85
Modelo logogen...........................................................................................86
Modelo de la cohorte...................................................................................86
Modelo Trace...............................................................................................87
Modelo de búsqueda autónoma..................................................................87
Modelo de construcción de estructuras.......................................................88
Índice

3.2 Modelos teóricos sobre interpretación simultánea y traducción
a la vista......................................................................................................90
3.2.1 El Modelo de esfuerzos y el modelo gravitacional de
disponibilidad lingüística de Daniel Gile..........................................................90
El modelo de esfuerzos...............................................................................90
El modelo gravitacional de disponibilidad lingüística...................................92
3.3 Estudios empíricos sobre interpretación simultánea...........................95
Morton Ann Gernsbacher y Miriam Shlesinger (1997)................................95
Ingrid K. Christoffels, Annette M.B. de Groot y Lourens J. Waldorp
(2003)........................................................................................................101
3.4 Estudios empíricos sobre traducción a la vista..................................103
Maurizio Viezzi (1989; 1990).....................................................................103
Mike Brady (1989).....................................................................................105
Amparo Jiménez Ivars (1999)....................................................................106
Marjorie Agrifoglio (2004)..........................................................................106
3.5 El paradigma novato-experto aplicado a la interpretación.................108
3.5.1 Estudios empíricos sobre el paradigma del conocimiento
experto aplicados a la interpretación.............................................................111
3.6 La competencia estratégica en interpretación...................................114
3.6.1 La noción de estrategia..................................................................116
Alessandra Riccardi (1999; 2003; 2006)...................................................116
Mariachiara Russo (1989).........................................................................117
Daniel Gile (1995) y Franz Pöchhacker (2004).........................................117
Sylvia Kalina (1992; 1998).........................................................................119
Robin Setton (1999)...................................................................................120
3.6.2 Categorización de las estrategias..................................................122
Conclusiones.................................................................................................125
Capítulo 4: Objetivos y metodología.............................................................129
Introducción...................................................................................................129
4.1 Antecedentes experimentales: estudio piloto....................................133
Sujetos, materiales y metodología ............................................................136
Tarea realizada..........................................................................................140
Principales conclusiones del estudio piloto...............................................141
4.2 Objetivos y metodología del estudio empírico...................................144
4.2.1 Objetivos e hipótesis......................................................................144
4.2.2 Metodología...................................................................................149
Material: selección y características..........................................................151
Explicación de las ambigüedades presentadas ........................................155
Cuestionario...............................................................................................159
Tareas realizadas......................................................................................161
Método de construcción de los datos........................................................163
4.2.4 Categorización de estrategias.......................................................164
Estrategias seleccionadas para el análisis de las pruebas.......................167
Método de recogida de datos....................................................................171
Conclusiones.................................................................................................174
Capítulo 5: Valoración global de los resultados..........................................177
Introducción...................................................................................................177
5.1 Metodología de análisis.....................................................................179
5.2 Análisis de los resultados..................................................................181
5.2.1 Plano ambigüedad/problema.........................................................181
6
Índice

5.2.2 Estrategias aplicadas con consiguientes soluciones dadas..........189
Recuento general de estrategias...............................................................191
Estrategias divididas por grupo.................................................................195
5.2.3 Problemas y estrategias según la técnica.....................................201
5.2.4 Cuestionarios.................................................................................203
Datos personales, de formación y profesionales.......................................203
Autopercepción de las dificultades presentes en los textos y de las
estrategias aplicadas.................................................................................205
Resolución de las ambigüedades en la traducción escrita........................209
5.3 Discusión de resultados.....................................................................210
Conclusiones.................................................................................................216
Capítulo 6: Conclusiones generales del estudio empírico..........................217
Introducción...................................................................................................217
6.1. Conclusiones generales ....................................................................219
Principales conclusiones metodológicas...................................................221
Principales conclusiones específicas........................................................222
Conclusiones específicas sobre las técnicas............................................226
Conclusiones específicas sobre la combinación español-italiano.............227
Capítulo 7: Perspectivas de prosecución de nuestro estudio....................231
Introducción...................................................................................................231
7.1 Implicaciones para la docencia y la pedagogía.................................231
La evaluación en la formación en IS y en TaV..........................................241
7.2 Implicaciones profesionales...............................................................244
7.3 Perspectivas de prosecución de nuestro estudio..............................247
Bibliografía.......................................................................................................249
Fuentes citadas.............................................................................................249
Fuentes consultadas .....................................................................................261
Anexos..............................................................................................................263
Anexo 1.............................................................................................................263
El material: los discursos...............................................................................263
Anexo 2.............................................................................................................268
El material: los cuestionarios.........................................................................268
Anexo 3.............................................................................................................272
Transcripciones.............................................................................................272
Anexo 4.............................................................................................................320
Transcripciones de los segmentos interpretados que presentaban una
ambigüedad...................................................................................................320
Anexo 5.............................................................................................................344
Datos de los cuestionarios agrupados ..........................................................344
Apéndice..........................................................................................................353
Parte en italiano.............................................................................................353

7
Introducción

8
Introducción

Introducción general

Introducción del tema

El objetivo de este trabajo es el de estudiar la ambigüedad como variable
independiente en dos técnicas de interpretación (traducción a la vista y
simultánea) en el par de lenguas español-italiano.

La ambigüedad es una variable interesante de estudiar en interpretación ya
que puede dificultar el procesamiento de la información, y eso, por varios
motivos, como: las lenguas implicadas, el hecho de que la ambigüedad se
mantenga en la lengua meta, la frecuencia de la oración, del sintagma o de
la palabra ambigua, el contexto en el que se encuentra la ambigüedad, etc.

Sin embargo, la ambigüedad es potencialmente problemática en técnicas
de interpretación que prevén la simultaneidad, o sea, donde el intérprete
tiene un vínculo temporal elevado al interpretar y menor posibilidad de
recurrir al contexto y a la ayuda de los interlocutores para aclarar dudas
como puede pasar durante un diálogo, pero más difícilmente en las
situaciones monológicas típicas de la simultánea (como veremos
sucesivamente en § 1.4).

La elección del par de lenguas español-italiano se debe, en cambio, a que
se trata de la especialización de la autora (con formación y experiencia
como intérprete de conferencias) y el italiano su lengua nativa.

Este estudio tiene un antecedente en un proyecto de investigación llevado
a cabo en 2004 y cuyos primeros resultados se publicaron en 2005. En ese
proyecto se estudió el efecto de la variable ambigüedad sometiendo a seis
sujetos con un grado diferente de experiencia a una prueba de
interpretación simultánea y analizando las estrategias aplicadas por ellos.
El marco teórico del proyecto de 2004 analizó las peculiaridades de la
interpretación simultánea y del par de lenguas implicado (español-italiano),
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