UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Instituto de Altos Estudios

96 Pages·2013·0.66 MB·Spanish

UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento
de Educación
Instituto de Altos Estudios Latinoamericanos

REPRESENTACION ARTÍSTICA DE ALGUNOS MITOS Y LEYENDAS
COLOMBIANOS
Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo Grado.

Tesis de Grado
Para optar al Título de Magister
Mención Currículo y Comunidad Educativa

CECILIA GUZMÁN LAMPREA
Directora de Tesis: MÓNICA LLANA

Santiago, Chile
2013
U            NIVERSIDAD DE CHILE   
Facultad de Ciencias Sociales  Representación Artística de  Mitos y leyendas colombianos. 
Departamento de Educación  Cecilia Guzmán Lamprea 

Dedicatoria

Con especial cariño:

 A quienes diseñan políticas educativas;
 A maestros, estudiantes, ciudadanos, en
general.

ii
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Agradecimiento

En primer lugar, a Dios que me ha dado una especial ubicación en el ejercicio de mi vocación de
mujer y maestra.
A la Universidad de Chile y su Departamento de Estudios Latinoamericanos, a la Secretaría de
Educación de Bogotá, y demás entidades y personas que facilitan la actualización docente.
A Mónica Llana por su efectiva y académica dirección, dedicación y afecto.
A la Directora del Curso 201 y sus estudiantes de la Sede C del Colegio Colombia Viva, por el
entusiasmo con que acogieron y realizaron las actividades de esta propuesta.
A las Directivas del Colegio Colombia Viva, de Bogotá, a las Psicólogas y demás que
colaboraron en las diferentes actividades del proceso de esta investigación.
A mi madre, Cecilia Lamprea de Guzmán y a mis hijos que me han acompañado y colaborado en
mis investigaciones.
y a todos cuantos contribuyeron para que este estudio fuera posible.

iii
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CONTENIDO

PAGINAS PRELIMINARES
Portada i
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Contenido iv
Resumen xi

INTRODUCCION 1
CAPÍTULO 1 4
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 4
1.1 ENUNCIADO 4
1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 4
1.2.1 General 4
1.2.2 Específicos 4
1.3 HIPÓTESIS 4
CAPÍTULO 2 5
REFERENTES EMPÍRICOS Y TEÓRICOS 5
2.1 LA LECTURA 5
2.1.1 Acciones en favor de la lectura 5
2.1.2 Estudios de investigación sobre lectura 6
2.1.3 Recorrido de las Políticas públicas de lectura en Colombia 9
2.1.4 Avance tecnológico 10
2.1.5 Qué es leer 12
2.1.6 Requisitos de lectura 13
2.2 LA CULTURA 14
2.2.1 La palabra cultura 14
2.2.2 El pensamiento simbólico de la cultura 15
2.2.3 El arte 16
iv
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2.2.4 El arte en la escuela 17
2.2.5 El arte como opción lúdica 18
2.2.6 El arte literario 18
2.2.7 Uso de la literatura 18
2.2.8 Conceptualización de mito y leyenda 19
2.3 EL INTERÉS 20
2.3.1 Noción 20
2.3.2 Respecto del interés 20
2.3.3 Para aprender y llegar a ser persona culta 22
2.3.4 Los intereses se manifiestan con un tono emocional 23
2.3.5 El interés por la lectura en la escuela 23
2.3.6 Valoración del interés e incremento 23
2.3.7 Cómo se identificaron elementos para medir incremento 24
2.3.8 Escala de valoración del incremento 24
2.3.9 Diseño de la Escala de medición del incremento 25
2.4 PLANEAMIENTO DE PRÁCTICA CUASIEXPERIMENTAL 26
2.4.1 El trabajo pedagógico 26
2.4.2 Objetivo 26
2.4.3 Importancia de la animación a la lectura 26
2.4.4 La animación escolar a la lectura 27
2.4.5 Importancia del animador 27
2.4.6 Organización de actividades de animación lectora 27
2.4.7 Importancia de diseñar una guía de animación lectora 27
2.4.8 Condiciones 28
2.4.9 Proceso de Planeamiento 28
2.4.10 La evaluación 29
2.4.11 Estrategias de lectura y aprendizaje autónomo 29
2.4.12 Estrategias de escritura 31
2.4.13 Proceso pedagógico 33
2.4.14 Proceso didáctico de la experiencia 33
v
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CAPÍTULO 3 35
METODOLOGÍA 35
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 35
3.1.1 Cuantitativa cuasiexperimental 35
3.1.2 Diseño del proyecto 35
3.1.3 Fases de la investigación 35
3.2 PARTICIPANTES 36
3.3 VARIABLES 36
3.4 INSTRUMENTOS 36
3.5 PLAN ANÁLISIS DE DATOS 37
3.6 PLAN DE MEDICIÓN DE RESULTADOS 37
3.6.1 Base de este proyecto 37
3.6.2 Criterios de la Escala de Valores 38
3.7 SITUACION EXPERIMENTAL 38
3.8 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS 39
3.9 INSTRUMENTOS 40
Test 40
Escala de Valores 41
Observación 41
Instrumento pedagógico 42
3.10 PLAN DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 43
3.10.1 Sistematización 43
3.10.2 Evaluación 43
3.10.3 Prueba de la Hipótesis 43
CAPÍTULO 4 44
RESULTADOS 44
4.1 SISTEMATIZACIÓN DE ÍNDICES DE INTERÉS (test y posttest) 44
Tabla 1 Resultados del Pretest aplicado al GE 44
Tabla 2 Resultados índices de interés GE 45
Tabla 3 Resultados del Pretest aplicado al GC 45
vi
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Tabla 4 Resultados índices de interés GC 46
Tabla 5 Datos comparativos Ïndices de interés, GE y GC 46
Tabla 6 Datos comparativos de Pretest entre GE y GC 47
Tabla 7 Resultados Postest, en el GE 47
Tabla 8 Resultados Postest, en el GC 48
Tabla 9 Cuadro comparativo de interés del Postest GE y GC 48
4.2 RESULTADOS DE OBSERVACIÓN EN EL PROCESO 49
CUASIEXPERIMENTAL
Tabla 10 Datos Sesión 1 49
Tabla 11 Datos Sesión 2 49
Tabla 12 Datos Sesión 3 50
Tabla 13 Datos Sesión 4 50
Tabla 14 Datos Sesión 5 51
Tabla 15 Registro comparativo de observaciones de interés en GE 51
4.3 RESUMEN INCREMENTO INTERÉS ESTUCIANTES GE 52
4.4 PRUEBA Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS 53
CAPÍTULO 5 54
DISCUSIÓN DE RESULTADOS 54
5.1 RESULTADOS SOBRE LAS DIFERENTES MEDICIONES 54
Tabla 16 Datos comparativos entre Pre-test y Post-test de GE y GC 54
5.2 ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA SITUACIÓN INICIAL Y DE LA 56
FINAL DEL INTERÉS, GC, PRETEST- POST-TES GE y GC
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 57
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 59

vii
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LISTA DE ANEXOS

A. REFLEXIONES GENERALES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 64
B. PLANEAMIENTO DE LECTURA Y REPRESENTACIÓN ARTÍSTICA 66
B.1 Leyenda El DORADO 66
B.2 La India Catalina 70
B.3 El hombre Caimán 74
B.4 Pescador, Lucero y Río 77
B.5 Bochica 80
C. REPRESENTACIÓN ARTÍSTICA DE LOS MITOS Y LEYENDAS 83

viii
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LISTA DE TABLAS
1. Resultados del Pretest aplicado al GE 44
2. Resultados Índices Interés GE 45
3. Resultados del Pretest aplicado al GC 45
4. Resultados Indices Interés GC 46
5. Resultados comparativos Indices de interés GE y Gc 46
6. Datos comparativos de Pretest entre el GE y Gc 47
7. Resultados del Post-test aplicado al GE 47
8. Resultados del Post-test en GC 48
9. Cuadro comparativo Post-test del GE y GC 48

ix
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LISTA DE FIGURAS
1, 2 y 3 Representación dramatizada de la Leyenda El Dorado 83
4,5,6,7 Libro Artesanal elaborado con la Leyenda de la India Catalina 83
8 Danza. Cumbia: Cartagena de Indias 84
9 Canto en Karaoke. Leyenda del Hombre Caimán 84
10 Foto: Paisaje nocturno de pesca en el Río Magdalena 84

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