UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID TESIS DOCTORAL Percepción de los abuelos de la

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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA BÁSICA II
TESIS DOCTORAL
Percepción de los abuelos de la relación con sus nietos :
valores, estilos educativos, fortalezas y bienestar
MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTORA
PRESENTADA POR
Cristina Noriega García
Directores
Javier López Martínez
Roberto Domínguez Bilbao
María Luisa Delgado Losada
Madrid, 2015
©Cristina Noriega García, 2015
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento de Psicología Básica II

PERCEPCIÓN DE LOS ABUELOS DE LA RELACIÓN
CON SUS NIETOS: VALORES, ESTILOS EDUCATIVOS,
FORTALEZAS Y BIENESTAR

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR
PRESENTADA POR:
Cristina Noriega García

Bajo la dirección de los doctores:
Javier López Martínez
Roberto Domínguez Bilbao
María Luisa Delgado Losada

MADRID, 2015
II
AGRADECIMIENTOS

Agradecer en unas breves palabras el enorme apoyo y ayuda que he recibido a lo
largo de los últimos años no es una tarea fácil. El presente trabajo es resultado de la
colaboración de un elevado número de personas e instituciones a las que me gustaría
mostrar mi más sincero agradecimiento.
En primer lugar, me gustaría agradecer y dedicar la presente Tesis doctoral a
todos los abuelos que, de forma desinteresada, accedieron amablemente a dedicar parte
de su valioso tiempo a formar parte de este estudio. Sin su generosa participación no
hubiera sido posible el desarrollo de esta Tesis, así como tener la oportunidad de
aprender de sus valiosas enseñanzas.
Asimismo, me gustaría mostrar mi enorme agradecimiento a mi director Javier y a
mis co-directores Roberto y Marisa.
Javier, no tengo palabras para agradecer todo el apoyo mostrado a lo largo de
estos últimos años, tanto a nivel personal como profesional. Gracias por descubrirme el
maravilloso mundo de las personas mayores, enseñarme que envejecimiento no es
sinónimo de pérdida y que, a pesar de las pérdidas y/o situaciones adversas, siempre se
puede encontrar una motivación que ayude a crecer. Gracias por confiar en mí para
formar parte de tu equipo y asesorarme de manera desinteresada siempre que lo he
necesitado. Gracias por tu inestimable paciencia leyendo y releyendo los capítulos, así
como resolviendo mis dudas interminables. Ha sido un honor tenerte como director y
espero que esta Tesis sea la primera de muchas por llegar.
I
Roberto, gracias por acompañarme en este camino mostrándome otros métodos de
investigación. A ti te debo mi aproximación al análisis cualitativo y al descubrimiento
de que lo “cuali” y lo “cuanti” no son propuestas irreconciliables. Gracias por esas
tutorías en la que comenzábamos siendo de día y terminábamos ya casi entrada la
noche, por tus sabios consejos resultado de años de experiencia a las espaldas y, sobre
todo, por darle una pizca de humor a todo este proceso.
Marisa, gracias a ti también por tu disponibilidad y por transmitirme tu
entusiasmo por investigar. Me gustaría agradecerte tus valiosos comentarios y tu “vicio”
adquirido tras la revisión del libro de Psicología para detectar hasta los fallos más
pequeñitos. Gracias por rescatarme cuando estaba envuelta en una "vorágine
burocrática" y ayudarme siempre sin esperar nada a cambio.
En el plano institucional me gustaría agradecer a las diversas instituciones y
centros sensibilizados con el impacto que las relaciones intergeneracionales tienen en el
psiquismo del ser humano y que dedicaron parte de su tiempo y esfuerzo a hacer
posible, con su entusiasmo, la participación de los abuelos. De manera más concreta me
gustaría hacer una especial mención a María del Mar Barón de Espacio Caixa Madrid,
Ana Sánchez del Centro de Día José Luis SamPedro, Denia Méndez de la Asociación de
Expertos al Cuidado del Mayor y Daño Cerebral, Francisco Muñoz de la Asociación de
Abuelos y Abuelas de España y Manuel Nevado del Colegio de Psicólogos de Madrid.
Además, me gustaría resaltar el entrañable entusiasmo de los colegios Asunción
Cuestablanca, CEU San Pablo (Montepríncipe y Sanchinarro), Fray Luis de León,
Madres Concepcionistas, José Bergamín, Gabriel Celaya y Buero Vallejo por brindar un
espacio para que los abuelos de sus alumnos pudieran compartir sus experiencias y por
reconocer la enorme labor que muchos abuelos desempeñan en las familias actuales.
II
También me gustaría agradecer el interés y la colaboración en la difusión de la
información del presente estudio de la Federación de Asociaciones de Ciudadanos
Mayores de la Comunidad Valenciana, la Federación de Asociaciones Personas
Mayores de Cataluña, la Universidad Permanente UNATE, la Asociación para el
aprendizaje permanente y participación social de las personas mayores, la
Confederación Estatal de Asociaciones y Federaciones de alumnos y ex alumnos de los
programas universitarios de mayores, la Federación Andaluza de Asociaciones de aulas
Universitarias de Mayores, la Unión Democrática de Pensionistas y el Consejo
Aragonés de las Personas Mayores.
Además, me gustaría dar las gracias a una serie de personas que han puesto su
granito de arena en el desarrollo del presente trabajo.
A mis compañeros del Departamento de Psicología de la Universidad CEU San
Pablo con los que he compartido y comparto maravillosos momentos día a día: María,
Inés, Isabel, Abi, Feito, Pilar, Ana, Amable, Fernando, Chiclana, Ondina, Juan Manuel,
Carlos, Lara, Virginia, Gabriel, Aquilino y Noe que, aunque se haya ido a la
competencia, se le echa de menos.
De manera especial, agradezco a los miembros de mi equipo de investigación:
Javier, Cris y Gema. Cris, gracias por tu inestimable apoyo, por darme ánimos día a día,
sobre todo en la última fase, y sí, al final se puede salir viva como doctoranda. La
próxima Tesis es la tuya. Gema, gracias a ti también por tu apoyo diario desde que
llegué al departamento y por ser un ejemplo de esfuerzo y constancia.
Asimismo, agradecer a Pedro Luis Nieto por resolver al instante mis "pequeñas
dudas" de formato de última hora y por servir de inspiración para terminar con la última
fase de este proyecto.
III
Aunque ahora trabaje en otra universidad, me gustaría incluir a mi compañera
Celia Camili por su dulzura, paciencia y comprensión a lo largo de estos años. Recuerdo
con gran cariño las mañanas en el Chalet Vasco en las discutíamos los resultados de los
grupos focales y cuyas “memos” y “notas de campo” aún guardo como oro en paño.
También me gustaría dedicar un pequeño párrafo a mis compañeros del Instituto
de Estudios de la Familia, en especial a Elio Gallego y a Carmen Sánchez-Maíllo por
confiar en mí y brindarme la oportunidad de regresar a mi "segunda casa", la
Universidad CEU San Pablo. Gracias por acompañarme en este camino y a día de hoy
seguir contando conmigo.
Tampoco me olvido de Manolo, abuelo recién estrenado, cuyos chistes
“políticamente correctos” amenizaban las tardes de los viernes, ni de Maite, por su
inestimable disponibilidad y eficiencia para sacar adelante los trabajos de última hora.
Del mismo modo, me gustaría expresar mi gratitud a Javier González por su gran
ayuda y sus enseñanzas desde el primer momento en el que comencé mi andadura en el
doctorado y a Andrés Losada por enseñarme el maravilloso mundo de las ecuaciones
estructurales.
Por último, y no por ello menos importante, me gustaría mostrar mi eterno
agradecimiento a mi familia y amigos por su apoyo emocional a lo largo de estos años.
A mis padres he de agradecer la confianza depositada en mí y la paciencia para
aguantarme, sobre todo en los últimos meses. Gracias por cuidarme y transmitirme la
importancia de la familia, así como los valores del esfuerzo y la perseverancia. Aunque
no lo reconozca como debería, vuestro incondicional apoyo ha sido un pilar
fundamental en este nuevo desafío. A mis hermanos Miguel y Juan Carlos, por también
IV
aguantarme día a día en este proceso, por vuestra compañía y por estar siempre ahí para
lo que sea.
No tendría sentido cerrar esta Tesis sin mencionar a mis abuelos, cuya cercanía he
tenido la oportunidad de disfrutar enormemente. En especial, a mi abuela Esther por ser
un referente y por las gratas vivencias compartidas a lo largo de estos años.
A María Jesús y Aldo, por ser el ejemplo perfecto de envejecimiento activo y por
vuestro apoyo constante en el día a día. A Inés por su alegría y cariño constante.
A mis amigos a los que últimamente no he podido dedicar tanto tiempo como me
hubiera gustado. De manera especial, quiero mostrar mi agradecimiento a mis "tolinas"
Denia y Aran, por estar siempre a mi lado y ser como mis hermanas desde que
emprendimos nuestro viaje en el mundo de la psicología.
Para finalizar, mi enorme gratitud y amor a Héctor, por compartir la vida
conmigo, por tu apoyo incondicional en todo momento y por darme tanto sin recibir
nada a cambio. Gracias una y otra vez por escucharme, apoyarme y aconsejarme cuando
estaba en lo alto y en lo bajo de este camino, así como tu ilimitada paciencia al
sobrellevar las innumerables horas que este trabajo me ha quitado de estar contigo. Sin
ti, nada de esto hubiera sido posible.

V
VI
INDICE
SUMMARY ..................................................................................................................... 1
RESUMEN ...................................................................................................................... 7
PARTE TEÓRICA ....................................................................................................... 13
CAPÍTULO 1. Familia y Socialización ....................................................................... 15
Introducción ................................................................................................................ 17
1.1. Transformaciones en la familia actual ................................................................. 17
1.1.1. Cambios demográficos .................................................................................. 19
1.1.2. Cambios sociales ........................................................................................... 24
1.2. Funciones desempeñadas por la familia actual .................................................... 26
1.3. La socialización en el ámbito familiar ................................................................. 28
1.3.1. Qué son los valores ....................................................................................... 29
1.3.2. Estilos educativos .......................................................................................... 41
1.3.3. Estilos educativos y efectos en los niños ...................................................... 47
1.3.4. Transmisión de valores en el ámbito familiar ............................................... 51
Resumen ...................................................................................................................... 58
CAPÍTULO 2. Relaciones abuelos-nietos ................................................................... 59
Introducción ................................................................................................................ 61
VII