Universal grammar and L2 acquisition

104 Pages·2016·2.21 MB·English

ANEXO 1

CARTA DE AUTORIZACIÓN DE LOS AUTORES PARA LA CONSULTA, LA REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL, Y
PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA DEL TEXTO COMPLETO.

Bogotá, D.C., Fecha 09-06-2016

Trabajo de Grado X

Señores
BIBLIOTECA GENERAL
Cuidad

Estimados Señores:

Yo Hector Javier valencia salamanca identificado(s) con C.C. No. 1110523728 titulado__Universal gramar and
second language acquisition presentado y aprobado en el año 2016 como requisito para optar al título de
Licenciado en lenguas modernas autorizo a la Biblioteca General de la Universidad Javeriana para que con fines
académicos, muestre al mundo la producción intelectual de la Universidad Javeriana, a través de la visibilidad de
su contenido de la siguiente manera:

 Los usuarios puedan consultar el contenido de este trabajo de grado en la página Web de la Facultad, de la
Biblioteca General y en las redes de información del país y del exterior, con las cuales tenga convenio la
Universidad Javeriana.

 Permita la consulta, la reproducción, a los usuarios interesados en el contenido de este trabajo, para todos
los usos que tengan finalidad académica, ya sea en formato CD-ROM o digital desde Internet, Intranet,
etc., y en general para cualquier formato conocido o por conocer.

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De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina
351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son
irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.

Firma y documento de identidad Firma y documento de identidad

CC 1110523728
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ANEXO 2

FORMULARIO DE LA DESCRIPCIÓN DE LA TESIS O DEL TRABAJO DE GRADO

TÍTULO COMPLETO DE LA TESIS O TRABAJO DE GRADO: UNIVERSAL GRAMMAR AND
SECOND LANGUAGE ACQUISITION

AUTOR O AUTORES
Apellidos Completos Nombres Completos
HECTOR JAVIER
VALENCIA SALAMANCA

DIRECTOR (ES)
Apellidos Completos Nombres Completos
NADYA
GONZALEZ ROMERO

JURADO (S)
Apellidos Completos Nombres Completos
JAVIER
REDONDO

ASESOR (ES) O CODIRECTOR
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Apellidos Completos Nombres Completos
NADYA
GONZALEZ ROMERO

TRABAJO PARA OPTAR AL TÍTULO DE: LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS

FACULTAD: COMUNICACION

PROGRAMA: Carrera ___ Licenciatura X Especialización ____ Maestría ____ Doctorado ____

NOMBRE DEL PROGRAMA: LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS

CIUDAD: BOGOTA AÑO DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO: 2016

NÚMERO DE PÁGINAS 94
TIPO DE ILUSTRACIONES:

Ilustraciones
Mapas
Retratos
Tablas, gráficos y diagramas
Planos
Láminas
Fotografías
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MATERIAL ANEXO (Vídeo, audio, multimedia o producción electrónica):
Duración del audiovisual: ___________ minutos.
Número de casetes de vídeo: ______ Formato: VHS ___ Beta Max ___ ¾ ___ Beta Cam ____
Mini DV ____ DV Cam ____ DVC Pro ____ Vídeo 8 ____ Hi 8 ____
Otro. Cual? _____
Sistema: Americano NTSC ______ Europeo PAL _____ SECAM ______
Número de casetes de audio: ________________
Número de archivos dentro del CD (En caso de incluirse un CD-ROM diferente al trabajo de grado):
_________________________________________________________________________

PREMIO O DISTINCIÓN (En caso de ser LAUREADAS o tener una mención especial):

_______________________________________________________________________________

DESCRIPTORES O PALABRAS CLAVES EN ESPAÑOL E INGLÉS: Son los términos que
definen los temas que identifican el contenido. (En caso de duda para designar estos
descriptores, se recomienda consultar con la Unidad de Procesos Técnicos de la Biblioteca
General en el correo [email protected], donde se les orientará).

ESPAÑOL

GRAMATICA UNVIERSAL, CHOMSKY, GRAMATICA GENERATIVA, TRANSFERENCIA,
ADQUISIÓN

INGLÉS

UNIVERSAL GRAMMAR, CHOMSKY, GENERATIVE GRAMMAR, TRANSFER,
ACQUISITION

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RESUMEN DEL CONTENIDO EN ESPAÑOL E INGLÉS: (Máximo 250 palabras - 1530
caracteres):

This monograph has one purpose, namely: research on how second language teaching praxis
can be integrated into the linguistic and philosophical Noam Chomsky´s theoretical
background. However, this work is not an exhaustive research of every single question
involved on it; rather, it is a succinct presentation of questions, possible solutions, and data,
whose aim is to provide different insights concerning the purpose of this investigation. In this
context, this text is a contribution to the debate about how humans acquire language. In this
sense, studying SLA will shed lights about how L2 works and how it is interwoven with mind
functioning, brain, and teaching.
The main insight I will work with states that human beings have both direct and indirect access
to the universal grammar. In this regard, the investigation will focus on the analysis of two
cases, namely: concurrence of null and overt subject in English and Spanish learners and
Spanish and Portuguese learners.
Confirming this will open the field of investigation of how one can figure out a teaching method
that may make teaching a second language an easier task. In this sense, this work will provide
contribution in the field of changing second language teaching practices as well as an overall
understanding of second language scientific methods. The investigation will be based on
generative approach, which in turn will contribute to the understanding of Chomsky´s theory
on teaching and acquisition of L1 and L2.

Esta monografía tiene un propósito, a saber: la investigación sobre cómo la praxis de la enseñanza de
segunda lengua puede ser integrada en la base teórica filosófica-lingüística de Noam Chomsky. Sin
embargo, este trabajo no es una investigación exhaustiva de todas las preguntas que participan en
ella; más bien, se trata de una presentación sucinta de las preguntas, posibles soluciones y datos, cuyo
objetivo es ofrecer diferentes puntos de vista sobre el objeto de esta investigación. En este contexto,
el presente texto es una contribución al debate sobre cómo los humanos adquieren el lenguaje. En
este sentido, el estudio de SLA arrojará luz sobre cómo funciona L2 y la forma en que se entreteje con
el funcionamiento de la mente, el cerebro y la enseñanza.
La idea principal con la que voy a trabajar plantea que los seres humanos tienen acceso directo e
indirecto a la gramática universal. En este sentido, la investigación se centrará en el análisis de dos
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casos, a saber: concurrencia de sujeto nulo y expreso en Inglés y estudiantes de español y los alumnos
de España y Portugal.
Confirmando esto abrirá el campo de la investigación de cómo se puede diseñar un método de
enseñanza que pueden hacer que la enseñanza de una segunda lengua es una tarea fácil. En este
sentido, este trabajo proporcionará contribución en el campo de los cambios en las prácticas de
enseñanza de idiomas segundo, así como una comprensión global de los métodos científicos de un
segundo idioma. La investigación se basa en la aproximación generativa, que a su vez contribuirá a la
comprensión de la teoría de Chomsky sobre la enseñanza y adquisición de L1 y L2.

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FORMATO CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN TRABAJO DE GRADO
LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS

TÍTULO DEL TRABAJO UNIVERSAL GRAMMAR AND SECOND LANGUAGE ACQUISITION
ESTUDIANTE(S) HECTOR JAVIER VALENCIA SALAMANCA
EVALUADOR NADYA GONZÁLEZ ROMERO – ASESORA
FECHA 23 DE MAYO DE 2016

INSTRUCCIONES

A continuación encuentra la guía para evaluar los trabajos de grado de la Licenciatura en Lenguas Modernas. Este documento
consta de dos (2) partes. En la primera deberá diligenciar un formato de evaluación de contenido, en el que se tiene en cuenta
la calidad académica del documento presentado por el estudiante. Éste servirá como insumo para hacer las correcciones del
caso y cualificar el trabajo antes de sustentarlo. En la segunda parte deberá diligenciar la escala de evaluación cualitativa del
documento presentado.

Estos dos aspectos deben ser diligenciados tanto por el asesor como por el lector del trabajo.

¡¡Gracias de antemano por participar en este proceso de evaluación!!

1. Formato de evaluación del contenido(PARA SER DILIGENCIADO POR EL ASESOR Y EL LECTOR DEL TRABAJO DE
GRADO)

Los siguientes constituyen los aspectos básicos de una investigación formativa en el nivel de pregrado. Con base en el
documento escrito presentado por el estudiante, verifique la existencia de tales elementos y evalúelos a partir de las
preguntas correspondientes. Por favor, justifique y argumente sus respuestas.

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Teniendo en cuenta que la investigación formativa es “la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un
espíritu investigativo que favorece en el estudiante una aproximación crítica y permanente al estado del arte en el área
de conocimiento del programa y a potenciar un pensamiento autónomo que le permita la formulación de problemas y de
alternativas de solución”.

¿CONSIDERA QUE ESTE TRABAJO CUMPLE CON LOS REQUISITOS MÍNIMOS DE UNA INVESTIGACIÓN FORMATIVA? ES
DECIR:
¿EL INFORME CONTIENE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, UNOS PLANTEAMIENTOS TEÓRICO-CONCEPTUALES QUE
NUTREN EL MARCO TEÓRICO Y QUE SE DESPRENDEN COHERENTEMENTE DE LA PROBLEMÁTICA, UNA PROPUESTA DE
SOLUCIÓN QUE EXPRESA UN CAMINO METODOLÓGICO COHERENTE Y SUFICIENTE Y UNA RELACIÓN CON EL
COMPONENTE PEDAGÓGICO DE UNA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS?

Utilice este espacio para argumentar su respuesta, citar los elementos específicos del trabajo que dan cuenta de lo
anterior y hacer recomendaciones.

SÍ. El documento refleja un proceso de investigación formativa tipo monografía adecuadamente culminado; alrededor
de una serie de preguntas sobre la relación cerebro mente y lenguaje, el estudiante ilustra cómo el proceso de
apropiación de una L2 es susceptible de ser comprendido desde el marco teórico y epistemológico propuesto pos
Noam Chomsky, tal como aparece en su obra 1998 The minimalist program. Ilustra sus afirmaciones a través del
análisis de dos casos paradigmáticos que permiten demostrar cómo un aprendiz de L2 tiene acceso a la gramática
universal de dos formas; directa e inidrecta. Concluye indicando lo trascendental de estas afirmaciones para la
enseñanza de segundas lenguas y la necesidad de que las prácticas pedagógicas sufran una transformación radical.

(CONTINUA AL RESPALDO…)
¿CONSIDERA QUE ESTE TRABAJO REFLEJA UNA APROPIACIÓN CONCEPTUAL DE LOS AUTORES Y/O TEORÍAS QUE SE
CITAN?

Utilice este espacio para argumentar su respuesta, citar los elementos específicos del trabajo que dan cuenta de lo
anterior y hacer recomendaciones.

SÍ. El estudiantes se destaca en la comprensión de los enfoques, teorías, conceptos y categorías que fundamentaron
su investigación, lo cual se refleja en: a) la capacidad de explicarlos de manera muy didáctica y en un lenguaje claro
asequible a cualquier persona que estudie temas propios de la Lingüística Aplicada, b) la capacidad de usar esas
conceptualizaciones para problematizar las prácticas pedagógicas y didácticas que se materializan en la actualidad,
c) la capacidad de utilizar esas conceptualizaciones para adelantar ideas sobre cómo mejorr las prácticas de
enseñanza de una L2.

¿CONSIDERA QUE EN ESTE TRABAJO SE HACE UN MANEJO ADECUADO DEL LENGUAJE, LAS FUENTES Y LAS NORMAS
PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS DE ESTA NATURALEZA?

Utilice este espacio para argumentar su respuesta, citar los elementos específicos del trabajo que dan cuenta de lo
anterior y hacer recomendaciones.

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SÍ, en términos generales.

2. Escala cualitativa de evaluación de calidad académica (PARA SER DILIGENCIADA POR EL ASESOR Y EL LECTOR DEL
TRABAJO DE GRADO)

La siguiente es la tabla de valoración cualitativa de los trabajos de grado de la Licenciatura en Lenguas:

DEFICIENTE Si el trabajo NO cumple con los criterios evaluados previamente.
ACEPTABLE Si el trabajo cumple mínimamente con los criterios evaluados previamente.
BUENO Si el trabajo cumple satisfactoriamente con los criterios evaluados previamente.
SOBRESALIENTE Si el trabajo se destaca en el cumplimiento de todos los criterios evaluados previamente.
Si el trabajo se destaca ampliamente en el cumplimiento de todos los criterios de evaluación y además
EXCELENTE hace un aporte claro al campo específico del saber. Es decir, el trabajo supera las expectativas de un
trabajo en el nivel de pregrado.

Teniendo en cuenta la escala anterior y la evaluación realizada previamente, por favor indique la valoración cualitativa
asignada al documento:

EXCELENTE En esta primera fase de evaluación NO debe incluir una calificación numérica

Por favor, incluya sus comentarios adicionales en este espacio, y no olvide señalar las fortalezas del trabajo y/o los puntos
que deben mejorarse.

EN CONSTANCIA FIRMA:

NadyaGR
___________________________________________________

Nombre: NADYA GONZÁLEZ ROMERO
c.c: 51855884 de Bogotá
Datos de contacto: [email protected]

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