Understanding the affordances of doctor-student interaction during clerkships

162 Pages·2013·2.54 MB·English

J
o
n
n
e

v
a
n

d
e IDENTITY,
r

Z
w
e
t INTERACTION,
AND POWER
I
D
E
N
T
I Explaining the affordances of
T
Y
, doctor-student interaction
I
N
T
E during clerkships
R
A
C
T
I
O
N
,

A
N
D

P
O
W
E
R
JONNE VAN DER ZWET

Identity, Interaction, and Power 
Understanding the affordances of doctor‐student 
interaction during clerkships
The research reported here was carried out at  

i n the School of Health Professions Education 

and in the context oÍ research school ICO 
(lnteruniv ersity Centre for  Educational S ciences)

© Jonne van der Zwet, Maastricht 2014 

Cover design: Jan Willem van Welzenis (www.welzenis.com) 
Layout: Tiny Wouters 
Production: Datawyse | Universitaire Pers Maastricht 

ISBN: 978 94 6159 300 9
Identity, Interaction, and Power 
Understanding the affordances of doctor‐student 
interaction during clerkships 

ter verkrijging van de graad van doctor aan de Universiteit Maastricht, 
  op gezag van de Rector Magnificus, Prof. dr. L.L.G. Soete 
volgens het besluit van het College van Decanen, 
in het openbaar te verdedigen 
op donderdag 30 januari 2014 om 14.00 uur 

door 

Leonarda Wilhelmina van der Zwet 

U
  P
M

UNIVERSITAIRE
PERSMAASTRICHT
Promotor 
Prof. dr. A.J.J.A. Scherpbier 

Copromotor 
Dr. P.W. Teunissen 

Beoordelingscommissie 
  Prof. dr. D.H.J.M. Dolmans (voorzitter) 
  Prof. dr. A.D.C. Jaarsma (Universiteit van Amsterdam)  
  Prof. dr. M.G.A. oude Egbrink 
  Dr. G. Peeraer (Universiteit Antwerpen, België) 
  Prof. dr. G.J. Wesseling
Contents 
Chapter 1  Introduction  7 

Chapter 2  Workplace learning in general practice: supervision, patient mix and   21 
  independence emerge from the black box once again. 

Chapter 3  Workplace learning from a socio‐cultural perspective: creating   33 
  developmental space during the general practice clerkship. 

Chapter 4  Making sense of how physician preceptors interact with medical  53 
  students: discourses of dialogue, good medical practice, and  
  relationship trajectories. 

Chapter 5  Is it a question of hierarchy? Revealing the affordances of   71 
  doctor‐student interaction during clerkships. 

Chapter 6  Discussion  95 

  Summary  117 

  Samenvatting  127 

  Dankwoord  139 

  Curriculum vitae  147 

  SHE dissertations  151 

  ICO dissertations  155

7  

1
Chapter 
Introduction

8 Chapter 1