ulu şehir bursa'yı tanıyorum

13 Pages·2017·0.43 MB·Turkish

T.C.
BURSA VALİLİĞİ
İl Millî Eğitim Müdürlüğü

ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM
….

BURSA
2017
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM
2017

PROJE ÇALIŞMA KURULLARI

A-Proje İl Yürütme Kurulu

Veli SARIKAYA İl Milli Eğitim Müdürü
Arzu AYYILDIZ İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı
Mustafa SAKARYA 15 Temmuz İlkokulu Müdürü
Mehmet KÖYLÜ İl Temel Eğitim Proje Koordinatörü

B-Proje İlçe Koordinatörleri

Nihat ÖZLEM Ali Kütahya İlkokulu Gemlik
Hasan ALTINOĞLU 75. Yıl İlkokulu İnegöl
Şaban VURAL Atatürk İlkokulu Karacabey
Tahsin ERGÜN Yenimahalle İlkokulu Kestel
Selim UZUN Mütareke İlkokulu Mudanya
Erol ARDAHANLIOĞLU Nesrin Fuat Bursalı İlkokulu Nilüfer
Mustafa Ali Tekin İlkokulu Orhangazi
Derya KARATEKE Şehit Jandarma Er Halim Çimen Osmangazi
İlkokulu
Murat CÜCE Haşim İşcan İlkokulu Yıldırım
Sayfa 2 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

B-Proje Okul Yürütme Kurulu

Okul Müdürü veya Müdür Yardımcısı Başkanlığında
Rehber Öğretmen
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğretmenleri
Okul Aile Birliği Başkanı
Veli Temsilcisi

Okul Yürütme Kurulunun Görevleri:
1. Projeyi okuldaki paydaşlara tanıtır ve çalışma planını belirler.
2. 2016-2017 Eğitim Öğretim yılı boyunca Uluşehir Bursa'yı Tanıyorum Proje konuları
Okul Yürütme Kurulunun çalışma planına uygun olarak o okul için belirlenen
etkinliklerle uygulanır.
3. Uluşehir Bursa'yı Tanıyorum Projesi Okul Yürütme Kurulu etkinliklerin işleniş
şeklini değiştirme yetkisine sahiptir.
4. Proje Çalışmaları faaliyet takvimine göre gerçekleştirilecektir.

BURSA Millî Eğitim Müdürlüğü
Sayfa 3 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM PROJESİNİN TANITIMI

A-PROJE ADI:
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

B-PROJE SLOGANI:
Ufacık, Tefecik, İçi Dopdolu Bursacık
Benim Şehrim Bursa

C-PROJE KONUSU:
2015-2016 Eğitim ve Öğretim Yılından başlamak üzere BURSA ilinde okuyan 4. Sınıf
öğrencilerine yaşadıkları şehir olan BURSA’nın tanıtılması,

D-PROJE AMACI:
1-İlkokul 4. sınıf öğrencilerimizin yaşadıkları şehrin doğal, kültürel, tarihi yerlerini
tanımaları, Bursa'nın gelenek görenek ve adetleri hakkında farkındalıklarının arttırılması.
2-Bursa şehrine ait kentlilik bilincinin oluşturulması.
3-Öğrencilerimizin aileleriyle verimli zamanlar geçirmeleri.
4-Yoğun kent yaşamında öğrencilerimizin alışveriş merkezleri ve benzeri yerlere
alternatif olarak şehrin tanınmasına ilişkin yapılabilecek etkinlikler hakkında bilgi sahibi
olmaları.
5- Araştıran, sorgulayan, düşünen ve üreten bir nesle ihtiyaç duyan dünyamız için yeni
sosyal aktivitelerle öğrenci/veli temelli eğitim modellerinin ortaya çıkmasına olanak
sağlamak.
6- Sosyal aktiviteler sayesinde öğrencilerin müfredatta belirtilen kazanımların ötesinde
nitelik kazanmalarına ve beceri geliştirmelerine ortam hazırlamak.
7- Öğrencilere değişik sosyal etkinliklerle öz güven duygusu ve sorumluluk bilinci
kazandırmak.
8- İş ve sosyal yaşamda başarılı olmanın en temel şartlarından birisi içinde bulunduğu
ortamda çevresindekilerle uyumlu olmaktır. Kaynaşma ve dayanışma ruhu içerisinde hareket
edebilmek yeterliliği kazandırmak.

E-PROJENİN HEDEFLERİ:
Bilindiği gibi Bursa yoğun göç alan bir şehirdir. Yoğun göç sonrasında şehre
yerleşenler belirli ilçe ve mahallelerde yoğunlaşmakta şehrin tanınması ve şehre ait aidiyetin
gelişmesi fırsatlarından mahrum kalmaktadır. Projede hedef bu fırsatların okul ve aile
tarafından oluşturulmasıdır. Diğer taraftan aile ile birlikte yapılan etkinlikler büyük alışveriş
merkezlerinin gezilmesi şeklinde yoğunlaşmaktadır. Proje aynı zamanda aile etkinlikleri
içinde Bursa’nın tanınmasını sağlayacak etkinliklere yer vermek hedefindedir.

F-PROJENİN HEDEF KİTLESİ:
1-İlkokul 4. Sınıf Öğrencileri
2-Öğrencilerimizin Aileleri

2013-2014 eğitim öğretim yılı verilerine bakıldığında proje kapsamına Bursa ilinde 37
bin öğrenci ve 37 bin veli olmak üzere yaklaşık 74 bin kişi girmektedir. Aile olarak
düşünüldüğünde proje kapsamındaki kişi sayısının arttığı söylenebilir.
Sayfa 4 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

Sınıf düzeyi Öğrenci Sayıları Veli Sayısı Toplam
4. sınıf 37 000 (Yaklaşık) 37 000 (Yaklaşık) 74 000

2015-2016 Eğitim Öğretim Yılında Projeyi Uygulayan Okullarımız

1 Nilüfer Süleyman Cura İlkokulu
2 Nilüfer Gümüştepe Ġlkokulu
3 Nilüfer Nesrin Fuat Bursalı İlkokulu
4 Nilüfer Abdurrahman Vardar İlkokulu
5 Nilüfer Gölyazı Ünallar İlkokulu
6 Nilüfer Nedim Öztan İlkokulu
7 Yıldırım Cumalıkızık İlkokulu
8 Yıldırım Yunus Emre İlkokulu
9 Yıldırım Ahmet Hamdi Tanpınar İlkokulu
10 Yıldırım Akçağlayan Ġhsan Dikmen İlkokulu
11 Osmangazi Sadi Etkeser İlkokulu
12 Osmangazi Ovaakça İlkokulu
13 Osmangazi Tophane İlkokulu
14 Osmangazi Samet Akdeniz İlkokulu

Projenin Uygulanacağı Okullar

Sıra İlçe Okul Adı
1 Gülhanım Karasu İlkokulu
2 Tugay Ciner İlkokulku
3 Fidyekızık İlkokulu

M
4 Naz Özdilek İlkokulu
I
R
I
D
5 Haşim İşcan İlkokulu
L
I
Y
6 Hasan Ali Yücel İlkokulu
7 Mustafa Dörtçelik İlkokuku
Ahmet Hamdi Tanpınar İlkokulu
8 Ahmet Uyar İlkokulu
F
Ü
9 NİLER Nedim Öztan İlkokulu
Sayfa 5 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

10 Kayapa İlkokulu
11 Görükle Hazinedaroğlu Özkan İlkokulu
12 Nesrin Fuat Bursalı İlkokulu
13 Öğretmen Mehmet Aras İlkokulu
14 Abdurrahman Vardar İlkokulu
15 15 Temmuz İlkokulu
16 Doğanköy İlkokulu
17 KESTEL Yenimahalle ilkokulu
18 GEMLİK Ali Kütahya İlkokulu
19 ORHANGAZİ Ali Tekin İlkokulu
20 Murat Hüdavendigar İlkokulu

Y
E
21 B Keşlik İlkokulu
A
C
22 A Atatürk İlkokulu
R
A
23 K Dağkadı İlkokulu
24 Yunuseli Şehit Gürcan Ulucan İlkokulu

İ
Z
25 A Ziya Gökalp İlkokulu
G
N

26 A Şehit Jandarma Er Halim Çimen İlkokulu
M
S
27 O Ovaakça İlkokulu
28 MUDANYA Mütareke İlkokulu
29 75.Yıl İlkokulu
L
Ö
30 İshakpaşa İlkokulu
G

E
N
31 İ Müşerref-Muzaffer Samda İlkokulu
32

G-PROJENİN PAYDAŞLARI
1-Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü
2-İl Kültür Müdürlüğü
Sayfa 6 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

3-İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
4-Resmi ve Özel İlkokul Müdürlükleri
5-Bursa Büyükşehir Belediyesi
6-İlçe Belediyeleri
7-Okul Aile Birlikleri
8-4. Sınıf Öğrenci Velileri
9-Diğer Sivil Toplum Kuruluşları

H- PROJENİN UYGULAMA SÜRESİ
Projenin 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı II. Döneminden itibaren 5 yıl süreyle
uygulanması düşünülmektedir.

I-PROJE BÜTÇESİ
Proje bütçesi yapılacak etkinliklere göre değişkenlik göstermekte olup; Okul Aile
Birliği bütçeleri ve gönüllü veli katkılarıyla karşılanması düşünülmektedir.

J-PROJENİN İLKELERİ
1-Proje Bursa ilindeki ilkokullarda okuyan 4. sınıf öğrencileri ile ailelerini
kapsamaktadır.
2-Proje kapsamında yapılan etkinliklerle öğrenci ve ailelerinde kentlilik bilinci
oluşturulmasına çalışılır.
3-Proje kapsamında yapılacak etkinliklerde gönüllülük esastır.

K-PROJENİN FAALİYETLERİ (UYGULAMA BASAMAKLARI)

1-PROJE TAKVİMİ
Ay/Yıl Yapılacak İş ve İşlemler
Aralık 2016 Okullara Proje Daveti Gönderilmesi Temel Eğitim Bölümü
Ocak 2017
Şubat 2017 Proje Tanıtım Toplantısı Okul Müdürlükleri
Okul Yürütme Kurulunun Belirlenmesi
Proje Çalışma Planlarının Yapılması
Veri Girişleri
Mart 2017 Projenin Uygulanması Okul Yürütme Kurulu
Veri Girişleri
Nisan 2017 Projenin Uygulanması Okul Yürütme Kurulu
Okul Bilgi Yarışmaları
Veri Girişleri
Mayıs 2017 Projenin Uygulanması Okul Yürütme Kurulu
İl Bilgi Yarışması
Veri Girişleri
Haziran 2017 Projenin Uygulanması Okul Yürütme Kurulu
Proje değerlendirme Toplantısı Okul Müdürlükleri

Sayfa 7 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

2- PROJE KAPSAMINDA YAPILACAK ETKİNLİKLER

1-Okul İçinde Bursa Köşeleri
İlişkili Olduğu Ders: Sosyal Bilgiler, Türkçe

a) Bursa Büyükşehir Belediyesi'nden Büyük Boy Fotoğraf İstenmesi,
b) Bursa Köşesi Oluşturulması,
c) Okulda Minia Bursa Köşelerinin Oluşturulması,
d) Köşenin Dönemler Halinde Temalı Olarak Güncellenmesi,

2-Sınıf İçi Pano Düzenlenmesi
İlişkili Olduğu Ders: Sosyal Bilgiler, Türkçe

a) Bursa Konusunda Aylık Temaların Belirlenmesi,
1) Bursa’nın coğrafi konumu ve ilçelerinin görsellerle desteklenerek tanıtımı
2) Bursa’nın tarihi ve turistlik yerlerinin görsellerle desteklenerek tanıtımı
(Ulu Cami, Yeşil Türbe, Hünkâr Köşkü, Kaplıcaları, Hamamları, Atatürk Köşkü,
Müzeleri, Tarihi İnkaya Çınar, Emirsultan Camisi, Karagöz Anıtı, Koza Han, Aynalı
Çarşı, Türbeleri)
3) Bursa’nın yöresel halk oyunlarının görsellerle desteklenerek tanıtımı
(Kılıç Kalkan, Cezayir, Bursa Güvendisi, Yemeni, Acem Şalı Belinde, Bursa’nın Ufak
Tefek Taşları, Menekşe, A Fadimem )
4) Bursa’ya özgü yöresel yemeklerinin görsellerle desteklenerek tanıtımı
(İskender Kebabı, İnegöl Köftesi,Kemalpaşa Tatlısı)
5) Bursa’nın efsaneleri, manileri, türkü ve türküleri ile ilgili hikâyeler
(Sarıkız Efsanesi
6) Bursa’nın yöresel kıyafetleri ve kıyafetlerinden örnek resimler
7) Bursa’nın mesire yerleri ve bunlarla ilgili resimleri
(Misiköy, Cumalıkızık, Gölyazı, Trilye, Tophane, Suuçtu Şelalesi)
8) Bursa deyince ilk akla gelenler
(Kestane şekeri, şeftali, Uludağ, Tarihi Çınar,Teleferik, hamamları ve kaplıcaları )

b) Belirlenen Temaların Sınıfta Oluşturulan Gruplara Dağıtılması ,
c) Gruplarca Temaların Sınıf İçi “Benim Şehrim” Panolarında Sergilenmesi,
d) Sınıfça En Başarılı Sunumun Seçilmesi,
e) Tüm Okulda Seçilen Grupların "Bir Günlük Bursa Gezisi" Etkinliği,

YÖNERGE:
28-32 kişilik sınıflarda uygulanır.
1) Sınıftaki öğrenciler 7 ve 8 kişilik 4 ya da 5 gruba ayrılır.
2) Her gruba yukarıdaki konulardan biri verilir.
3) Her gruptan bir lider seçilir.
4) Grup lideri konularının alt başlıklarını diğer grup üyelerine dağıtır.
5) Her grup kendi konusu ile ilgili araştırma yapar.
6) Yapılan araştırmalar görsellerle desteklenir.
Sayfa 8 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

7) Araştırma sonuçları çizgisiz kağıda öğrenci el yazısı ile Türkçe dersinde yazılır.
8) Araştırma sonuçları görsellerle desteklenir.
9) Her grup araştırmalarını bir dosyada toplar.
10) Grup lideri kendi gruplarında yaptıklarını sınıfta sunar.
11) Grup liderleri daha önce belirledikleri sınıf panosunu öğretmenin gözetiminde
yaptıkları araştırma konularını sergilerler.
12) Sınıf panosunda her gün bir grubun yaptıkları sergilenir.
13) Daha sonra bütün grupların yaptıkları bir panoda sergilenir.
14) En başarılı grup belirlenir.

3-Anahtar Kelimelerle Şiir ve Hikâye Yazımı (Bursa Temalı)
İlişkili Olduğu Ders: Sosyal Bilgiler, Türkçe

a) Anahtar Kelime Havuzunun Oluşturulması
b) Anahtar Kelime Torbasının Tanıtımı, Kullanımının Anlatılması.
c) Torbadan Çekilen Anahtar Kelimelerin Kullanılarak Şiir, Hikaye Yazılması
d) Yazılan Eserlerin Sınıfça Değerlendirilmesi

YÖNERGE
Öğretmen tarafından, tahtaya büyük harflerle BURSA yazılır. Beyin fırtınası
yöntemiyle, öğrencilerden BURSA denilince akla gelenleri listelemeleri istenir.

BURSA
•Uludağ.
•Teleferik.
•Karagöz-Hacivat.
•Ulu Cami.
•Yeşil Cami.
•İpek Böceği.
•İnkaya Çınarı.
•Tophane.
•Cumalıkızık Evleri.
•Kozahan.
•Kapalı Çarşı.
•Kestane Şekeri.
•Eski başkent.
•Gölyazı.
•Şeftali.
•Türbeler.
•Heykel.
•Havlu,bornoz.
•Zeytinbağı.
•Sukay Park.

1- Öğrencilerden yukarıdakilere benzer cevaplar gelecektir. Maddeler yetersiz ise
öğretmen çağrışım yoluyla öğrencilere bulduracaktır. Örneğin; Zeytinbağı’nın bulunması
isteniyorsa → Şehrimizin denize kıyısı olan beldesinde, küçük bir kasabayı andıran, dizilerin
çekildiği yerin adını bilen var mı? sorularıyla öğrenciler yönlendirilebilir.
2- Bu kelimelerden anahtar kelime torbası oluşturulur.
Sayfa 9 / 13
ULU ŞEHİR BURSA’YI TANIYORUM

3- Torbadan çekilen kelimelerle şiir ya da hikaye yazdırılır. Örneğin = Torbadan
Teleferik,havlu,Uludağ,kestane şekeri kelimeleri çıkmış olsun.
4- Sınıfta kurulan “Benim Şehrim” köşesinde bu eserler sergilenir.

ÖRNEK HİKÂYE
Yaşadığım şehir İstanbul’dan, iki günlüğüne ayrılıp, Bursa’ya gideceğim için çok
heyecanlıydım. İki saatlik deniz yolculuğundan sonra Bursa’ya varmıştık. Ece ile annesi bizi
alıp, evlerine götürdüler. Birazdan şehri gezmeye çıkacağımızı, yanımıza bir de hırka
almamız gerektiğini söylediler. Ne? Hırka’mı? Bu mevsimde! diye geçirdim içimden. Ancak
yarım saat süren bu yolculuğun sonunda hırkanın neden lazım olduğunu hemen anladım.
Yazın bu bunaltıcı günlerinde, Uludağ’da üşüyordu insan. “Üşümeyi ne kadar da özlemişim”
Yarım saat önce mavilikler arasında annemle süzülürken, şimdi yeşillerle bir yumak
olmuştum sanki. Ece’nin annesi yüzümdeki ifadeden anlamış olacak ki, “ Bu daha hiçbir şey
değil! “ dedi. Teleferik’te muhteşem manzarayı seyretmenin hazzı içinde kaybolmak
üzereydim ki, annemin sesiyle kendime geldim. Giderken anneannenlere ve teyzenlere hediye
almayı unutmayalım diye tembihliyordu bana. Ece’nin annesi atıldı hemen. Yarın sizi
Havlucular Çarşısına götürebilirim. Biliyorsunuz ki, Bursa havlu ihracatında ön sıralarda.
Hediyelik havlunun bin bir çeşidini burada bulabilirsiniz. Annemin yüzü güldü hemen.
Memnuniyetle dedi. Annem anneannemi düşünürken, ben de dedemi düşünüyordum. Ne de
olsa beni o büyütmüştü. İlk bisikletimi o almıştı. Okulumun ilk gününde o yanımdaydı. Bir
paket kestane şekeri de ona alıp, ağzını tatlandırmalıyım dedim. Sonra bu Ulu Şehrin
manzarasında kaybolurken, tam yaşanacak şehir, keşke biz de dedim. Keşke biz de….

4-Bursa Temalı Kitap Kapağı Tasarlama
İlişkili Olduğu Ders: Sosyal Bilgiler, Türkçe, Görsel Sanatlar

a) Bursa Temalı Kitap Kapağı Tasarımının Yapılması
b) Yapılan Kitap Kapaklarının Sergilenmesi

5-Bursa Temalı Kitap Ayracı Tasarlama
İlişkili Olduğu Ders: Sosyal Bilgiler, Türkçe, Görsel Sanatlar

a) Bursa Temalı Kitap Ayracı Tasarımının Yapılması
b) Seçilen Ayraçların Baskı Yöntemiyle Çoğaltılması
c) Oluşturulan Ayraçların Okuldaki Öğrencilere Dağıtılması
d) Okulda Kitap Ayracı Koleksiyonunun Oluşturulması

YÖNERGE
1- Bursa temalı kitap ayracı tasarlama projesi hakkında öğrencilere bilgi verilir.
2- Bursa’nın tarihi ve turistlik yerlerinin görsellerle desteklenerek tanıtımı yapılır
3- Öğrencilerle beyin fırtınası yapılarak resmi yapılacak bir veya birden fazla
aşağıdaki turistlik yer veya kültürel değerimiz seçilir
-Cumalıkızık Köyü
-Gölyazı Köyü
-Ulu Cami- Tophane- Yeşil Türbe
-Teleferik –Uludağ
-İnkaya Çınarı
-Karagöz ve Hacivat
4-Seçilen yerle ilgili görsellerle desteklenerek tanıtım yapılır.
Sayfa 10 / 13