traductorado en aleman

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GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS
“JUAN RAMÓN FERNÁNDEZ”

C T A
ARRERA DE RADUCTORADO EN LEMÁN

Octubre 2006
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES – MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS
“JUAN RAMÓN FERNÁNDEZ”

Carrera de Traductorado en Alemán

1. Introducción___________________________________________________________ 3
2. Fundamentación _______________________________________________________ 3
3. Finalidad______________________________________________________________ 6
4. Presentación de la carrera_______________________________________________ 7
a) Denominación de la carrera:_______________________________________________ 7
b) Título de egreso: ________________________________________________________ 7
c) Requisitos de ingreso ____________________________________________________ 7
d) Descripción del perfil de egreso:___________________________________________ 7
e) Alcances del título _______________________________________________________ 7
5. Estructura curricular propuesta __________________________________________ 8
Instancias curriculares y correlatividades con carga horaria parcial y total para los
estudiantes _______________________________________________________________ 9
Recomendación de distribución por cuatrimestres para los estudiantes ___________ 12
6. Caracterización de las instancias curriculares _____________________________ 13
7. Carga horaria docente _________________________________________________ 33
1. Introducción

Si bien el Traductorado en Alemán, creado en 1994, es una carrera relativamente nueva en la
institución y el plan de estudios vigente presenta, por lo tanto, rasgos más modernos que el de los
demás traductorados (por ejemplo, la incorporación de Traductología como materia obligatoria, la
inclusión de Traducción periodística y de Terminología e informática, el requisito de acreditar una
segunda lengua extranjera), el diseño del plan de estudios para el futuro Traductorado en Portugués y
la experiencia adquirida después de casi diez años de existencia de la carrera llevaron a la dirección
del Departamento de Alemán a plantearse la necesidad de rediseñar el plan de estudios de su
traductorado para poder incorporar algunas de las innovaciones aportadas por aquel.

El diseño del plan del Traductorado en Portugués presentó una serie de innovaciones
académicas que el Departamento de Alemán considera plausibles y deseables para sus propios planes
de estudio: la concepción de la traducción como una práctica específica claramente diferenciada de la
docencia de la lengua extranjera, centrada en la comprensión lectora y la producción escrita en la
lengua materna y en una formación profesional sólida que provea de herramientas de trabajo en el área
de la traducción; una mayor diversificación en el área de traducción que, sin aspirar a formar un
traductor de especialidad, le brinde al estudiante un panorama general de la profesión y las armas para
desempeñarse como traductor general, y siente al mismo tiempo las bases para una futura
especialización; la reducción de la carga horaria de las materias del área sociocultural en favor de un
aumento de horas en el área de traducción y de una racionalidad más acorde a los objetivos de la
formación; la incorporación de un seminario que estimule la investigación; la estipulación del régimen
cuatrimestral para todas las materias como un modo de evitar la escolarización de la carrera.

Por otra parte, la adecuación del plan de estudios del Profesorado en Alemán en cumplimiento
de las disposiciones normativas que regulan la formación docente, dio el impulso final para el diseño
del nuevo plan del Traductorado. Ambas carreras comparten, por la escasa cantidad de alumnos -
comprensible en una lengua minoritaria como es el alemán en Buenos Aires-, el dictado de una parte
de las materias que componen el área del lenguaje y la comunicación y el área sociocultural. La
reforma de uno de los planes conlleva la necesaria adecuación del otro.

2. Fundamentación

El presente plan conserva algunas características del plan en vigencia: la división en tres
trayectos: Traducción, Lenguaje y Comunicación y Sociocultural; el requisito de acreditación de una
lengua extranjera; la distribución de la carrera en nueve cuatrimestres; la Residencia de traducción
según el reglamento vigente; la carga horaria del Trayecto del Lenguaje y la Comunicación; la
estipulación de un mínimo de materias de cursado obligatorio. Por otra parte, introduce el régimen
cuatrimestral en todas las materias, distingue claramente por su carga horaria y su régimen académico
las materias de los talleres y el seminario, elimina el Núcleo Optativo, flexibiliza el sistema de
correlatividades y favorece las relaciones interdepartamentales al propiciar el dictado conjunto de
algunas instancias curriculares con el Traductorado en Portugués (Taller de herramientas informáticas,
Historia social latinoamericana, Filosofía de las ciencias, Estudios de traducción y el Seminario
permanente de estudios de traducción).
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Fundamentación del Trayecto de Traducción

El Trayecto de Traducción nuclea materias en las que la traducción es abordada como objeto
teórico y como práctica, y otras en las que se proporcionan herramientas auxiliares para esta práctica.

La Traducción general, materia de cursado obligatorio, es una introducción a esas tres
dimensiones de la disciplina: en primer lugar, apunta a que el alumno tenga, tempranamente en la
carrera, un contacto práctico exploratorio pero razonado de las distintas dificultades que pueden
plantear traducciones de distintos tipos textuales, sobre las que recibirá un entrenamiento sistemático y
más exhaustivo en las materias de cuatrimestres posteriores; en segundo lugar, ofrece un primer
acercamiento a los problemas teóricos que plantea la traducción, que se retomarán hacia el final de la
carrera, en Estudios de traducción y en el Seminario permanente de estudios de traducción; por último,
brinda un panorama somero de las herramientas auxiliares de la práctica, que serán abordadas en
detalle en el Taller de herramientas informáticas y en Elementos de terminología y búsqueda
documentaria.

El abordaje de la traducción como práctica se da, específicamente, en las traducciones
especializadas, en el Taller de traducción inversa y en la Residencia de traducción, que está concebida
como una práctica profesional ad honorem.

La mayor especificación de las traducciones especializadas respecto del plan en vigencia se
puede observar en dos innovaciones: la sustitución de Traducción II por una Traducción económico-
financiera y una Traducción jurídico-administrativa y la separación de las traducciones científico-
técnicas en una Traducción técnica y dos traducciones científicas, una de las cuales estará dedicada a
la traducción de textos de las ciencias exactas y naturales (Traducción científica I), y la otra a la
traducción de textos de las ciencias humanas y sociales (Traducción científica II).

Las traducciones especializadas están dispuestas a lo largo de la carrera en función de los
conocimientos que el alumno pueda ir adquiriendo en las materias de los otros trayectos. Ese es el
caso de las traducciones científicas, que presuponen el cursado de Filosofía de las ciencias, y de la
Traducción literaria, que presupone el curso de Introducción a los estudios literarios y se recomienda
cursar simultáneamente con Literatura en Lengua alemana y Estudios culturales. Cada una de las
traducciones especializadas apunta, además, al desarrollo de estrategias para adquirir conocimientos
específicos del área disciplinar a la que está dedicada.

El taller de traducción inversa está concebido como un espacio pedagógico de pura reflexión
sobre fenómenos de traducción; no tiene por finalidad el entrenamiento del alumno para traducir a la
lengua extranjera. Un texto fuente en lengua materna permite observar el proceso de traducción con
nitidez, ya que los aspectos culturales y extralingüísticos se perciben con más claridad. Es importante
tener en cuenta que la fijación y/o estabilización del léxico y de las estructuras lingüísticas de la lengua
extranjera constituyen un beneficio secundario y no un objetivo en sí mismo. Todo esto hace que el
ejercicio de la traducción inversa pueda ser provechoso, además, para la reflexión teórica. La
modalidad de taller responde al hecho de que en este curso no habrá nuevos contenidos conceptuales;
estos habrán sido impartidos en las traducciones general y especializadas. Dado el carácter
fundamentalmente pedagógico del taller, se excluyó expresamente la traducción de textos científicos,
por considerar que estos últimos presentan una dificultad accesoria que no contribuye a los objetivos
específicos del mismo.

La Introducción a la interpretación apunta ante todo a que el estudiante conozca las aptitudes
que se requieren del intérprete y que lo distinguen del traductor, que se familiarice con las diferentes
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modalidades de interpretación y que ponga en práctica búsquedas documentarias en función de tal
tarea. En este sentido, la materia está pensada como un complemento en la formación del traductor.
En las dos instancias curriculares específicamente teóricas del trayecto, Estudios de traducción y
el Seminario permanente de estudios de traducción, se aspira a una construcción no monolítica del
objeto “traducción”. En Estudios de traducción se pretende ofrecer una mirada metateórica que permita
historiar las concepciones de traducción, así como diferenciar los discursos teóricos de los estudios
descriptivos y aplicados, pasos imprescindibles para comprender las diferencias entre los enfoques
empiristas y especulativos, por una parte, y los enfoques normativos, por otra. Este curso permitirá,
además, que el estudiante se interiorice de las características que tiene y ha tenido la práctica de la
traducción en la Argentina.

El Seminario permanente de estudios de traducción, con una estricta modalidad de seminario,
implica una elaboración personal del alumno sobre un tema de su interés, tanto en instancias de
exposición oral como de trabajo monográfico pautado. Este seminario le permitirá al estudiante
profundizar sus conocimientos sobre algún tema en particular en el vasto campo de los estudios de
traducción, entendidos estos como estudios que abarcan toda actividad de indagación vinculada con
las traducciones y el traducir, desde cuestiones teóricas generales o parciales hasta problemáticas
concretas de la formación del traductor o de la evaluación de traducciones.

Fundamentación del Trayecto del Lenguaje y la Comunicación

Este trayecto tiene como objetivos generales, por una parte, completar y perfeccionar los
conocimientos que el futuro traductor ya posee de la lengua extranjera y de la lengua materna, y, por
otra, desarrollar y profundizar sus conocimientos lingüísticos en general.

Las lenguas alemanas se proponen completar, profundizar y consolidar la adquisición de la
lengua extranjera en todas sus dimensiones, privilegiando especialmente la comprensión oral y escrita
en distintos géneros discursivos. Las lenguas españolas se proponen perfeccionar los conocimientos
del futuro traductor de su lengua materna en todos sus aspectos, estimular la reflexión sobre la misma
y privilegiar las prácticas de comprensión y producción escrita en diferentes géneros discursivos. La
producción textual, tanto en la lengua extranjera como en la lengua materna, será abordada teniendo
en cuenta los géneros vinculados con las actividades del alumno-futuro traductor y el profesional
traductor, y los mecanismos de revisión, corrección y reformulación propios de la actividad de la
traducción.

La reorganización de las lenguas alemanas (de cuatro instancias anuales a seis cuatrimestrales)
no conlleva una disminución de la carga horaria total: la introducción del Taller de escritura en alemán
compensa la cantidad de horas dedicadas a este aspecto de la formación.

La presencia de dos fonéticas alemanas obedece a un doble propósito: por una parte, ofrecerle
al alumno ya en el inicio de la carrera la posibilidad de mejorar su pronunciación, dado que tendrá que
enfrentarse con materias dictadas en la lengua extranjera, y por otra parte, prepararlo para que pueda
cursar sin obstáculos fonéticos la Introducción a la interpretación. A este segundo propósito contribuye
fundamentalmente la Fonética alemana II, materia de carácter práctico.

Tanto las gramáticas alemanas como Análisis del discurso están pensadas como materias de
carácter predominantemente teórico. Esto obedece a que, si bien sus contenidos están diseminados de
manera recurrente en otras materias (las lenguas alemanas y las fonéticas en el caso de las gramáticas
alemanas; las lenguas alemanas y castellanas, Traducción general y algunas de las traducciones
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especializadas en el caso de Análisis del discurso), ello sucede desde un punto de vista más bien
práctico y está inevitablemente ligado al modo en que esas materias abordan sus propios contenidos.
No obstante, independientemente de la instrumentación práctica, se le debe brindar al futuro
profesional una instancia de reflexión teórica de aquellos instrumentos y conocimientos que ya viene
utilizando en su práctica.
La Gramática contrastiva tiene un carácter teórico-práctico: por una parte, se abordan cuestiones
puntuales de la comparación del español y del alemán en forma instrumental, centrándose en los
problemas específicos que plantea a un traductor este par concreto de lenguas; por otra, también se
presentan y problematizan los marcos teóricos de la comparación y el contraste, en los que justamente
se pueden observar problemas centrales de la traducción, como el problema de la equivalencia.

La ubicación de Lingüística en el tramo inicial de la carrera tiene como finalidad poner al alumno
tempranamente en contacto con el lenguaje como objeto de estudio, con los conceptos y las
problemáticas que atravesarán posteriormente toda su formación, y con el metalenguaje que necesitará
para abordarlos.

Fundamentación del Trayecto Sociocultural

Uno de los factores que se tuvieron en cuenta a la hora de rediseñar este trayecto área fue el
tipo de diploma que otorgará la carrera. El egresado de este Traductorado será traductor general y, por
ende, las materias de este trayecto contribuirán a su versación general en temas vinculados con las
traducciones especializadas. En este sentido, las materias no están concebidas como instancias de
acumulación enciclopédica de conocimientos, sino como propiciadoras de la adquisición de saberes
teóricos y de instrumentos de análisis que faciliten la transferencia de contenidos a las materias del
Trayecto de Traducción. Por ejemplo, Filosofía de las ciencias será funcional para pensar algunos
problemas disciplinares específicos planteados por las traducciones científicas; Introducción a los
estudios literarios será central para pensar tanto la especificidad del texto literario y su traducción en
Traducción literaria como los aportes de la reflexión teórica en los Estudios de traducción.

Las materias del Trayecto Sociocultural deberán brindar elementos para la comprensión de
procesos culturales (sociales, políticos, literarios) vastos e inclusivos, que contribuyan a la
configuración de un marco para la búsqueda y la investigación en la práctica concreta de la traducción,
para una futura especialización, y, concomitantemente, para la comprensión del lugar que cabrá a los
egresados como agentes del campo intelectual en la Argentina. A ello apunta la sustitución de las
historias alemanas del plan en vigencia por dos historias alemanas y europeas, y la de las literaturas
alemanas por Introducción a los estudios literarios y Literatura en Lengua alemana, la inclusión de
Historia social latinoamericana y de Estudios culturales, y el mantenimiento de Textos
hispanoamericanos.

En síntesis, el rediseño de este trayecto estuvo gobernado por un principio de racionalidad, de
economía y de fomento de la autonomía del futuro profesional. Se pensó en un área que proporcione
marcos de análisis, herramientas y contenidos imprescindibles y básicos, más que un saber
enciclopédico.

3. Finalidad

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Este diseño curricular otorgará el mismo título general que el plan vigente: Traductor en Alemán,
pero sienta las bases para facilitar una carrera de posgrado cuyos objetivos tiendan a la especialización
del traductor en una rama disciplinar.

4. Presentación de la carrera

a) Denominación de la carrera:
Traductorado en Alemán

b) Título de egreso:
Traductor en Alemán

c) Requisitos de ingreso:

Nivel medio completo.
La disposición y cantidad de materias previstas para este plan exigen que el alumno ingresante
cuente con conocimientos de alemán, que será evaluado en un examen de admisión. La competencia
que supone este examen y que se adecua al diseño curricular proyectado corresponde a un nivel de
“Mittelstufe III”, nueve cuatrimestres de cursos de comunicación para adultos o equivalente.

d) Descripción del perfil de egreso:

Al finalizar su formación, el graduado en el Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas
“Juan Ramón Fernández” será un profesional

• capaz de desempeñarse en forma responsable y competente en el campo académico y laboral de
la traducción,
• con una sólida formación académica tanto teórica como práctica,
• competente en el cumplimiento de los diferentes roles que deba desempeñar,
• comprometido con el contexto de la Ciudad de Buenos Aires y la Argentina,
• en condiciones de participar en forma comprometida, reflexiva y crítica en las decisiones y
acciones sociales que le competen como persona, ciudadano y profesional,
• capaz de adaptarse creativamente a diferentes condiciones y situaciones de trabajo,
• con una actitud favorable a la innovación, al cambio y a la autoevaluación permanente de su
desempeño profesional.

e) Alcances del título

El egresado podrá:
(cid:131) Desempeñarse como traductor en alemán en las esferas científica, literaria, jurídica, económica,
entre otras áreas, con la salvedad de las incumbencias profesionales establecidas por la ley
20.305 para el traductor público.
(cid:131) Orientar su formación para ejercer la docencia, con el cursado de todas las unidades
curriculares que le permitan también acceder al título de Profesor en Alemán para el Nivel
Inicial y Primario/EGB 1 y 2, o para el Nivel Medio o EGB3/Polimodal según la reglamentación
de equivalencias vigente.
(cid:131) Continuar su formación con el cursado de una Especialización en el Instituto de Enseñanza
Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández para acceder a la posibilidad de
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presentarse, en una segunda etapa, a una Adscripción a Cátedra de Nivel Superior en la
misma institución.
(cid:131) Completar estudios de posgrado en universidades nacionales y extranjeras.

5. Estructura curricular propuesta

La división por trayectos es similar a la que rige en las demás carreras de los distintos
departamentos del Instituto.
Los cuatrimestres tienen una duración de dieciséis semanas, y cada una de éstas, una cantidad
aproximada de horas presenciales que oscila entre dieciocho y treinta horas cátedras semanales, de
acuerdo con la cantidad de instancias curriculares que el alumno curse en cada cuatrimestre. Este
rasgo, sumado a un sistema mínimo de correlatividades y a la presencia de sólo dos materias y un
seminario de cursado obligatorio (cf. Plan de estudios), fue expresamente privilegiado porque daba
lugar a un currículo flexible que, a través de una mayor libertad en la combinación de las materias a
cursar y del sistema de exámenes libres, les permitirá a los estudiantes regular la duración de su
carrera. Las materias se distribuyen a lo largo de ocho cuatrimestres, quedando el noveno reservado
para el cursado de la residencia en traducción y el seminario.

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Instancias curriculares y correlatividades con carga horaria parcial y total para los estudiantes
Instancias Horas cátedra
Denominación Condiciones de cursada (Correlatividades)
curriculares
semanales Autónomas Totales
TRAYECTO DE TRADUCCION
1. Materia Traducción general E * Sin correlatividad 6 3 96
2. Taller Herramientas informáticas E Sin correlatividad 4 64
Elementos de terminología y
3. Materia Traducción general 6 3 96
búsqueda documentaria (A)
4. Materia Traducción económico-financiera 6 3 96
Herramientas informáticas y Elementos de terminología y búsqueda
5. Materia Traducción jurídico-administrativa 6 3 96
documentaria
6. Materia Traducción técnica 6 3 96
Herramientas informáticas y Elementos de terminología y búsqueda
7. Materia Traducción científica I 6 3 96
documentaria y Filosofía de las ciencias
8. Materia Traducción científica II Traducción científica I 6 6 96
Herramientas informáticas y Elementos de terminología y búsqueda
9. Materia Traducción periodística 6 6 96
docum.
Traducción general, Herramientas informáticas, Introd. a los estudios
10. Materia Traducción literaria 6 3 96
literarios
Traducción económico-financiera, Traducción jurídico-administrativa,
11. Taller Traducción inversa 4 3 64
Traducción técnica y Taller de escritura en alemán
Lengua alemana VI, Fonética II, Herramientas informáticas y
12. Taller Interpretación * 4 3 64
Elementos de terminología y búsqueda documentaria
Traducción general, Lingüística, Análisis del discurso, Introducción a
13. Materia Estudios de traducción E 6 3 96
los estudios literarios
Permanente de estudios de
14. Seminario Estudios de traducción, Traducción científica II, Traducción literaria 4 6 64
traducción * E
15. Residencia De traducción * Todas las materias y talleres 12 9 192
15 instancias Carga horaria total del Trayecto: 57 1408
Horas cátedra
Instancias Condiciones de cursada
Denominación
curriculares (Correlatividades)
De trabajo
Semanales Totales
autónomo
TRAYECTO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
1. Materia Lengua alemana I 8 0 128
2. Materia Lengua alemana II Lengua alemana I 8 0 128
3. Materia Lengua alemana III Lengua alemana II 8 0 128
4. Materia Lengua alemana IV Lengua alemana III 8 0 128
5. Materia Lengua alemana V Lengua alemana IV 8 0 128
6. Materia Lengua alemana VI Lengua alemana V 8 0 128
7. Taller De escritura en alemán 4 0 64
8. Materia Gramática de la lengua alemana I Lengua alemana I 8 0 128
9. Materia Gramática de la lengua alemana II Gramática de la lengua alemana I 8 0 128
10. Materia Fonética de la lengua alemana I 6 0 96
11. Materia Fonética de la lengua alemana II Fonética de la lengua alemana II 6 0 96
12. Materia Lengua española I 6 0 96
13. Materia Lengua española II Lengua española I 6 0 96
14. Materia Lingüística (A) Lengua alemana II, Lengua española I 6 0 96
15. Materia Análisis del discurso (A) Lingüística, Lengua alemana IV, Lengua española II 6 0 96
Lengua alemana IV, Lingüística, Lengua española II,
16. Materia Gramática contrastiva (A y E) 6 0 96
Gramática alemana II
16 instancias Carga horaria total del trayecto: 1.760

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