these : etude des aptitudes, des motivations, des profils socio-demographiques des speleologues

436 Pages·2012·2.72 MB·French

Université de Bourgogne

UFR.STAPS de Dijon

ETUDE DES APTITUDES, DES MOTIVATIONS,

DES PROFILS SOCIO-DEMOGRAPHIQUES

des SPELEOLOGuEs

Thèse

Présentée par François JOVIGNOT

1997

Président :
Directeur de thèse : H. BENONY, professeur de Psychologie à Dijon
Rapporteurs : R. MAIRE, professeur de géographie à Bordeaux
Membres du jury : M. LEVEQUE, professeur de Psychologie à l'UFR.STAPS de Pointe-à-
Pitre
R. SEILER, professeur de Psychologie à la Hochsportschuhle de Cologne
C. LOUVEAU, MC en Sociologie à l'UFR.STAPS de Rouen
G. GILLOT, MC en Psychologie à l'UFR.STAPS de Dijon
C. VIALA, Président de la Fédération Française de Spéléologie
A Marina, Mélanie et Elodie...

A Marc BARBIER et Gérard ROZIER
qui m'ont fait découvrir la spéléologie
avec lesquels j'ai fait une grande partie de mes sorties
qui en plus m'ont appris les rudiments d'informatique
REMERCIEMENTS

Nous voudrions remercier très vivement ici les personnes sans lesquelles ce travail
n'aurait pas pu voir le jour :

 Tout d'abord les membres du jury qui ont accepté de prendre en consi-
dération un travail atypique, ce dont nous leur sommes très reconnais-
sant,

 G. GILLOT, pour nous avoir soutenu et guidé pendant toutes ces an-
nées sur un sujet dont l'originalité ne portait pas à la facilité,

 les dirigeants de la FFS, qui nous ont fourni une grande partie des données,
en particulier R. BOISLAIGUE (secrétaire général), le personnel des sièges
fédéraux à Paris et à Lyon et en particulier M. MEYSONNIER (CTR Lyon),
J. F. GODARD (CTD Pau) et P MARCHET (informaticien),

 R. LIMAGNE, alors président de l'Ecole Française de Spéléologie, qui à ce
titre faisait déjà partie du jury de notre DEA, ainsi que d'autres membres de
cette commission comme C. DODELIN ou B. PIARD et les auteurs de la
plupart des articles sur lesquels nous nous sommes appuyés,

 P.ROZOY, professeur d'EPS à Dijon, pour son aide critique dans la rédaction
du chapitre 4,

 J. CREUZET, professeur à Dijon, pour son aide dans l'utilisation du logiciel
informatique "Sphynx",

 les responsables et les membres du Spéléo Club de Dijon, pour la formation
spéléologique, les informations et les échanges de toutes natures, l'accès à
la bibliothèque, les illustrations tirées en partie du Bulletin de la Ligue "Sous le
plancher", etc...,

 tous les spéléologues qui nous ont fait l'amitié de répondre à nos demandes
de renseignements, dont les 300 personnes concernées par les enquêtes
des chapitre 1 et 3. Une gratitude toute particulière envers ceux qui ont pris
l'initiative de faire remplir ces enquêtes en groupe, que ce soit lors de réunion
de club (SC Périgueux), de stages EFS, de comités régionaux (Ligue de
Normandie) ou en faisant circuler le texte entre eux (les médecins de la
CO.MED),

 J. CHASEZ, président de la section dijonnaise du Club Alpin Français, pour
les précisions qu'il nous a communiquées concernant les membres du CAF,
ainsi que le service national de documentation que nous avons plusieurs fois
sollicité,

 tous les responsables de groupes d'enfants qui ont été les acteurs des
expériences du chapitre 5 : Mme KRUG et Mr ANTOINET, les instituteurs de
Marsannay, Mr BLONDEAU, directeur de la MJC de Chenôve et son équipe
d'animation, R. GUEGNEAU, professeur d'EPS à Grevey Chambertin,

 Mr MOREAU-ALEXANDRE, qui s'est chargé des traductions en anglais

 M. WOYNAROVSKY, pour tout le travail de relecture et de présentation
qu'elle en soit tout particulièrement remerciée.
SOMMAIRE

Introduction générale ................................................................................................................. p. 5

CHAPITRE 1

Résumé - Abstract ........................................................................................................................... p. 12

1. Présentation de la spéléologie : le cadre, les difficultés, les motivations des
pratiquants et l'image de l'activité ..................................................................................... p. 16
1.1 - Le cadre de l'activité ......................................................................................... p. 16
1.1.1 - Les caractéristiques physiques ............................................................ p. 16
1.1.2 - La naissance des grottes (spéléogénèse) ........................................... p. 17
1.1.3 - Le remplissage, le décor ...................................................................... p. 20
Eléments de terminologie en karstologie ................................................................. p. 22

1.2 - Les difficultés techniques de l'activité et corrélativement les aptitudes
qu'elles sollicitent chez le pratiquant ................................................................ p. 24
1.2.1 - La longueur de la course ...................................................................... p. 24
1.2.2 - La hauteur des verticales ..................................................................... p. 25
1.2.3 - Les étroitures ........................................................................................ p. 28
1.2.4 - Les difficultés aquatiques ..................................................................... p. 28
1.2.5 - Les escalades ...................................................................................... p. 29
1.2.6 - La classification des grottes ................................................................. p. 30
1.2.7 - Les accidents........................................................................................ p. 31

1.3 - Les motivations du spéléologue (approche psychologique)............................ p. 34

1.3.1 - L'approche psychosociale ................................................................... p. 35
Saumande ............................................................................................ p. 35
Kesselring ............................................................................................. p. 36
Barthélémy et Bréan ............................................................................. p. 37
Lukin et Beck ....................................................................................... p. 38
tentative de synthèse et discussion ..................................................... p. 39
1.3.2 - L'approche clinique............................................................................... p. 42
Barthélémy et Bréan ............................................................................. p. 42
Sedmak et Melato................................................................................. p. 43
Barou .................................................................................................... p. 44
Savet et Pignon .................................................................................... p. 45
1.4 - L'image de la spéléologie ................................................................................. p. 47
1.4.1 - L'image du héros .................................................................................. p. 47
1.4.2 - L'image fantasmée du milieu souterrain .............................................. p. 51
1.4.3 - L'utilisation psychothérapeutique de la spéléologie............................. p. 51

2. Les types de pratiques .......................................................................................................... p. 53
2.1 - Les pratiques de recherche et de découverte ................................................. p. 54
2.1.1 - Les moyens .......................................................................................... p. 54
2.1.2 - L'exploitation ......................................................................................... p. 57
2.2 - Les démarches scientifiques ............................................................................ p. 60
2.2.1 - La karstologie ....................................................................................... p. 60
2.2.2 - L'hydrologie .......................................................................................... p. 61
2.2.3 - La météorologie .................................................................................... p. 61
2.2.4 - La biospéologie .................................................................................... p. 61
2.2.5 - L'archéologie ........................................................................................ p. 61
2.2.6 - La médecine ......................................................................................... p. 62
2.2.7 - La recherche technologique et technique ........................................... p. 62
2.2.8 - Les publications .................................................................................... p. 63
2.3 - Les pratiques de loisir ....................................................................................... p. 64
2.3.1 - Le tourisme en milieu aménagé ........................................................... p. 65
2.3.2 - La spéléologie "de masse" ................................................................... p. 65
2.4 - La pratique de la spéléologie sportive .............................................................. p. 66
2.5 - La démarche pédagogique (voire professionnelle) ......................................... p. 66
2.6 - Le spéléo-secours ............................................................................................ p. 68
2.7 - D'autres formes de pratiques dans la FFS : l'avenir? ...................................... p. 70
2.7.1 - La spéléo-plongée ................................................................................ p. 70
2.7.2 - La descente de canyon. ....................................................................... p. 70
2.7.3 - La spéléologie minière ......................................................................... p. 71
2.7.4 - La spéléologie sous glaciaire ............................................................... p. 72
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................................... p. 72

CHAPITRE 2

Résumé- Abstract ............................................................................................................................. p. 76

1. - Introduction .......................................................................................................................... p. 79

2. - Revue de question : l'analyse de la tâche et les aptitudes impliquées en
spéléologie ............................................................................................................................ p. 79
2.1 - Définition de l'analyse de la tâche .................................................................... p. 79
2.1.1 - But de la spéléologie ............................................................................ p. 80
2.1.2 - Conditions déterminées ....................................................................... p. 80
2.1.3 - Ce qui est à faire .................................................................................. p. 81
2.1.4 - L'activité ................................................................................................ p. 83
2.1.5 - L'analyse de la tâche ............................................................................ p. 83
2.1.6 - La notion de contrainte ......................................................................... p. 85
2.2 - Définitions des concepts d'aptitude, de capacité, d'habileté et de
performance ...................................................................................................... p. 85
2.2.1 - Le concept d'aptitude ............................................................. p. 85
2.2.2 - Le concept d'habileté ............................................................. p. 86
2.2.3 - Le concept de capacité .......................................................... p. 87
2.3 - Le modèle taxonomique de FLEISHMAN ........................................................ p. 88
2.4 - Intérêt et conséquences de cette démarche ................................................... p. 89

3. - Méthodologie
3.1 Réalisation de l'enquête ...................................................................................... p. 90
3.2 Définition du public sondé ................................................................................... p. 91
4. - Les données de l'enquête................................................................................................... p. 92
4.1 - Présentation ...................................................................................................... p. 92
4.2 - Tableau général des données .......................................................................... p. 95
4.3 - Analyse pour chacune des 31 aptitudes .......................................................... p. 96
- les aptitudes physiques (1 à 11) .................................................................... p. 96
- les aptitudes techniques (12 à 14) ................................................................. p. 108
- les aptitudes cognitives (15 à 19)................................................................... p. 111
- les aptitudes sociales (20 à 24) ...................................................................... p. 116
- les aptitudes psychologiques (25 à 31).......................................................... p. 121
4.4 - Analyse des propositions complémentaires ..................................................... p. 128
4.5 - Modifications des définitions des aptitudes ...................................................... p. 130

5 . - Résultats : classement des aptitudes .............................................................................. p. 132

6. - Discussion ............................................................................................................................ p. 135
6.1. - Le mode de classement .................................................................................. p. 136
6.2. - Le contexte de l'étude ...................................................................................... p. 138

7. - Une application : l'utilisation du "Questionnaire de Personnalité pour sportif"
dans un stage de moniteur de spéléologie ...................................................................... p. 140
7.1. - Problèmes généraux........................................................................................ p. 140
7.2. - Le test............................................................................................................... p. 141
7.3. - Les résultats du groupe du stage "Vercors 1992" : analyse des 15
dimensions définies par le test ......................................................................... p. 143
7.4. - Les résultats individuels (8 études de cas) ..................................................... p. 150

8. - Conclusion .......................................................................................................................... p.156

9. - Annexes
Annexe 1 : le questionnaire d'enquête ...................................................................... p. 157
définitions et échelles d'estimation des aptitudes physiques .................. p. 167
Annexe 2 : les aptitudes en plongée et course d'orientation .................................... p. 175

CHAPITRE 3

Résumé - Abstract ................................................................................................................... p. 178
Introduction ............................................................................................................................. p. 182

1. - Méthodes de recueil des données..................................................................................... p. 183
1.1 - Données connues pour tous les fédérés ......................................................... p. 183
1.2 - Extrait du fichier informatique ........................................................................... p. 183
1.3 - Enquête ............................................................................................................ p. 184

2. - Qui sont les pratiquants de la spéléologie ? ................................................................... p. 184
2.1 - Formes de pratique ........................................................................................... p. 184
2.1.1 - Pratiques hors fédération ..................................................................... p. 184
2.1.2 - Effectifs et ancienneté dans la FFS ..................................................... p. 185
2.2 - Les effectifs des spéléologues ......................................................................... p. 187
2.2.1 - Historique des effectifs en France ....................................................... p. 187
2.2.2 - Comparaison des effectifs en France et à l'étranger........................... p. 187
2.3 - Le sexe des licenciés en spéléologie ............................................................... p. 191
2.4. - L'âge ................................................................................................................. p. 193
2.5. - La profession .................................................................................................. p. 196
Le niveau d'étude ............................................................................................. p. 198
2.6. - La répartition géographique des membres de la FFS .................................... p. 199
2.6.1 - Analyse des données par régions administratives .............................. p. 199
2.6.2 - Analyse des données par départements ............................................. p. 202
2.6.2.A - Les données brutes ................................................................. p. 203
2.6.2.B - L'analyse statistique ................................................................ p. 205
2.6.2.2.B.a - Méthodologie ............................................................ p. 205
2.6.2.2.B.b - Analyse des données brutes ................................... p. 206
2.6.2.2.b.c - Résultats de l'ACP : corrélations multiples .............. p. 207

3. - Modes et lieux de pratique ................................................................................................. p. 210
3.1 - Lieux d'origine et lieux de pratique ................................................................... p. 210
3.1.1 - Les données provenant des secours .................................................. p. 210
3.1.2 - La fréquentation des massifs ............................................................... p. 211
3.1.2.1 - La Pierre Saint Martin (64) ....................................................... p. 211
3.1.2.2 - La Combe aux Prêtres (21) ..................................................... p. 212
3.1.2.3 - Le Vercors ................................................................................ p. 213
3.1.3 - Les données de l'enquête sur le lieu de résidence ............................. p.
214
3.1.4 - Les lieux de pratique de l'enquête ........................................................ p. 216
3.2 - Modes et types de pratique .............................................................................. p. 217
3.2.1 - Fréquence de la pratique ..................................................................... p. 217
3.2.2 - Types de pratique ................................................................................. p. 219
3.2.3 - Les pratiques physiques autres que la spéléologie ............................. p. 220
3.2.4 - Le budget consacré à la pratique ........................................................ p. 221
3.2.5 - Prises de responsabilité au sein de la FFS ......................................... p. 222
3.2.6 - Proportion des brevetés ....................................................................... p. 223
4. - Croisements entre les données de l'enquête ........................................................................................ p. 224
Le sexe, l'âge, l'appartenance à la FFS, l'ancienneté dans la FFS, le
métier, le domicile, le milieu d'habitation, la fréquence de pratique, les
lieux de pratique, les responsabilités fédérales, les formes de pratique
- Des profils de pratiquants ....................................................................................... p. 228

5. - Conclusions ......................................................................................................................... p. 230

6. - Annexes ............................................................................................................................... p. 231
1- Les effectifs des fédérations du plein air ........................................................................... p. 231
2- Structure des licences au Club Alpin - Dijon ..................................................................... p. 232
3- Répartition des licences FFS en 1984 et 1992 ................................................................. p. 234
4- Les données de l'analyse en composante principale ....................................................... p. 238
5- Les caractéristiques du public touché par l'enquête ......................................................... p. 244
6- Evolution quantitative des brevets fédéraux d'enseignement .......................................... p. 246
7- Questionnaire d'enquête .................................................................................................... p. 249

CHAPITRE 4

Résumé - Abstract ................................................................................................................... p. 254
Introduction ............................................................................................................................. p. 262

1 - LA DIMENSION CULTURELLE DE LA SPELEOLOGIE ..................................................... p. 263

1.1. - Analyse des buts et des projets qui spécifieraient la spéléologie ............................. p. 263
1.1.1 - Quelle est la logique interne ?
1.1.2 - Peut-on se référer à une essence de l'activité ? ........................................... p. 265
1.1.3 - Quel est le problème fondamental qu'elle impose ? ..................................... p. 266
1.1.4 - Quels sont les éléments ou aménagements qui la dénaturent ? ................. p. 268
1.1.5 - Quels sont les principes d'action qui la régissent ? ...................................... p. 269

1.2. - Les ressources investies lors de la pratique ................................................................ p. 271
1.2.1. - Quelles sont les aptitudes sollicitées ? ......................................................... p. 271
1.2.2. - Quelles sont les procédures requises ? ....................................................... p. 275
1.2.3. - Quelles sont les compétences révélées ou les capacités valorisées
? ........................................................................................................................ p. 276
1.2.4. - Quelles sont les caractéristiques des mouvements exécutés ? ................. p. 277

2 - Les diverses catégories de pratiquants et la spéléologie : la dynamique de
l'évolution dans les conduites............................................................................................ p. 277
2.1 - Quelles conditions, quels critères et quels indicateurs vous permettent
de distinguer des niveaux d'habileté ? (4 niveaux d'habileté sont
proposés) .......................................................................................................... p. 277
2.2 - Indiquez quelles sont, pour chacun des niveaux ainsi déterminés, les
caractéristiques du pratiquant relatives à
- sa logique de fonctionnement ?
- la provenance et la nature des informations qu'il traite ?
- la nature des problèmes auxquels il se trouve confronté lors de
l'exécution (motrice) ?
- la correspondance entre l'orthodoxie gestuelle et l'efficacité constatée
?
* étape 1 ...................................................................................................... p. 279
* étape 2 ..................................................................................................... p. 281
* étape 3 ..................................................................................................... p. 285
* étape 4 ..................................................................................................... p. 288
2.3 - Comment concevez-vous l'ordonnancement des règles d'action
répondant à chacun des principes d'action qui vous semblent régir la
pratique de la spéléologie ?
- les principes d'action concernant le choix du parcours ........................................ p. 293
- les principes d'action concernant l'efficacité motrice ........................................... p. 295
- les principes d'action concernant la sécurité ........................................................ p. 296

3. - La spéléologie à des fins d'enseignement de l'eps ........................................................ p. 299
3.1. - L'élaboration des contenus d'enseignement