Theory of Grammar

119 Pages·26.212 MB·Russian

by  Данилова И. И.

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Инженерно-технологическая академия

И. И. ДАНИЛОВА
О. Г. МЕЛЬНИК

THEORY OF GRAMMAR

Учебное пособие

Ростов-на-Дону − Таганрог
Издательство Южного федерального университета

2021

1
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
УДК 811.11
ББК 81.2 Англ-92
Д183
Печатается по решению кафедры лингвистического образования
Института управления в экономических, экологических и социальных
системах Южного федерального университета
(протокол № 9 от 21 апреля 2021 г.)
Рецензенты:
доктор филологических наук, доцент Южного федерального университета
Е. В. Краснощеков
кандидат филологических наук, доцент таганрогского института
им. А. П. Чехова (филиал) "Ростовского государственного
экономического университета" М. Г. Аханова
Данилова, И. И.
Д183 Theory of Grammar : учебное пособие / И. И. Данилова, О. Г. Мель-
ник ; Южный федеральный университет. − Ростов-на-Дону ; Таганрог :
Издательство Южного федерального университета, 2021. − 117 с.
ISBN 978-5-9275-3990-1
Цель пособия − ввести учащихся в исследовательскую сферу теоре-
тической грамматики при помощи упражнений, направленных на овладение
студентами специальными методиками грамматической исследовательской
техники, а также задания, ориентированные на сопоставление грамматиче-
ских форм русского и английского языков, а также анализ переводческих
трудностей, связанных с несоответствием грамматических конструкций в
названных языках. Пособие призвано дополнить теоретическую часть курса,
изложенную в учебнике М. Я. Блоха.
Предназначено для студентов специальности 45.05.01 «Перевод и пе-
реводоведение».
УДК 811.11
ББК 81.2 Англ-92
ISBN 978-5-9275-3990-1

© Южный федеральный университет, 2021
© Данилова И. И., Мельник О. Г., 2021
© Оформление. Макет Издательство
Южного федерального университета, 2021

2
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Учебное пособие «Theory of Grammar» ставит своей целью познако-
мить студентов с грамматическим строем современного английского языка.
Грамматика и словарный состав языка находятся в постоянном вза-
имодействии, однако существует четкая грань между этими областями
языка, и каждая из них имеет свою специфику. Главным предметом грам-
матики как науки является изучение строя слов и строя предложения. Со-
ответственно грамматика состоит из двух основных разделов – морфоло-
гии и синтаксиса.
Морфология изучает правила, по которым образуются граммати-
ческие формы слов, – формы словоизменения. Синтаксис изучает пра-
вила соединения слов в словосочетания и предложения, а также типы
предложений.
Морфология и синтаксис (как самостоятельные разделы граммати-
ки) имеют свои особые предметы изучения, они взаимообусловлены:
морфологические свойства слова обнаруживаются в синтаксических от-
ношениях данного слова к другим словам, и, в свою очередь, эти синтак-
сические отношения в процессе постепенного исторического развития
грамматического строя языка могут влиять на морфологические качества
того или иного разряда слов.
Отвечая требованиям программы, курс ставит своей целью не толь-
ко целостное описание грамматического строя английского языка, но и
обобщающее погружение в переводческую проблематику. Особенностью
курса является комплексная интерпретация морфологии и синтаксиса ан-
глийского языка с точки зрения сопоставления всех категорий с категори-
ями русского языка. Более того, в пособии освещены основные трудности,
связанные с переводом грамматических конструкций.
Непосредственными учебными задачами курса являются:
− теоретически описать грамматический строй английского языка в
рамках основных достижений современной науки и познакомить студен-
тов с наиболее актуальными проблемами новейших лингвистических ис-
следований грамматического строя английского языка;
− научить осмысленно сопоставлять грамматический строй англий-
ского и русского языков, находить сходства и различия, определять про-
блемы, связанные с переводом тех или иных грамматических конструкций;
3
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
− развить умение использовать знания по теоретической граммати-
ке при переводе и, таким образом, подготовить студентов к более слож-
ным видам переводческой деятельности;
− развить аналитическое мышление, соответствующее методологии
дисциплины теоретической грамматики, привить умение самостоятельно
перерабатывать фундаментальную научную информацию, самостоятельно
делать выводы из данных, приводимых в специальной литературе.
Настоящее учебное пособие разработано для студентов, обучаю-
щихся на специальности 45.05.01 «Перевод и переводоведение», для под-
готовки к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине «Осно-
вы теории первого иностранного языка», раздел «Теоретическая грамма-
тика». Оно направлено на комплексное изучение и практическое обсуж-
дение основных положений теоретической грамматики английского язы-
ка, которые нашли подробное отражение в учебнике по теоретической
грамматике английского языка, составленном М. Я. Блохом.
Материал курса в данном пособии разбит на темы, соответству-
ющие главам основного учебника. Для этого весь курс поделен на не-
сколько модулей (состоящих из нескольких тем), после которых предла-
гается повторение (Revision). Каждая тема сопровождается списком
ключевых терминов, вопросами для закрепления и практическими зада-
ниями. Затем предлагаются проблемные задания, связанные как с раз-
личными подходами к данной проблеме, так и с сопоставлением данной
грамматической категории в английском и русском языках. Так как по-
собие составлено специально для будущих переводчиков, особое внима-
ние уделяется определению и анализу трудностей, связанных с перево-
дом грамматических явлений. Прежде всего, это касается так называе-
мых безэквивалентных грамматических конструкций. Для этого подго-
товлены задания, которые помогут вам преодолеть эти переводческие
трудности.
В конце пособия предлагаются экзаменационные вопросы.
В конце семестра у вас есть возможность подготовить творческую
работу по теоретической грамматике. Примерные темы этих заданий
предложены в конце пособия. Творческая работа должна быть посвящена
не только описанию наиболее интересных для вас грамматических кате-
4
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
горий английского языка, но и их сопоставлению с русским языком. Более
того, самой интересной частью вашего исследования будет анализ труд-
ностей, связанных с переводом выбранных вами грамматических кон-
струкций. Подготовка этих творческих заданий значительно облегчит вам
будущую исследовательскую работу.

Желаем удачи!
Авторы

5
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Part 1. The Systemic Conception of Language
PART 1. THE SYSTEMIC CONCEPTION OF LANGUAGE
1.1. GRAMMAR IN THE SYSTEMIC CONCEPTION
OF LANGUAGE
The levels of the language
Level Formed by Lingual segments
Phonemic phoneme It is a non-meaningful unit of the
word. The function of any phoneme is
differential. It separates morphemes
and words as material parts. Phonemes
cannot be considered as signs. We can
separate phonemes in writing by let-
ters
Morphemic morpheme It is an elementary meaningful unit of
the word. It consists of phonemes. The
shortest morpheme consists of only
one phoneme. The morpheme defines
significant abstract meanings. These
meanings serve to form nominative
meaning of words
Lexemic lexeme The word is a nominative naming part
(word) of language. Lexemes name various
things and relations of things. The
shortest word can be equal to only one
explicit morpheme
Denotemic denoteme (sepa- Any denoteme can play the role of a
rate words or part of a sentence, such as subject,
word-groups) object, predicative, etc. That is why
the denoteme is a notional part in the
sentence. The denoteme consists of
phrases (word-groups). It can also
consist of notional words. Its function
is denotative, for the reason that the
denoteme indicates not only names,
but also indicates, denotes objects and
phenomena of the expressed sentence
situation
6
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.1. Grammar in the Systemic Conception of Language
Level Formed by Lingual segments
Phrasemic phrase The phrase is a complex of some no-
(word-group) tional words. These combinations of
one or two words can represent a nom-
inative function. The referent of nomi-
nation is considered as a complex
phenomenon. This phenomenon can
mean a situation, a thing, a quality, or
an action
Proposemic proposeme (sen- The proposeme defines a concrete
tence) situation or an event. The sentence
also shows how the denoted event is
related to reality. In other words, the
sentence expresses predication. The
sentence defines the action itself,
whether the event is obligatory or de-
sirable, unreal or real. The sentence is
different from the word because it is a
predicative unit
Dictemic dicteme The dicteme is one separate sentence
or a complex of several sentences. The
dicteme occupies semantically im-
portant place in speech. A group of
sentences is a supra-sentential con-
struction, it forms a texual unity. The
supra-sentential complex is equal to
the paragraph in the printed text
QUESTIONS
1. What is language?
2. What are the three constituent parts of language?
3. What is the grammatical system of language?
4. What disciplines give the corresponding descriptions of language?
5. What purpose may any linguistic description have?
6. Define the aim of the theory of grammar?
7. Name the two language planes?
8. Define the lingual synchrony and the lingual diachrony. What is the
difference between them?
7
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Part 1. The Systemic Conception of Language
9. Define language and speech. How do they differ?
10. Define the syntagmatic and paradigmatic relations of lingual units.
11. What do grammatical paradigms mean?
12. What levels do the segmental units of language form?
13. What are the central notions of grammatical description?
EXERCISES
1. Look at the following set of words. Can you make any sentences
of these words?
the, came, boy, backpack, home, with.
2. Consider these sentence as grammatical or non-grammatical.
Give your reasons.
Jack says he don't know if they can cope.
He´s not going to do nothing about that task.
They sure don't have any ideas about the problem.
Customers are used to standing on long queues at this store.
3. Read this sample from Jabberwocky by Lewis Carroll. can you
guess the meaning of the italicized words?
"Beware the Jabberwock, my son!
The jaws that bite, the claws that catch!
Beware the Jubjub bird, and shun
The frumious Bandersnatch!
And, as in uffish thought he stood,
The Jabberwock, with eyes of flame,
Came whiffling through the tulgey wood,
And burbled as it came!
One two! One two!
And through and through
The vorpal blade went snicker-snack!" [L. Carrol]
4. Analyse the syntagmatic relations in the following passage:
"There was snow. The first fall of winter. And from the laterals of the
fence up by the pond she could tell there must be almost a foot of it. With no
deflecting wind, it was perfect and driftless, heaped in comical proportion on
8
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.1. Grammar in the Systemic Conception of Language
the branches of the six small cherry trees her father had planted last year.
A single star shone in a wedge of deep blue above the woods. The girl looked
down and saw a lace of frost had formed on the lower part of the window and
she placed a finger on it, melting a small hole. She shivered, not from the cold,
but from the thrill that this transformed world was for the moment entirely hers.
And she turned and hurried to get dressed." (N. Evans)
REPORTS
1. English Grammar History.
2. The specific nature of language sign.
3. Prescriptive Grammars in the Modern Period.
4. Structural grammar.
5. Transformational Grammar.
6. Communicative Grammar.
7. The specific nature of language sign.
8. The notion of referent.
REFERENCES
1. Crystal, D. Who Cares about English Usage? – London, 1985 [Текст] /
D. Crystal // Хрестоматия по английской филологии; сост. О. В. Алек-
сандрова – Москва, 1991.
2. Блох, М. Я. Теоретическая грамматика английского языка [Текст] /
М. Я. Блох. − Москва: Высшая школа, 2003. – С. 7−19.
3. Блох, М. Я. Теоретические основы грамматики [Текст] / М. Я. Блох. −
Москва: Высшая школа, 2004. – С. 7–72.
4. Блох, М. Я. Практикум по теоретической грамматике английского язы-
ка [Текст] / М. Я. Блох, Т. Н. Семенова, С. В. Тимофеева. – Москва:
Высшая школа, 2004. – С. 7−44.
5. Иванова, И. П. Теоретическая грамматика современного английского
языка [Текст] / И. П. Иванова, В. В. Бурлакова, Г. Г. Почепцов. −
Москва: Высшая школа, 1981. – C. 8−13.
6. Ильиш, Б. А. Строй современного английского языка [Текст]: учеб-
ник / Б. А. Ильиш. – Ленинград: Просвещение, 1971. – С. 5−18.
7. Иофик, Л. Л. Хрестоматия по теоретической грамматике английского
языка [Текст] / Л. Л. Иофик, Л. П. Чахоян – Ленинград: Просвеще-
ние, 1972.
9