Theorien über das Alter: Perspektiven einer konstruktivistischen Alternsforschung

261 Pages·1998·20.26 MB·German

by  Irmhild Saake (auth.)

Irmhild Saake
Theorien über das Alter
Studien zur Sozialwissenschaft
Band 192
Irmhild Saake
Theorien über das Alter
Perspektiven einer
konstruktivistischen Alternsforschung
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme
Saake, Irmhild:
Theorien über das Altern: Perspektiven einer rekonstruktivistischen
Alternsforschung / Irmhild Saake. - Opladen : Westdt. Verl., 1998
(Studien zur Sozialwissenschaft; Bd. 192)
ISBN 978-3-531-13055-2 ISBN 978-3-663-11646-2 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-663-11646-2
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© Springer Fachmedien Wiesbaden 1998
Ursprünglich erschienen bei Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen/Wiesbaden 1998.
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Umschlaggestaltung: Christine Huth, Wiesbaden
Inhalt
Vorwort .................................................................................................................................... 9
I. Einleitung ............................................................................................................. 11
Teilt
Klassische Fragen der Alternsforschung
11. Hat Alter einen Sinn? ........................................................................................ 17
Die Frage nach der Funktion des Alters. Antworten von T. Parsons,
S.M. Eisenstadt, H. Schelsky, R. Tarder und I. Woll-Schumacher
1. Auf der Suche nach einer gesellschaftlichen Funktion des Alters .. 19
a) Alter im Schema 'achievement/ ascription': Fehlanzeige .................... .21
b) Alter im Schema 'capacities/opportunitiel: negative Bilanz ............ .25
c) Alter und normative upgrading. Zukunftsaussichten ......................... 28
2. Alter tradiert Wissen ................................................................................ 31
3. Alter sollte Freiheit ermöglichen ........................................................... 37
4. Alter sollte Kontinuität ermöglichen .................................................. ..40
5. Alter sollte zur Persönlichkeitsentfaltung genutzt werden .............. .45
6. Grenzen des Funktionsansatzes: Der Sinn des Alters kann nur
normativ behauptet werden ........................................................................... .49
111. Wird man alt gemacht? ................................................................................... .53
Die Frage nach der Definition des Alters. Antworten von J. Hohmeier
1. Gesellschaft: Alter wird marginalisiert ................................................. 55
2. Interaktion: Alter wird stigmatisiert ...................................................... 60
3. Organisation: Alter wird etikettiert ....................................................... 64
4. Grenzen des Definitionsansatzes: Die Diskriminierung des Alters
kann nicht kausal erklärt werden ................................................................. 68
IV. Wann ist man alt? .............................................................................................. 73
Die Frage nach der Identität im Alter. Antworten von M. Kohli und U. Lehr
1. Soziale Identität im Alter ........................................................................ 74
a) Arbeitsgesellschaft und Moralökonomie ......................................... 75
b) Lebenslauf und Engagement ............................................................ 78
c) Biographische Perspektiven und Lebenssinn im Alter ................. 81
=
d) Resümee: Alter Ruhestand ............................................................ 82
2. Personale Identität im Alter ................................................................... 84
a) Die biographische Verarbeitung des Alters .................................... 85
b) Entwicklung und Persönlichkeit ...................................................... 89
c) Geroprophylaxe ................................................................................... 91
=
d) Resümee: Alter Abbau ................................................................... 94
3. Grenzen des Identitätsansatzes: Altsein ist kein meßbares Datum ....... 95
6 Inhalt
V. Sind alte Menschen anders? ........................................................................... 99
Die Frage nach der Differenz iJVischen Alten und anderen. Antworten von
K. Mannheim, H.P. Tews und G. Naegele
1. Die Unterscheidung der Generationen ............................................. 100
2. Die spezifische Lebenslage alter Menschen ..................................... 104
a) Der Strukturwandel des Alters ....................................................... 105
b) Altenpolitik statt Altenhilfepolitik ................................................ 109
3. Grenzen des Differenzansatzes: Alte Menschen
bilden keine Gruppe .................................................................................. 112
Teil 2
Neue Fragen einer konstruktivistischen Alternsforschung
VI. Zusammenfassung und neue Perspektiven ........................................... 115
VII. Die Altersphase ................................................................................................ 121
Wamm nach dem Sinn des Alters gefragt wird
1. Historische Perspektiven: Altersschablonen .................................... 121
2. Segmentäre Gesellschaft: Die Grauhaarigen .................................... 125
3. Stratifizierte Gesellschaft: Die Lebensaltersstufen ......................... 136
a) Altemsverläufe in Hochkulturen ................................................... 137
b) Altersstufenmodelle in Hochkulturen .......................................... 142
4. Funktional differenzierte Gesellschaft: Alter hat Zukunft ............ 150
5. Resümee: Die Altersphase repräsentiertgesamtgesellschaftliche
Sinndeftifte ................................................................................................ 158
VIII. Altersbilder ........................................................................................................ 161
Warum man als alter Mensch angesprochen wird
1. Gesellschaftstheoretische Perspektiven: Alterssemantiken .......... 162
2. Gesellschaft: Alter wird spezialisiert und generalisiert ................... 164
3. Interaktion: Alter wird wahrgenommen ........................................... 174
4. Organisation: Über Alter wird entschieden ..................................... 181
a) Am Beispiel: Altenheime und Sozialstationen ............................ 181
b) Themen: Klientel, Pflegeorganisation und professionelle
Selbstdarstellung .............................................................................. 182
c) Altersbilder in Organisationen der Altenhilfe ............................. 186
d) Diskussion der Ergebnisse: Die Limitierung von
Altersbildem über Sinndimensionen ........................................... 191
5. Resümee: Die Diskriminierung über 'Alter' erleichtert Inklusionen ........ 196
Exkurs: Das Alter des Körpers .......................................................... 199
Inhalt 7
IX. Der LebensfÜckblick ..................................................................................... 203
Warum man sich altfohlt
1. Biographische Perspektiven: Altemssemantiken ............................ 204
2. Sinnressourcen und Sinndefizite im Lebensrückblick .................... 206
3. Die biographische Bearbeitung von Alter ........................................ 214
4. Resümee: Altern plausibilisiert Veränderungen ...................................... 220
X. Alternsforschung ............................................................................................. 223
Warum alte Menschen von anderen unterschieden werden
1. Wissenschaftliche Perspektiven: Die Sichtbarkeit des Alters ....... 224
2. Die gerontologische Geschichte der Unterschiede ........................ 225
3. Die Konstruktion von Unterscheidungen ........................................ 231
4. Resümee: Die Bezeichnung von Alter erzeugt 'Alter und anderes'. .......... 235
XI. Sinnressourcen und Sinndeflzite einer alternden Gesellschaft ........ 239
Literatur .............................................................................................................................. 245
Sachregister ....................................................................................................................... 265
Personenregister .............................................................................................................. 267
Verzeichnis der Tabellen
Tabelle 1: Pattern variables nach PARSONS .................................................................... 22
Tabelle 2: AGIL-Schema nach PARSONS ...................................................................... 25
Tabelle 3: Verhaltens organismus nach PARSONS ......................................................... 26
Tabelle 4: Sozialisation nach WOLL-SCHUMACHER .................................................. ..47
Tabelle 5: Stigmatisierung im Alter nach HOHMEIER ................................................. 63
Tabelle 6: Determinanten der Alternsforschung nach KOHLI .................................. 75
Tabelle 7: Interventionsgerontologie nach LEHR ........................................................ 92
Tabelle 8: Vergleich KOHLI und LEHR .......................................................................... 96
Tabelle 9: Lebensaltersstufenmodelle der griechischen Antike ............................... 143
Tabelle 10: Lebensaltersstufenmodelle von der römischen Antike
bis zum l\fittelalter ........................................................................................ 147
Tabelle 11: Altersstufen nach LASLEIT ........................................................................ 155
Tabelle 12: Themen der stationären und ambulanten Altenhilfe nach SAAKE ...... 185
Tabelle 13: Altersbilder der stationären Altenhilfe nach SAAKE .............................. 187
Tabelle 14: Altersbilder der ambulanten Altenhilfe nach SAAKE ............................. 189
Verzeichnis der Abbildungen
Abbildung 1: Biographische Methode nach LEHR ......................................................... 87
Abbildung 2: Altenpolitik nach NAEGELE ................................................................... 111
Abbildung 3: Altern als kosmologischer Ablauf nach ROSENMAYR ......................... 130
Vorwort
Über der Fertigstellung dieser Arbeit, die 1997 der Philosophischen Fakultät der
Westfälischen Wilhelms-Universität Münster zur Begutachtung vorgelegen hat, sind
außer mir auch noch andere Personen älter geworden. Ihnen möchte ich hier danken.
Am Anfang dieser Arbeit findet sich - in zweifacher Hinsicht - der Einfluß
von Professor Jürgen Hohmeier, mit dessen theoretischen Arbeiten und persönlicher
Förderung das Thema dieser Dissertation entstanden ist.
Professor Georg Weber danke ich für seine gewissenhafte Betreuung der Dis
sertation und seine Unerschrockenheit im Umgang mit "Heiligen Kühen" der Alterns
forschung.
Viel gelernt habe ich auch bei Armin Nassehi, der nie ein zweites Mal für die
gleiche Einsicht, aber immer für Unerwartetes zu begeistern ist.
Dirk Richter, Udo Roos, Monika und Frank O. Laus und die Besatzung des
Raumschiffs Enterprise haben mich stets mit wertvollen Hinweisen, kritischen Anre
gungen und guter Unterhaltung versorgt.
Und vor allem: Ich danke meiner Mutter Maria Saake, meinen Brüdern Andreas,
Georg und Stefan und dem Cusanuswerk, deren Unterstützung in den letzten Jahren
sich nicht nur auf Finanzielles beschränkt hat.
Irmhild Saake
Münster, im März 1998