The World around Us

85 Pages·0.445 MB·English-Russian

by  Карлова Т.М.

Федеральное агентство по образованию
Сыктывкарский лесной институт — филиал государственного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия
имени С. М. Кирова»
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
для студентов первого и второго курсов
Т. М. Карлова
THE WORLD AROUND US
МИР ВОКРУГ НАС
Учебное пособие
для студентов первого и второго курсов
всех специальностей очной и очно-заочной форм обучения
СЫКТЫВКАР 2008
2
УДК 811.11
ББК 81.2
К21
Рассмотрено и рекомендовано к изданию
советом факультета экономики и управления
Сыктывкарского лесного института
26 декабря 2007 года
Утверждено к печати редакционно-издательским советом
Сыктывкарского лесного института
9 апреля 2008 года
Рецензенты:
кафедра английского языка Коми государственного педагогического института;
кафедра иностранных языков Санкт-Петербургской государственной
лесотехнической академии им. С. М. Кирова;
кандидат филологических наук, доцент В. А. Черных
(Сыктывкарский государственный университет)
Карлова, Т. М. THE WORLD AROUND US = МИР ВОКРУГ НАС :
К21 учебное пособие для студентов первого и второго курсов всех
специальностей очной и очно-заочной форм обучения / Т. М. Карлова
; Сыкт. лесн. ин-т. — Сыктывкар : СЛИ, 2008. — 84 с. —
(Английский язык для студентов первого и второго курсов).
ISBN 978-5-9239-0091-0
УДК 811.11
ББК 81.2
Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих
иностранный язык в техническом вузе, для которых программным
требованием является умение говорить по целому ряду профессионально-
значимых устных тем, умение высказываться по проблемам ближайшего
окружения (институт, образование и будущая профессия, город,
республика и страны изучаемого языка, проблемы леса и окружающей
среды). Может также использоваться широким кругом лиц, если
предлагаемые темы входят в сферу профессиональных или личных
интересов.
На основе подобранных текстов можно обучать чтению и пониманию
иноязычной информации, а также устному и письменному переводу.
ISBN 978-5-9239-0091-0 © Т. М. Карлова, 2008
© СЛИ, 2008
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов всех
специальностей технического вуза и включает материалы,
актуальные с точки зрения профессиональной и
общеобразовательной подготовки, независимо от конкретной
специализации. Цель учебного пособия заключается в том, чтобы
научить студентов высказываться по проблемам окружающего мира,
культурно-образовательным и региональным аспектам внешней
среды.
Предлагаемые материалы предусматривают, главным образом,
аудиторную работу с преподавателем. На каждый раздел требуется не
менее 6 часов аудиторного времени, причем успешность работы на
занятии напрямую зависит от самостоятельной работы студента по
материалам данного издания или по другим рекомендуемым
печатным или электронным материалам.
Учебное пособие «Мир вокруг нас» состоит из шести разделов
(Units), которые включают основной текст (Text 1) с лексическими
комментариями и упражнениями, а также и дополнительный текст
(Text 2) по той же теме. Упражнения и задания предназначены для
активизации лексики в словосочетаниях и предложениях, а
упражнения на перевод c английского языка на русский и с русского
на английский помогают студентам детально ознакомиться с
содержанием предлагаемого текста. Многократное повторение в
несложных упражнениях помогает студентам запомнить не только
отдельные слова и научиться их правильно произносить, но и
запомнить многие формулировки и даже предложения, в результате
чего студенты не испытывают затруднений при обсуждении
проблемы (в разделы включены вопросы для обсуждения основного
текста) и способны подготовить монологическое высказывание по
теме. Дополнительные тексты предусматривают развитие навыков
чтения с проверкой понимания основного содержания по
предлагаемым в конце текста вопросам. Здесь также происходит
закрепление активной лексики по теме и расширение тематического
вокабуляра. Эти тексты можно предложить и для письменного
перевода со словарем, а также для обсуждения и пересказа,
преимущественно, краткого (summary). В последнем разделе (Unit 6)
«The Engineering Profession» предлагается оригинальный текст для
подробного изучения и обсуждения, а затем студенты, опираясь на
4
пройденные материалы по специальности, создают свои монологи
«My Future Profession» (по аналогии с предлагаемыми текстами 2а,
2b, 2c, 2d).
Приложения включают в себя дополнительные материалы по
темам, которые могут использоваться для домашнего чтения или как
вспомогательная информация для обсуждений и высказываний.
Несомненно, материалы предлагаемого пособия могут
заинтересовать широкий круг лиц, изучающих английский язык,
аспирантов и специалистов.
Автор выражает искреннюю благодарность рецензентам и
преподавателям кафедры иностранных языков Сыктывкарского
лесного института за поддержку и ценные рекомендации.
Автор
5
ВВЕДЕНИЕ
Настоящее пособие актуально в связи с тем, что рекомендует
материалы с учетом региональных условий. При избытке популярной
литературы для детей и взрослых, интересующихся иностранными
языками, дефицитными являются именно целевые издания. Наше
пособие ориентировано на будущих специалистов, с которыми мы
работаем в Сыктывкарском лесном институте, а следовательно, мы
учитываем задачи и условия преподавания английского языка в
данном вузе.
В пособии «Мир вокруг нас» отражены программные требования
по предмету «Иностранный язык». Данное издание можно считать
апробированным, поскольку оно является результатом многолетней
работы, в частности, с методическими указаниями «Мир и мы». В
настоящем издании учтены и пожелания коллег.
6
UNIT 1

Text 1. OUR INSТITUTE
The Forest Institute in Syktyvkar is the youngest among the schools of
higher learning in our city. It has been known under this name since Sep-
tember 1995, but its history goes back to the year of 1952, when a Consul-
tation Centre of the All-Union Extra-Mural Forest Technical Institute was
set up in Syktyvkar. With the rapid development of the forest industry in
the Komi Republic the number of students in it grew fast and in 1959 the
Consultation Centre was reorganized into the Syktyvkar Branch of the All-
Union Extra-Mural Forest Technical Institute. Already in 1960 it consisted
of several departments, training engineers for forestry, mechanical and
chemical processing of wood, specialists for paper production and civil en-
gineering. Later in 1964 the Extra-Mural Forest Technical Institute became
part of the Leningrad Forest Technical Academy and our institution turned
into its branch.
For more than thirty years the Syktyvkar Branch of the Leningrad For-
est Technical Academy provided academic and professional education for
part-time learners at the evening and extra-mural departments. The stu-
dents could complete their education in St. Petersburg.
As for the Forest Technical Academy in St. Petersburg, it is one of the
oldest institutes in Russia. It was in 1803 that the first forestry higher
learning school was established in St. Petersburg (Tzarskoye selo) with the
first ten students. In 1929 it acquired the name of the Forest Academy
thanks to the reputation it had gained in science and education. Many fa-
mous scientists worked at the Forest Academy. Among them are chemist
Engelgart, natural scientist Kustyshev and foresters Morozov and Rutskoy.
Today the Academy is a major scientific and research centre and its contri-
bution into the national economy is enormous. Up to now the Syktyvkar
Forest Institute has very close links with it, even though it enjoys a lot of
independence.
The Forest Institute is situated in a beautiful place in the centre of the
city in Lenin street. Today it has two main buildings with lecture-rooms
and laboratories and two students’ dormitories. The Institute has 5 major
units: the faculties of Economics-and-Management and Forest-and-Trans-
port, as well as the Technological and Agricultural faculties and the Facul-
ty of Extra-Mural Studies. With 27 departments they provide a two-level
education. The total amount of students is about 7 thousand and they all
study as full-time and part-time learners. Part-time studies make it possible
7
to combine work and further education. The evening and extra-mural stud-
ies are popular with young people who seek financial independence and
are ready to sacrifice their free time for better opportunities in the future.
But more and more students choose full-time education and the number of
applicants at the Institute is constantly growing.
The students have to work very hard. The curriculum offers a lot of
lecture courses, seminars, practical classes and field studies and in the last
two years they have probation practices with companies and enterprises.
The students have an art union «Drevo» («Tree») which includes different
hobby groups, the students' theatrical society, KVN-teams. Our students
also take part in many sports competitions and show very good results.
Though we are experiencing hardships in many spheres of life today,
our Institute manages not only to survive but it expands, improves its work
and has a very promising future. With the highly qualified teaching staff
the Institute is capable of training specialists for forestry and other branch-
es of our economy. It provides our republic with foresters, mechanical, en-
ergy, transport and civil engineers, chemical and information technolo-
gists, economists, managers, accountants and other specialists.
Vocabulary notes
all-union extra-mural forest technical institute —
Всесоюзный заочный лесотехнический институт;
consultation centre — консультационный пункт;
to set up — учредить; основать, открыть;
branch — 1) филиал; 2) отрасль (промышленности);
civil engineering — промышленное и гражданское строительство;
to provide education — предоставлять обучение;
part-time students — студенты вечерней и зaочной форм обучения;
extra-mural learners — студенты-заочники;
to complete education — заканчивать учебу;
forestry higher learning school — лесное высшее учебное заведение;
to gain reputation — получить, заслужить репутацию;
a major scientific and research centre — крупный научно-
исследовательский центр;
contribution into the national economy — вклад в народное
хозяйство;
to have close links — иметь тесные связи;
to enjoy independence — пользоваться независимостью;
students’ dormitory — студенческое общежитие;
8
to seek financial independence — стремиться к материальной
независимости;
to sacrifice time — жертвовать временем;
full-time education — обучение по дневной форме;
curriculum — учебный план, программа;
field study — учебно-производственная практика;
зд. полевая практика;
probation practice — стажерская практика;
hobby groups — зд. кружки самодеятельности,
объединения по интересам;
to manage (to do smth) — суметь сделать, справиться;
to have a promising future — иметь многообещающее будущее;
to train specialists — готовить, обучать специалистов.
VOCABULARY EXERCISES
I. Translate the words and word combinations into Russian
Schools of higher learning; rapid development; to reorganize into a
branch; mechanical and chemical processing of wood; specialists for paper
production; to provide academic and professional education; part-time
learners; an extra-mural department; to complete education; to acquire a
name; reputation in science and education; a natural scientist; a major sci-
entific and research centre; enormous contribution; to enjoy a lot of inde-
pendence; a major unit; the faculty of Economics-and-Management; the
faculty of Forest-and-Transport; the total amount of students; to combine
work and further education; to seek financial independence; a better oppor-
tunity; an applicant; to offer lecture courses; field studies; a probation
practice; an art union; a hobby group; the students' theatrical society; to
take part in sports competitions; to experience hardships; to survive; to
have a very promising future; highly qualified teaching staff; to provide
the republic with specialists.
II. Translate the sentences into Russian
1. The history of the Forest Institute goes back to the year of 1952. 2.
The Consultation Centre was set up in Syktyvkar. 3. It trained engineers
for forestry, mechanichal and chemical processing of wood, specialists for
paper production and civil engineering. 4. In 1964 the Centre turned into a
branch of the Leningrad Forest Technical Academy. 5. The students could
complete their education in St. Petersburg. 6. In 1803 the first forestry
higher learning school was established in St. Petersburg. 7. It acquired the
9
name of the Forest Academy thanks to the reputation it had gained in sci-
ence and education. 8. The Academy is a major scientific and research
centre and its contribution into the national economy is enormous. 9. Now
the Syktyvkar Forest Institute enjoys a lot of independence. 10. The Forest
Institute has two main buildings with lecture-rooms and laboratories and
two students’ dormitories. 11. All the five faculties provide a two-level ed-
ucation. 12. Part-time studies make it possible to combine work and fur-
ther education. 13. Many young people seek financial independence and
are ready to sacrifice their free time for better opportunities in the future.
14. The number of students who choose full-time education is constantly
growing. 15. The curriculum offers a lot of lecture courses, seminars, prac-
tical classes and field studies. 16. In the last two years they have probation
practices with companies and enterprises. 17. The art union «Drevo» in-
cludes different hobby groups, the students' theatrical society, KVN-teams.
18. We are experiencing hardships in all spheres of life today. 19. Our In-
stitute manages not only to survive but it has a very promising future. 20.
With the highly qualified teaching staff the Institute is capable of training
very good specialists. 21. We provide our republic with mechanical, ener-
gy, transport and civil engineers.
III. Translate the words and word combinations into English
Высшее учебное заведение; уходить корнями в прошлое; заочный
институт; основывать, открывать; быстрое развитие; филиал заочного
инситута; обучать инженеров для лесного хозяйства; механическая и
химическая обработка древесины; специалисты для гражданского
строительства; обеспечивать академическим и профессиональным
образованием; студенты, совмещающие работу с учебой; вечернее
отделение; завершить обучение; получить новое название;
приобрести репутацию; естествоиспытатель; крупный научно-
исследовательский центр; огромный вклад; пользоваться
независимостью; два студенческих общежития; 5 главных
подразделений; факультет экономики и управления; инженерно-
транспортный факультет; общее количество студентов; студенты
дневной формы обучения; совмещать работу с учебой; стремиться к
материальной независимости; двухуровневое образование;
жертвовать свободным временем; общее количество абитуриентов;
работать усердно; учебная программа; лекционные курсы; полевая
практика; стажерская практика; творческое объединение; кружки по
интересам; театральный кружок; участвовать в соревнованиях;
испытывать трудности; суметь выжить; многообещающее будущее;
10