The Political System of the USA and the Russian Federation (Политическая система США и Российской Федерации): электронное учебное пособие: тексто-графические учебные материалы: учебное пособие

68 Pages·2015·1.028 MB·Russian

by  Мещерякова С.М.

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Кафедра иностранных языков

С. М. Мещерякова

THE POLITICAL SYSTEM OF THE USA AND
THE RUSSIAN FEDERATION»
(ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА США И
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ)

Электронное учебное пособие
(Тексто-графические учебные материалы)

Кемерово
2015

© С. М. Мещерякова, 2015
© Кемеровский государственный
университет, 2015

ISBN 978-5-8353-1806-3

Об издании – 1, 2, 3
ББК Ш 143.21Я73+Ф3(0)12Я73
УДК [811.111`43:32-057.87+321.7(470+571:73)](075.8)
М 56

Издается по решению редакционно-издательского совета
Кемеровского государственного университета

Рецензенты:
Смирнова А. Г., кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных
языков Кемеровского государственного сельскохозяйственного института;
Подгорная Е. А., кандидат филологических наук, доцент Российского экономического
института им. Г. Плеханова (филиал в г. Кемерово)

Автор:
Мещерякова Светлана Михайловна – старший преподаватель кафедры иностранных
языков

М 56 Мещерякова, С. М. THE POLITICAL SYSTEM OF THE USA AND THE
RUSSIAN FEDERATION (ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА США И
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ): электронное учебное пособие: тексто-
графические учебные материалы [Электронный ресурс]: / С. М. Мещерякова;
КемГУ. – Электрон. дан. (1,1 Мб). – Кемерово: КемГУ, 2015. – 1 электрон. опт.
диск (СD-ROM). – Систем. требования: Intel Pentium (или аналогичный процессор
других производителей), 500 МГц; 512 Мб оперативной памяти; видеокарта SVGA,
1280x1024 High Color (32 bit); 2 Мб свободного дискового пространства; операц.
система Windows ХР/7/8; Adobe Reader. – Загл. с экрана. – Номер гос. регистрации
в ФГУП НТЦ «Информрегистр» __________ свид. № _____ от __.__.____.
ISBN 978-5-8353-1806-3

Данное электронное учебное пособие разработано по дисциплине «Иностранный
язык» для направления подготовки «Политология» в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО. Целью электронного учебного пособия является развитие и совершенствование
коммуникативных навыков, необходимых для осуществления будущей профессиональной
деятельности. В пособии представлены общественно-политические тексты, являющиеся
основой для осуществления устной речевой деятельности.
Учебное пособие адресовано для студентов направления подготовки
«Политология», а также может использоваться специалистами, которым необходимо
овладение профессионально-ориентированной лексикой для осуществления
профессионального общения на иностранном языке в сфере политики и политологии.

© С. М. Мещерякова, 2015
© Кемеровский государственный
университет, 2015
Текстовое электронное издание

Минимальные системные требования:
Компьютер: Pentium 3 и выше, 500 МГц; ОЗУ 512 Мб; 2 Мб на жестком диске;
видеокарта SVGA, 1280x1024 High Color (32 bit); привод CD-ROM
Операционная система: Windows ХР/7/8
Программное обеспечение: Adobe Reader

Номер государственной регистрации электронного издания __________.

© С. М. Мещерякова, 2015
© Кемеровский государственный
университет, 2015

3
Contents

ПРЕДИСЛОВИЕ..................................................................................................................... 5
UNIT I. THE CONSTITUTION OF THE UNITED STATES OF AMERICA ..................... 7
FORMING THE NEW NATION ............................................................................................ 7
THE CONSTITUTION OF THE USA .................................................................................. 11
GRAMMAR REVIEW. GERUND........................................................................................ 15
UNIT II. THE POLITICAL SYSTEM OF THE UNITED STATES OF AMERICA .......... 16
THE EXECUTIVE BRANCH OF POWER .......................................................................... 16
ELECTIONS IN THE USA ................................................................................................... 23
GRAMMAR REVIEW. PARTICIPLE I ............................................................................... 29
THE POLITICAL SYSTEM OF THE USA .......................................................................... 30
UNIT III. THE POLITICAL SYSTEM OF THE RUSSIAN FEDERATION ...................... 38
THE RUSSIAN FEDERATION ............................................................................................ 39
TEXT II. THE RESPONSIBILITIES OF THE PRESIDENT.............................................. 41
TEXT III. THE FEDERAL ASSEMBLY ............................................................................. 45
TEXT III. THE STATE DUMA ............................................................................................ 47
GRAMMAR REVIEW3. PASSIVE VOICE .......................................................................... 51
APPENDIX 1. THE -ING FORMS ........................................................................................ 53
APPENDIX 2 ......................................................................................................................... 63
THE SOURCES AND LITERATURE .................................................................................. 66

4
ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное электронное учебное пособие разработано в соответствии
с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по
направлению подготовки «Политология» (квалификация «Бакалавр»).
Пособие предназначено для формирования у студентов общекуль-
турной компетенции: “Владение одним из иностранных языков как
средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной
терминологии и профессионального международного общения”. Посо-
бие построено с учетом особенностей рабочей программы по
иностранному языку для направления подготовки Политология.
Учебный материал и задания пособия можно использовать как
для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов.
Пособие рассчитано на 108 часов аудиторной работы, состоит из 3
частей (Units) и Приложений. В каждой части содержатся общественно-
политические тексты, которые связаны тематически. Работа над
текстами предполагает совершенствование навыков и умений устной
речи в сфере будущей профессиональной деятельности. Первый раздел
(Unit I. «THE CONSTITUTION») предлагает информацию об истории
создания конституции США. Второй раздел (Unit II. «THE POLITICAL
SYSTEM OF THE UNITED STATES OF AMERICA») содержит данные
об истории формирования, структуре и особенностях политической и
государственной системы США. Третий раздел (Unit III. «THE
POLITICAL SYSTEM OF THE RUSSIAN FEDERATION») содержит
тексты об основных аспектах и особенностях политической системы и
государственного устройства Российской Федерации.
Тексты снабжены небольшим тематическим словарем. Пред-
текстовые лексические упражнения нацелены на снятие лексических
сложностей при восприятии текста. Послетекстовые задания
направлены на закрепление и обогащение словарного запаса студентов
посредством активизации основных словообразовательных схем в
английском языке, также содержатся упражнения на подбор
сочетаемости лексических единиц, антонимию и синонимию.
5
В пособие также включены лексико-грамматические упражнения,
которые нацелены на овладение сложными явлениями грамматики
английского языка и профессионально-ориентированной лексикой,
необходимой для понимания текстов и конструирования высказываний
на их основе.
Контроль понимания изучаемых текстов предполагается в
различных формах: перевод, задания на множественный выбор,
определение истинности/ложности предложенных утверждений.
Итогом работы над текстом является составление монологического
высказывания, предваряемое упражнениями нацеленными на развитие
навыков речевой деятельности.
Кроме того, в главах представлены темы проектных работ,
основной задачей которых является совершенствование умений поиска
необходимых данных на английском языке по теме и подготовки
презентации в программе «Power Point».
Приложение содержит грамматический справочник, призванный
снять сложности при выполнении грамматических упражнений и
рекомендации по составлению презентации в соответствии с тематикой
и задачей проектной работы, также прилагается карта оценки
проектной работы.
Пособие может быть использовано на гуманитарных факультетах
вузов, а также представлять интерес для специалистов, которым
необходимо овладение профессионально-ориентированной лексикой в
рамках общения на иностранном языке в сфере политологии и
политики.

6
UNIT I. THE CONSTITUTION OF THE UNITED STATES OF
AMERICA

Exercise 1. Practiсe the pronunciation of the following words from the
text. Use the dictionary if it is necessary.
Recognize, loyalty, Virginians, quarrelsome, soldiers, neighboring,
rejoin, frontier, wrongful, altered.

Exercise 2. Guess the meaning of the following international words.
Consult a dictionary if it is necessary.
National, individual, to operate, army, to collect, import, delegates,
authority, press, started, to separate, federal system, Constitution.
Pre – reading activity.

Fill out the second column of the table.
What do you know about? What do you want to know What have you learned
about the forming a from the text about the
Constitution? history of forming a new
nation in the USA?
The US Constitution?
The US Bill of Rights?
The US Constitutional
Convention?
The first American
Presidents?
The Founding Fathers?

Text I. Read the text and fill out the third column of the table above

Forming the new nation

The Treaty of Paris had recognized the United States as an
independent nation. In 1783 most American States saw themselves first as
Virginians rather than as Americans.
Each individual American state had its own government and behaved
very much like an independent country. It made its own laws and run its
affairs. During the War of Independence the states had agreed to work
7
together in a national Congress. Articles of Confederation had begun to
operate in 1781.
Under the Articles of Confederation the central government of the
United States was very weak. Congress could vote to set up a United
States army and navy, but it could only obtain soldiers by asking the states
for them. It could vote to spend money, but it had no power to collect taxes
to raise the money.
When the War of Independence was over, individual states began to be-
have more like independent nations. Some set up tax barriers against
others. New York placed import duties on firewood imported from the
neighboring state of Connecticut and on chickens and eggs from another
neighbor, New Jersey. In some places states even began fighting one
another to decide the ownership of particular pieces of frontier land. In Feb-
ruary 1787, Congress asked each state to send delegates to a meeting or
"convention," in Philadelphia. The meeting became known as the Consti-
tutional Convention. It began in May 1787, and fifty – five men attended.
The purpose of the Convention was to revise the Articles of
Confederation. The delegates and worked out a new system of
government.
The Constitution gave a federal system in which the power to rule is
shared. A central authority has some of it and the rest is in the hands of
local authorities in the separate regions that make up the country.
The Constitution made arrangements for the election of a national
leader called the President. He would head the "executive" side of the
nation's government. It would run the country's everyday affairs and see
that people obeyed the laws.
Legislative powers of the federal government were given to a
Congress. Congress was to consist of 2 parts, the Senate and the House of
Representatives. In the Senate each state would be equally represented,
with 2 members. The number of representatives would depend upon its
population.
The Constitution set up a Supreme Court to control the "judicial" part
of the nation's government. The job of the Supreme Court was to make
decisions in any disagreements.
Many Americans had a fear that the federal government might try to
weaken the power of the states to run their own individual affairs. To
remove this danger the Constitution said what powers the federal
government should have and what powers should be reserved for the states.
8
The Constitution went into effect in March 1789. In 1791 ten
amendments, or additions, were made to it. Together these ten
amendments are called the Bill of Rights.
The reason for the Bill of Rights was that the original Constitution
had nothing about the rights and freedoms of individuals. The Bill of
Rights altered this. It promised all Americans freedom of religion, a free
press, free speech, the right to carry arms, the right to a fair trial by jury,
and protection against "cruel and unusual punishments."
"An Illustrated History of the USA." Longman
Group UK, 1991.

Exercise 3. Translate the following sentences into Russian, paying
particular attention to the expressions in italics

1. In 1783 most Americans felt more loyalty to their own state than to the
new United States.
2. The first big problem that faced the new United States was how to join
together these sometimes quarrelsome little countries into one united
nation.
3. The agreement that set up this plan for the states to cooperate with one
another was called the Articles of Confederation.
4. In some places states even began fighting one another to decide the
ownership of particular pieces of frontier land.
5. They started afresh and worked out a completely new system of
government for the United States.
6. A federal system is one in which the power to rule is shared.
7. It would be his job to run the country's everyday affairs and to see that
people obeyed the laws.
8. This was to make sure that no one person or group could become powerful
enough to take complete control of the nation's government.

Exercise 4. Render the text using the following expressions

The Treaty of Paris had recognized...; each individual American state had
behaved as...; ...vote to set up a United States army and navy, but it could only
obtain soldiers by asking the states for them; the purpose of the Convention of
9
1787 was...; the Constitution gave a federal system...;... for the election of a
national leader – a President; legislative powers of the federal government
were given to...; the Constitution provided that powers of the federal
government should have...; In 1791 ten amendments...; The reason for the Bill
of Rights was...

TEXT II. THE CONSTITUTION OF THE USA. Study the vocabulary
before reading a text

BRIEF (ADJ) – КРАТКИЙ
TO SHARE (V) – РАЗДЕЛЯТЬ
FUNDAMENTAL DOCUMENT – ОСНОВНОЙ ДОКУМЕНТ
DISSATISFACTION (N) – НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ
BASIC FREEDOMS – ОСНОВНЫЕ СВОБОДЫ
GUARANTEES (N) – ГАРАНТИИ
OFFICE (N) – ДОЛЖНОСТЬ
TO RESIGN FROM THE OFFICE - ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ДОЛЖНОСТИ
CENTRAL AUTHORITY – ЦЕНТРАЛЬНЫЕ ВЛАСТИ
EXECUTIVE(ADJ) – ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
LEGISLATIVE (ADJ) – ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЙ
JUDICIAL(ADJ) – СУДЕБНЫЙ
BODY (N) – ОРГАН

Pre – reading activity.

Exercise 1. Match these words and combinations from the column A
with the Russian equivalents in column B

A B
a) to constituted 1) гражданские свободы
b) a brief document 2) единогласно
c) a central authority 3) необоснованный розыск
d) legislative 4) краткий документ
e) unanimously 5) центральная власть
f) to adopted 6) законодательный
10