tesis supervisi pendidikan agama islam berbasis media blog pascasarjana institut agama islam ...

181 Pages·2016·4.48 MB·Indonesian

TESIS

SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MEDIA BLOG
(Analisis Isi Kualitatif terhadap Konten Blog Pengawas PAI Kabupaten Lumajang)

AGUS SUGIYANTO
NIM. 144031037

Tesis Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapatkan Gelar Magister

PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SURAKARTA
TAHUN 2016

i
SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MEDIA BLOG
(Analisis Isi Kualitatif terhadap Konten Blog Pengawas PAI Kabupaten Lumajang)

Agus Sugiyanto

ABSTRAK

Keterbatasan jumlah pengawas dan terlalu luasnya wilayah binaan menjadi
salah satu kendala supervisi PAI di Kabupaten Lumajang. Penelitian ini untuk
mengetahui tentang pemanfaatan blog sebagai media penunjang supervisi oleh para
pengawas PAI Kabupaten Lumajang dan menggali secara mendalam konten blog-
blog tersebut kaitannya dengan supervisi Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat penelitian
adalah Kabupaten Lumajang dengan fokus Kelompok Kerja Pengawas dan waktu
penelitian bulan Desember 2015 sampai Pebruari 2016. Subyek penelitian adalah
pengawas PAI Kabupaten Lumajang. Informan penelitian adalah ketua Kelompok
Kerja Pengawas (Pokjawas), para pengawas dan guru PAI Kabupaten Lumajang.
Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Pemeriksaan keabsahan data dengan ketekunan pengamatan dan triangulasi metode.
Analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan blog sangat membantu
pengawas PAI Kabupaten Lumajang dalam menunjang proses supervisi pendidikan.
Sebelas pengawas PAI Kabupaten Lumajang mengembangkan blog sebagai media
supervisi Pendidikan Agama Islam. Blog-blog tersebut dimanfaatkan sebagai media
penunjang dalam proses supervisi terhadap para guru PAI. Teknik pemanfaatan blog
yakni dengan membagikan berbagai contoh perangkat pembelajaran, artikel
pendidikan, maupun informasi/kebijakan pendidikan terbaru. Dari sebelas blog
tersebut terdapat sembilan blog yang representatif berisi tentang supervisi pendidikan,
yakni dimensi administrasi, kurikulum, maupun pembelajaran. Kendala-kendala yang
dihadapi dalam pemanfaatan blog sebagai media supervisi antara lain sulitnya
layanan jaringan telekomunikasi di beberapa daerah terpencil dan masih banyak guru
PAI yang belum terampil dalam bidang teknologi informasi.

Kata kunci: Supervisi, Pendidikan Agama Islam, Blog.
ii
SUPERVISION OF ISLAMIC EDUCATION BASED BLOG
(Qualitative Content Analysis of the Islamic Education Supervisor Blogs Content Lumajang)

Agus Sugiyanto

ABSTRACT

The limited number of supervisors and so the extent of the target area into one
of the obstacles supervision of Islamic Education in Lumajang. This research to know
about the use of blogs as a medium supporting supervision by supervisors Islamic
Education Lumajang and delve deeply into the content these blogs relation to the
supervision of Islamic Education.
This research applied a qualitative descriptive approach. The location of this
research was Lumajang focusing Working Group Supervisor and began in December
2015 until February 2016. The subjects of this research was supervisors of Islamic
Education Lumajang. The informants were chairman of the Working Group
Supervisors, supervisors and teachers of Islamic Education Lumajang. Method of
data collection used method of interviews, observation, and documentation. Data
validity checking with perseverance observation and triangulation of methods.
Analysis of data using an interactive models that consists of data reduction, data
display, and conclusion.
The results of research showed that use of the blog was very helpful supervisors
Lumajang Islamic Education in supporting the process of educational supervision.
Eleven supervisors Islamic Education Lumajang develop blogs as media supervision
of Islamic Education. Blogs were used as collateral in the process of supervision of
the teachers of Islamic Education. Techniques that use blogs to share examples of
learning tools, educational articles, and information / education policy updates. The
nine out of eleven of these blogs contains educational supervision, namely the
dimensions of administration, curriculum, and learning. Constraints faced in the use
of blogs as a medium of supervision, among others, the difficulty of
telecommunication network services in some remote areas and many teachers Islamic
Education are not skilled in the field of information technology.

Keywords: Supervision, Islamic Education, Blog.
iii
قولبلا ىلع دمتعلما ةيملاسلإا ةيبترلا فارشإ
)جناجامول ةيملاسلإا ةيبترلا فرشلما قولب ىوتلمحا ىلع يعونلا ىوتلمحا ليلتح(

اطنيا يجوس سوجأ

صخلم

ةيملاسلإا ةيبتًلا فارشلإا سلس تابقع دحأ نوكي ةفدهتسلما ةقطنلما عسوأو فرشلما نم دودمح ددع
ةيملاسلإا يشتفم لبق نم معد ةطسوتلما فارشإ امك قولب مادختسا ةفرعلم ثحبلا اذه .جناجامول في
.ةيملاسلإا ةيبتًلا فارشإ قلعتي قولب هذه ىوتمح في اقيمع ضولخاو ميلعتلا جناجامول
لماعلا قيرفلا جناجامول زكرت ثحبلا نا ثيح .يعونلا يفصولا جهنلما ةساردلا هذه تمدختسا
جناجامول ىلع ينفرشلما عيضاولما تناكو .2016 ريابرف تىحو 2015 برمسيد في ةساردلا تقوو فرشلما
.ةيملاسلإا ةيبتًلا جناجامول نم ينملعلماو ينشتفلماو لماعلا قيرفلا ينفرشلما سيئر وه نيبرخلما .ةيملاسلإا ةيبتًلا
ةرباثلما ةظحلام عم ققحتلاو تناايبلا ةحص .قيثوتلاو ،ةبقارلماو تلاباقلما للاخ نم تناايبلا عجم تم دقو
ضرعو ,تناايبلا صيلقت نم نوكتي يذلا يلعافتلا جذونم مادختسبا تناايبلا ليلتح .ثيلثتلا بيلاسأو
.جاتنتسلااو ،تناايبلا
ةيلمع معد في ةيملاسلإا ةيبتًلا جناجامول ادج ةديفم فرشلما وه قولب مادختسا نأ جئاتنلا ترهظأو
نم ملاعلإا لئاسو فارشلإا نع قولب ريوطت جناجامول ةيملاسلإا ةيبتًلا ينفرشلما رشع دحأ .يوبتًلا فارشلإا
تيلا تاينقتلا .ةيملاسلإا ةيبتًلا يملعم ىلع فارشلإا ةيلمع في نامضك قولب مدختستو .ةيملاسلإا ةيبتًلا
ةعست .تامولعلما نم ميلعتلا ةسايس / تاثيدتحو ،ةيميلعتلا داولماو ملعتلا تاودأ نم ةلثمأ لدابتل قولب مدختست
تيلا دويقلا .ملعتلاو ،ةيساردلا جهانلماو ،ةرادلإا داعبأ يهو ،يوبتًلا فارشلإا يوتيح قولب رشع دحأ نم
تلااصتلاا ةكبش تامدخ ةبوعصو ،ىرخأ رومأ ينب نم ،فارشلإل ةليسوك قولب مادختسا في اههجاوت
لامج في ةرهام تسيل ةيملاسلإا ةيبتًلا يملعم نم ديدعلاو ةيئانلا قطانلما ضعب في ةيكلسلالاو ةيكلسلا
.تامولعلما ايجولونكت

.قولب ،ةيملاسلإا ةيبرت ،فارشلإا :ةيسيئرلا تاملكلا
iv
LEMBAR PENGESAHAN
TESIS
SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MEDIA BLOG
(Analisis Isi Kualitatif terhadap Konten Blog Pengawas PAI Kabupaten Lumajang)
Disusun oleh:
AGUS SUGIYANTO
NIM. 144031037
Telah dipertahankan di depan Majelis Dewan Penguji Tesis Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Surakarta
pada hari Rabu tanggal Satu bulan Juni tahun 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar
Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)

Surakarta, 1 Juni 2016
Sekretaris Sidang Ketua Sidang(Penguji I / Pembimbing I)

Dr. Syamsul Bakri, S.Ag., M.Ag Dr. Mudofir, S.Ag., M.Pd.
NIP. 19710105 199803 1 001 NIP. 19700802 199803 1 001

Penguji Utama

Dr. H. Baidi, M.Pd.
NIP. 19640302 199603 1 001
Direktur Pascasarjana

Prof. Drs. H. Rohmat, M.Pd., Ph.D
NIP. 19600910 199203 1 003
v
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis yang saya susun sebagai
syarat untuk memperoleh gelar Magister dari Pascasarjana Institut Agama Islam
Negeri Surakarta seluruhnya merupakan hasil karya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Tesis yang saya kutip dari
karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah,
dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruhnya atau sebagian Tesis ini bukan
asli karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-
sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

Surakarta, 2 Mei 2016
Yang menyatakan,

Agus Sugiyanto
NIM. 144031037

vi
KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Allah Swt. yang telah melimpahkan nikmat,
rahmat, dan keberkahan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis
ini dengan baik.
Shalawat dan salam untuk Nabi Muhammad Saw., keluarganya, para
sahabatnya, dan orang-orang saleh yang selalu mengikutinya sampai akhir zaman.
Dalam penyusunan karya ini telah melalui proses penyusunan yang telah
melibatkan berbagai pihak. Oleh karena itu, kami banyak menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Dr. Mudofir, S.Ag., M.Pd. selaku Rektor IAIN Surakarta sekaligus
Pembimbing I yang dengan sabar membaca, mengoreksi, dan memberikan
bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya penulisan tesis ini.
2. Bapak Prof. Drs. H. Rohmat, M.Pd., Ph.D selaku Direktur Pascasarjana IAIN
Surakarta.
3. Bapak Dr. Syamsul Bakri, S.Ag., M.Ag. selaku Pembimbing II yang selalu
mendorong, memotivasi, dan membimbing dengan sabar dalam penyelesaian
karya ini.
vii
4. Dewan Penguji Tesis yang telah memberikan kritik dan saran perbaikan demi
sempurnanya tesis ini.
5. Bapak/Ibu dosen Pascasarjana IAIN Surakarta yang telah banyak memberikan
ilmu, perhatian, dan bimbingannya, sehingga penulis bisa mengambil manfaat.
6. Kepala Perpustakaan IAIN Surakarta dan para staf yang telah memberikan
kemudahan dalam mencari referensi yang dibutuhkan oleh penulis.
7. Kedua orang tuaku, bapak/ibu mertua, istriku, anak-anakku tercinta dan semua
keluarga yang telah memberikan dukungan baik moral maupun materiil.
8. Teman-teman mahasiswa Pascasarjana IAIN Surakarta, guru dan tenaga
kependidikan di SD Negeri Joho 01 Kecamatan Mojolaban Kabupaten
Sukoharjo.
9. Ibu Dra. Hj. Nur Habibah, M.Ag. selaku Ketua POKJAWAS beserta pengawas
PAI/Madrasah Kabupaten Lumajang yang telah memberikan dorongan dan ijin
untuk penelitian.
Semoga Allah Swt. melipatgandakan amal kebaikan kepada semua dan
diberikan keberkahan selamanya. Amin.
Surakarta, 1 Juni 2016
Penulis

viii
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………........... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ............................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI……………………………………………………………........... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………........ 1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………........... 1
B. Rumusan Masalah………………………………………............ 14
C. Tujuan Penelitian…………………………………………......... 14
D. Manfaat Penelitian………………………………………........... 14

BAB II KAJIAN TEORI…………………………………………….......... 15
A. Supervisi Pendidikan Agama Islam Berbasis Media Blog ...... 15
1. Pengawas dan Supervisi Pendidikan ................................... 15
2. Konsep Supervisi Pendidikan Agama Islam Berbasis Media Blog 50
B. Penelitian yang Relevan……………………………………….. 59

ix
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………......... 62
A. Pendekatan Penelitian………………………………………….. 62
B. Latar Setting Penelitian .………………………………….......... 63
C. Subyek dan Informan Penelitian ………………………............. 64
D. Metode Pengumpulan Data ...…………………………….......... 64
E. Pemeriksaan Keabsahan Data ..................................................... 66
F. Teknik Analisis Data………………………………………....... 68

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 70
A. Deskripsi Data ............................................................................ 70
B. Penafsiran ................................................................................... 86
C. Pembahasan ................................................................................ 102

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 109
A. Kesimpulan ................................................................................. 109
B. Saran ........................................................................................... 111

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 112
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................. 118

x