TESIS: Influencia de la plataforma edmodo en el logro de los aprendizajes de los estudiantes del

158 Pages·2015·3.68 MB·Spanish

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán Y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INFORMÁTICA

TE S I S
INFLUENCIA DE LA PLATAFORMA EDMODO EN EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NACIONAL DE VITARTE DEL
DISTRITO DE ATE, 2015

PRESENTADO POR:
CHUQUITUCTO CORTEZ, Nancy Edith
ROSALES SALAZAR, Nemecio Federico
TORRES MATOS, Judith

ASESOR:
Mg. CASTILLO MENDOZA, John Peter

Para obtener el Título Profesional de Licenciado en Educación,
especialidad de Informática

LIMA – PERÚ
2015
A Dios, por darnos la fortaleza y sabiduría
para cumplir nuestras metas.

A nuestros queridos y estimados padres,
quienes nos inculcaron los valores
humanos, la ética moral durante su
existencia en esta vida.

ii
AGRADECIMIENTO
Sirva este espacio para expresar nuestros agradecimientos a todas
aquellas personas e instituciones que han prestado su ayuda, conocimiento y
colaboración de una manera desinteresado(a) para que esta tesis sea una
realidad.
Al Mg. Castillo Mendoza, John Peter; asesor de esta tesis, por su
permanente disponibilidad y sus valiosas aportaciones a lo largo de la dirección
de este trabajo.
A los docentes Vargas, J., Caballero L. y Quivio, R. por sus aportaciones
en la validación del instrumento de investigación.
A Morales, G. como amigo y docente por sus aportaciones en mi formación
como docente y apoyo incondicional cuando estuve como estudiante de esta casa
de estudio.
A Mg. Romelia Mercedes Ormeño Yllatopa por sus aportaciones con los
libros, colaboración y tiempos dedicados.
Finalmente, agradecemos a los docente, maestros del Pregrado de la
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle “La Cantuta” por
habernos permitido extender y profundizar nuestras convicciones de docente y
orientador.
Por todo y a todos muchas gracias.

iii
RESUMEN
La presente investigación, ha tenido por objetivo determinar de qué manera
la plataforma Edmodo influye en el logro de los aprendizajes de los estudiantes
del quinto grado de Educación Secundaria en el área de Educación para el
Trabajo de la Institución Educativa Colegio Nacional de Vitarte del distrito de Ate,
2015.
En el estudio se aplicó el tipo de investigación experimental, en su diseño
de cuasi experimental que conforma por grupos. Para ello se consideró una
población de 121 estudiantes del quinto grado de educación secundaria en el
área de Educación Para el Trabajo de la institución educativa Colegio Nacional de
Vitarte del distrito de Ate, de donde se tomó como muestra probabilística a 60
estudiantes divididos en dos; 30 estudiantes de grupo experimental y 30
estudiantes de grupo de control. Ah esta muestra se le aplicó pre test con 20
ítems y post test con 20 ítems respectivamente a ambos grupos, para recabar
información y luego contrastar los promedios de ambos grupos. Los análisis
fueron realizados con la prueba de las hipótesis se utilizó la prueba estadística de
U de Mann Whitney para muestras independientes, ah un nivel de confianza del
95%. En la prueba si el valor de significancia bilateral es menor que 0.05 entonces
se rechaza la H0: Hipotetsis nula.
Según los resultados de la prueba de hipótesis, el valor de significancia
obtenido en la Prueba estadística U de Mann Whitney fue de 0.049, menor que
0.05, por lo que se rechazó la Hipótesis nula, aceptándose la Hipótesis de la
Investigación. Por la cual concluimos que la plataforma Edmodo influye
significativamente en el logro de los aprendizajes de los estudiantes del quinto
grado de Educación Secundaria en el área de Educación para el Trabajo de la
Institución Educativa Colegio Nacional de Vitarte del distrito de Ate, 2015.

Palabras claves: Plataforma Edmodo, Sistema de Gestión de Aprendizaje,
Aprendizaje significativo, Educación Para el Trabajo.

iv
ABSTRACT
This research has aimed to determine how the Edmodo platform influences
the learning achievement of students in the fifth grade of secondary education in
the area of Education for Work of School National College of District Vitarte Ate,
2015.
In the study the type of experimental research, quasi experimental design
that conforms groups was applied. This requires a population of 121 students in
fifth grade of secondary education in the area of education for work in the school
National Association Vitarte district of Ate, where he was taken as a probability
sample 60 students divided into two considered; 30 students from experimental
group and 30 control group students. Ah this sample was applied with pre test and
post test 20 items 20 items respectively to both groups, to gather information and
then to compare the averages of the two groups. Analyses were performed with
the test of statistical hypothesis test Mann Whitney test was used for independent
samples, ah a confidence level of 95%. In testing whether the value of bilateral
significance is less than 0.05 then H0 is rejected: Hipotetsis zero.
According to the results of hypothesis testing, the significance value
obtained in the statistical Mann-Whitney U test was 0.049, less than 0.05, so that
the null hypothesis is rejected, accepting the research hypothesis. Why we
conclude that the Edmodo platform significantly influences the learning
achievement of students in the fifth grade of secondary education in the area of
Education for Work of School National College of District Ate Vitarte, 2015.

Keywords: Platform Edmodo, Learning Management System, Meaningful
learning, education for work.

v
ÍNDICE
Pág.
AGRADECIMIENTO ............................................................................................... iii
RESUMEN ............................................................................................................. iv
ABSTRACT ............................................................................................................. v
ÍNDICE ................................................................................................................... vi
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... ix

PRIMERA PARTE:
ASPECTOS TEÓRICOS
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO ............................................................................2
1.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ............................................................... 2
1.1.1. Antecedentes internacionales. ..................................................................... 2
1.1.2. Antecedentes nacionales ............................................................................. 5
1.2. BASES TEÓRICAS .......................................................................................... 9
1.2.1. La plataforma Edmodo................................................................................. 9
1.2.2. Edmodo un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS). ............................ 17
1.2.3. Aprendizaje Significativo ............................................................................ 32
1.2.4. Aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo (EPT) ..................... 49
1.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS ........................................................ 56

CAPITULO II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................ 59
2.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA ............................................................ 59
2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................ 61
2.2.1. Problema general ...................................................................................... 61
2.2.2. Problemas específicos ............................................................................... 61
vi
2.3. OBJETIVOS ................................................................................................... 62
2.3.1. General ...................................................................................................... 63
2.3.2. Específicos ................................................................................................ 63
2.4. IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN .............................. 63
2.4.1. Implicancia Práctica ................................................................................... 64
2.4.2. Relevancia Social ...................................................................................... 64
2.4.3. Justificación teórica ................................................................................... 64
2.4.4. Viabilidad ................................................................................................... 65
2.5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................... 65

CAPITULO III: DE LA METODOLOGÍA ................................................................ 67
3.1. SISTEMAS DE HIPÓTESIS ........................................................................... 67
3.1.1. Hipótesis general ....................................................................................... 68
3.1.2. Hipótesis específicos ................................................................................. 68
3.2. SISTEMA DE VARIABLES ............................................................................ 68
3.2.1. Variable independiente .............................................................................. 69
3.2.2. Variable dependiente ................................................................................. 69
3.2.3. Variable intervinientes................................................................................ 70
3.3. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES .................................................... 70
3.3.1. Conceptualización ..................................................................................... 70
3.3.2. Operacionalización .................................................................................... 72
3.4. TIPO, MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN .................................. 74
3.4.1. Tipo de investigación ................................................................................. 74
3.4.2. Método de investigación ............................................................................ 74
3.4.3. Diseño de investigación ............................................................................. 75
3.5. INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN .................................................. 77
vii
3.6. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ................................................ 77
3.7. POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................ 78
3.7.1. Población ................................................................................................... 78
3.7.2. Muestra ...................................................................................................... 78

SEGUNDA PARTE:
ASPECTOS PRÁCTICOS
CAPITULO IV: DE LOS RESULTADOS ................................................................ 81
4.1. VALIDACIÓN Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS ...................... 81
4.1.1. Validez ....................................................................................................... 81
4.1.2. Confiabilidad .............................................................................................. 82
4.2. DISEÑO ESTADÍSTICO ................................................................................ 83
4.2.1. Prueba de normalidad de los datos ........................................................... 83
4.2.2. Modelo Estadístico Matemático ................................................................. 85
4.3. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ............................... 85
4.3.1. Análisis descriptivo de las características de la muestra ........................... 85
4.3.2. Análisis Descriptivo del Aprendizaje de los Estudiantes ............................ 89
4.3.3. Resultados de la Prueba de U de Mann Whitney ...................................... 93
4.3.4. Prueba de Hipótesis .................................................................................. 96
4.4. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS .......................................................... 100
CONCLUSIONES ................................................................................................ 103
RECOMENDACIONES ....................................................................................... 104
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................... 105
ANEXOS ............................................................................................................. 111

viii
INTRODUCCIÓN
La creciente e influencia de la tecnología por la educación es cada vez
más intenso en los diferentes niveles de la sociedad en general del mundo. En tal
sentido el presente trabajo de investigación estudia la influencia de la plataforma
Edmodo en el logro de los aprendizajes de los estudiantes del quinto grado de
educación secundaria en el área de Educación Para el Trabajo.
En la investigación se estudia la importancia del uso de las plataformas
educativas, en este caso la plataforma Edmodo es un recurso fundamental
utilizado en todos los niveles de la educación, para que los estudiantes puedan
afrontar exitosamente las exigencias intelectuales propias de su vida académica.
En cuanto en el logro de los aprendizajes de los estudiantes se tomó en cuenta el
aprendizaje significativo; este aprendizaje es fundamental en el área de educación
para el trabajo, porque permite desarrollar un aprendizaje de forma técnica ya que
el estudiante pueda ejercer lo aprendido en el área.
El estudio tuvo como objetivo determinar de qué manera la plataforma
Edmodo influye en el logro de los aprendizajes de los estudiantes del quinto grado
de Educación Secundaria en el área de Educación para el Trabajo de la
Institución Educativa Colegio Nacional de Vitarte del distrito de Ate. La
metodología empleada en la investigación, responde a un diseño cuasi
experimental que se aplicó a los estudiantes del quinto grado de Educación
Secundaria en el área de Educación para el Trabajo. Para la propuesta en
práctica, fueron seleccionados dos grupos, uno de control y el otro experimental.
En el capítulo I, se trata de los antecedentes internacionales y nacionales
de la investigación, las bases teóricas donde se desarrolla la variable
independiente y dependiente, así como la definición de términos básicos.
En el capítulo II, describe el planteamiento del problema, determinación del
problema, formulación del problema (problema general y específicos), los
objetivos (objetivo general y específicos), la importancia y alcances de la
investigación y por ultimo las limitaciones de la investigación.
En el capítulo III, se hace de la metodología. Sistema de hipótesis
(hipótesis general y específicos), sistema de variables independiente, dependiente
e intervinientes; operacionalización de variables (conceptualización y
ix
operacionalización), tipo, método y diseño de la investigación que está constituido
por (tipo de investigación, método de investigación, diseño de investigación),
Instrumentos de la investigación, técnicas de recolección de datos y por ultimo
tenemos población y muestra.
En el capítulo IV, de los resultados. Comprende la validación y confiabilidad
de los instrumentos, diseño estadístico (prueba de normalidad de los datos y
modelo estadístico matemático), presentación y análisis de los resultados (el
análisis descriptivo de las características de la muestra, del aprendizaje de los
estudios de la área de educación para el trabajo, resultados de la prueba de U de
Mann Whitney y la prueba de hipótesis) y la discusión de los resultados.
Finalmente se dan a conocer las conclusiones y recomendaciones,
referencia bibliográfica y electrónicas y por último los anexos.

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