TERHADAP HASIL BELAJAR TAKSONOMI TUMBUHAN TINGKA TREND AH

120 Pages·2015·3.01 MB·Indonesian

Skripsi
PEN GARU H PENGGUNAAN METODE KULIAH LAP ANGAN
(FJELD TRIP) TERHADAP HASIL BELAJAR TAKSONOMI
TUMBUHAN TINGKAT RENDA H
(Eksperimen di jurusan Biologi Fakultas Jlmu Tarbiyah dan Keguruan dan
Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Jakarta)
OLEH
ONAH Oit•1ti« .
1010161208!12' '
11:tr1
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYA RIF HIDAYA TULLAH
JAKARTA
2008
LEMBAR PENGESAHAN
PENGARUH PENGGUNAAN METODE KULIAH LAPANGAN
(FIELD TRIP) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH
TAKSONOMI TUMBUHAN TINGKAT RENDAH
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegurnan untuk Memennhi
Syarat-Syarat Mencapai Gelar Srujana Pendidikan
Oleh:
ONAH
NIM: 101016120892
Di Bawah Bimbingm1
Pembimbing I, Pembimbing II,
'.I
Ir. H. Mahmud Siregar, M.Si Dasumiati, M.Si
NIP. 150 222 933 NIP. 150 293 233
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYA RIF HIDAY ATULLAH
_JAVA DTA
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi berjudul:"Pengaruh Penggunaan Metode Kuliah Lapangan (Field
Trip) Terhadap Hasil Belajar Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendah (Eksperimen
di Jurusan Biologi Fakutas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan Fakultas Sains dan
Teknologi UIN Syarif Hidayalullah Jakarta)" diajukan kepada Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Kegururan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan telah
dinyatakan lulus dalam Ujian Munaqasyah pada, 18 Desember 2008 dihadapan
dewan penguji. Karena itu, penulis berhak memperoleh gelar Sarjana SI (S.Pd)
dalam bidang Pendidikan IP A (Biologi)
Jakarta, Desember 2008
Panitia Ujian Munaqasyah
Tanggal Tanda Tangan
Ketua Panitia (Ketua Jurusan/Program Studi)
Q(c
09
o or
Ir. H. Mahmud M Siregar, M.Si .....................
NIP. 150 222 933
Sekertaris (Sekertaris Jurusan/Prodi)
Baiq Hana Susanti. M.Sc
NIP. 150 299 475
Penguji I
Dr. Zulfiani, M.Pd
NIP. 150 368 741
Penguji II
8(. .. °./ .. ""'
Drs. Sujiyo Miranto, M.Pd
NIP. 150 299 933
Mengetahui:
Dekan,
SURAT PERNYATAAN PENULIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama :ONAH
Tempat/Tanggal Labir: Bogor, 14, Juli 1983
NIM : 101016120892
Jurusan/Priodi : Pendidikan IP Al Biologi
Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Metode Kuliah Lapangan (Field Trip)
Terhadap Hasil Belajar Taksonomi Tumbuhan Tingkat
Rendah
Dosen Pembimbing : 1. Ir. H. Mahmud, M.Siregar, M.Si
2. Dasumiati, M.Si
Dengan ini menyatakan bahwa :
1. Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri yang di anjurkan untuk memenuhi
salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana Strata (S 1) di Universitas
Islam Negeri SyarifHidayatullah Jakarta.
2. Semua sumber yang di gunalrnn dalam penelitian ini telah saya cantumkan
sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islan1 Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil asli sayaJ
merupakan hasil jiplakan karya orang lain, maka saya bersedia menerima
sangsi yang berlaku di Universitas Islam Negeri SyarifHidayatullah Jakarata.
Jakarta, 06 Januari 2009
Influence of Usage Method of Field Trip to Achievement in Studying
Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendall
(Experiment in Faculty Scieus ot Tarbiyah and Teachership and Faculty Sciens
and Technology ofUIN SyarifHidayatullah Jakarta)
By:ONAH
UIN SY ARIF I-IIDA YA TULLAR JAKARTA
Abstaraction
The aim of this research is to know the influence of using field trip methode
in taksonomi turnbuhan tingkat rendah learning result in Faculty Sciens ot Tarbiyah
and Teachership and Faculty Sciens and Technology of UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta. The data where collected it use instrument double helix tes couned 35
problems by 4 answer alternative by previous trial beforehand, was so that obtained
20 valid problem and reliability used to measure result lean1 student taksonorni
turnbuhan tingkat rendah.
Calculation research result by using level 0,05, showing that student with
method of field trip higher of result learn him, But with statistic where use uji-t
teknic, price ofthitung < t1abeI is 0,39 < 2,021, it's proved that method of field trip not
give positive impact to Biology achievement oftaksonomi tun1buhan tingkat rendah.
Keyword : field trip method, Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendah.
Pengaruh Penggunaan Metode Kuliah Lapangan (Field Trip) Terhadap Hasil
Belajar Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendah
(Eksperimen di Jurusan Biologi Faknltas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan
Falmltas Sains Teknologi Universitas Islam Negeri Jakarta)
Oleh:ONAH
UIN SY ARIF HIDAY ATULLAH JAKARTA
Abstarak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode
kuliah lapangan (field trip) terhadap hasil belajar taksonomi tumbuhan tingkat rendah
mahasiswa di Jurusan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan Fakultas
Sains dan Teknologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan instrument yang berjumlah 35 soal dengan empat altematif
jawaban yang sebelumnya diuji cobakan terlebih dahulu, sehingga diperoleh 20 soal
yang valid dan reliable yang digunakan untuk menguk:ur hasil belajar taksonomi
tumbuhan tingkat rendah mahasiswa.
Perhitungan hasil penelitian menggunakan taraf signifikan 0,05,
memperlihatkan secara signifikan bahwa siswa yang belajar menggunakan metode
kuliah lapangan lebih tinggi hasil belajamya. Akan tetapi secara statistik dengan
menggunakan teknik uji-t harga thitung < t yaitu 0,39 < 2,021 yang berarti tidak ada
1abct
pengaruh positif penggunaan metode kuliah lapangan (field trip) terhadap hasil
belajar taksonomi tumbuhan tingkat rendah mahasiswa.
Kata Knnci: Metode kuliah lapangan (field trip), Taksonomi Tumbuhan Tingkat
Rendah.
KATA PENGANTAR
Bismillah hirrahmanirrohim,
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya, akhimya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan
salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta seluruh umatnya
hingga akhir jaman.
Skripsi yang berjudul "Pengaruh Penggunaan Metode Kuliah Lapangan (Field
Trip) Terhadap Hasil Belajar Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendah" disusun untuk
melengkapi syarat-syarat memperoleh gelar Saijana Strata Satu (SI) pada Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syai·ifHidayatullah Jakarta.
Selanjutnya, penulis menyadaii. bahwa skripsi ini dapat terselesaikan karena
adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
sebagai ungkapan rasa hormat yang tulus, penulis menyampaikan ucapai1 terima kasih
kepada:
I. Bapak Prof. Dr. Dede Rosyada, M. A, selaku Dekan Fakultas Fakultas Ilmu
Tai·biyah dan Keguruan UIN SyarifHidayatullah Jakarta.
2. Bapak Ir. H. Mahmud Siregar, M. Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan IP A
sekaligus Dosen Pembimbing I dan Ibu Dasumiati, M.Si, selaku Dosen
Pembimbing II yang telah meluangkai1 waktu, tenaga, dan pikiran disela-sela
kesibukannya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalain
menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Baiq Hana Susanti, M. Sc, selaku sekretaris Jurnsan Pendidikan IPA, beserta
para staf Jurnsan Pendidikan IP A.
4. Bapak Drs. Sujiyo Miranto selaku dosen penasehat akademik.
5. Para dosen yang telah memberikan ilmu pengetahuaimya sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi.
6. Ibu DR. Lily Surayya Eka Putri, M.Env.Stud, selaku ketua Program Study
Biologi Fakultas Sains dan Teknologi, serta para dosen yang telah memberikan
izin penelitian dan membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Sembah sujud dan bakti Ananda kepada Ayahanda dan lblmda tercinta, yang
dengan penuh keikhlasan memberikan do'a, motivasi, dan memberikan bantuan
baik moril maupun materil yang tak terhingga demi terselesaikannya skripsi ini.
8. Suami tercinta M. Zuhdi, S. Pd, dan Ananda Salsabila yang dengan penuh
perhatiannya telah memberikan waktu, kehangatan cinta dan kasih sayang yang
begitu besar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Teman-teman di Jurusan Pendidikan IPA angkatan '01, sahabat-sahabat setiaku
(Naeli, Neneng, Ela, Feni, Aufa, Ani, Puroh) yang selalu bersedia memberikan
masukan dan motivasi dalam keadaan susah maupun senang sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
Hanya asa dan do'a yang penulis panjatkan, semoga semua pihak yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapatkan balasan yang
berlipat ganda dai Allah SWT.
Akhimya, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi siapa saja yang membacanya.
Amiin Ya Robbal 'Alamiin.
Jakarta, Desember 2008
Penulis
DAFTARISI
Hal am an
ABSTAAJ( .....................................................•.•...•..•.......
I(!\.T A PENG.ANT AR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... iii
DAFT AR ISi . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . •• . . . . . . . . . . . . . . •• . . . . . . . •. ..•.•.•.•.•.• v
DAFT1 \.R T 1\.JlEL ...... ....... ... . .... ... ... .... ..... ... ... . ..•.. .•...........•.. viii
DAFTA R LAMPIAAN . . . .. ... . ...... ........ .....•.. ...•..••.•.•••... ... .... x
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
B. Identifikasi Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... 6
C. Pembatasan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 6
D. Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
E. Manfaat Penelitian .. . . . . .. . . . .. .. . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. 7
F. Sistematika Penulisan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
BAB II. TINJAUAN PUS'J'Al(!\., l(ERANGKA PIKIR, D.AN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoretis .. . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1. Pembelajaran Sains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 9
a. Landasan filosofis . . . . . . . . . .. .. .......................................... 9
b. Hakikat pembelajaran sains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 9
c. Landasan pembelajaran sains . . . ... . .. .. . . . .. . . .. . . . . .. . .... 12
d. Tujuan pembelajaran sains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13
2. Strategi Pembelajaran Sains . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... 13
3. Metode Kuliah Lapangan (Field Trip)............................. 14
a. Metode ...... ... ... ... ... ...... ............... ...... .............. 14
b. Syarat - syarat metode mengajar . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . .... 16
c. Metode kuliah lapangan . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 16
d. Keunggulan metode kuliah lapangan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
e. Kekurangan metode kuliah lapangan . . . . . . . . . . . . . . . ......... 20
f. Tujuan penggunaan metode kuliah lapangan ... ... ....... 21
g. Langkah - langkah penggunaan metode kuliah lapangan 21
4. Hasil Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 22
a. Pengertian hasil belajar . .. .. . . . . .. .. . .. .. .. . . . .. .. . .. .. . .. .... 22
b. Faktor - faktor yang mempengaruhi hasil belajar . . . . . . .. 23
c. Hubungan metode kuliah lapangan (field trip) dengan
hasil belajar taksonomi tumbuhan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5. Taksonomi Tumbuhan .... .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .... 25
B. Kerangka Pikir . . . . .. .. .. .. . . . .. .. . .. .. .. .. . . .. . . .. .. .. .. .. .. . . .. .. . . . . ... 27
C. Hipotesis . . .. . . .. . .. .. . .. .. . . .. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. . . .. . .. . . . . ... 29
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian . .. .. . .. .. . . .. .. .. .. . . .. . . .. .. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .... 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian . . . . . . .. . .. . . . . . .. . . . .. .. .. . .. .. . .. . . . .. . . 30
C. V ariabel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
D. Metode dan Desain Penelitian ............... ........................... 30
E. Populasi dan Sampel . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. . . . .. .. . .. . .. . .. .. .. . .. .. ... 32
F. Teknik Pengambilan Sampel ............................................ 32
G. Instrumen Pengumpulan Data.......................................... 32
H. Teknik Analisa Data..................................................... 37
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Metode Pembelajaran Kuliah Lapangan (Field Trip)............... 41
B. Hasil Tes Mahasiswa Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
C. Perbandingan Hasil Tes Mahasiswa Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 49
D. Pengaruh Penggunaan Metode Kuliah Lapangan (Field Trip)
Terhadap Hasil Belajar ................................................... 51