Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica

411 Pages·015.214 MB·Italian

by  Angelo Infussi, Andrea Chini, Carmelo Cammarata

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Angelo Infussi Andrea Chini
Carmelo Cammarata
TECNOLOGIE
E TECNICHE DI
RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
PER GLI ISTITUTI TECNICI
SETTORE TECNOLOGICO
Edizione OPENSCHOOL
1 LIBRODITESTO
+
2 E-BOOK HOEPLI
3 RISORSEONLINE
4 PIATTAFORMA

Tecnologie e tecniche
di rappresentazione grafca

ANGELO INFUSSI ANDREA CHINI CARMELO CAMMARATA
Tecnologie e tecniche
di rappresentazione grafca
Per gli Istituti Tecnici, settore Tecnologico
EDITORE ULRICO HOEPLI MILANO
Copyright © Ulrico Hoepli Editore S.p.A. 2014
Via Hoepli 5, 20121 Milano (Italy)
tel. [phone] – fax [phone]
e-mail [email protected]
www.hoepli.it
Tutti i diritti sono riservati a norma di legge
e a norma delle convenzioni internazionali
Presentazione
L’opera, strutturata in 5 moduli, è un corso completo di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica,
che risponde alle nuove esigenze didattiche degli attuali programmi ministeriali relativi al primo biennio
degli Istituti Tecnicisettore Tecnologico.
L’opera si propone di fornire gli strumenti per consentire l’acquisizione delle competenze base della co-
municazione grafica e della tecnologia meccanica e delle macchine utensili, consentendo inoltre la pro-
duzione autonoma di espressioni grafiche, anche con l’ausilio di tecnologie informatiche dedicate.
Il volume è strutturato secondo un particolare progetto editoriale basato sui principi della didattica breve:
ciascun modulo che compone il testo è suddiviso in unità didattiche indipendenti tra loro, che rendono
possibile la scelta di percorsi didattici adattabili alle esigenze delle singole classi e all’indirizzo di studio in-
trapreso; ogni unità didattica è suddivisa in lezioni.
Ciascuna lezione, spesso disposta su una doppia pagina, sviluppa con semplicità e rigore un solo ar-
gomento in modo sintetico ma esaustivo, al fine di agevolare l’autonomia dello studente nella consultazione
e nell’apprendimento dei vari temi trattati. Molte lezioni si completano con esercizi per verificare l’imme-
diata comprensione e per testare le abilità operative.
In ogni lezione è proposta la traduzione in inglese e francese di alcuniconcettiessenziali, utile per una
duplice ragione: sia per favorire l’apprendimento dei principi fondamentali della materia in lingua (CLIL),
sia per venire incontro agli studenti che, pur non italiani, si trovano a frequentare i corsi tenuti nelle nostre
scuole.
A fine unità didattica sono proposte esercitazioni sommative che si susseguono secondo una logica
di gradualità nell’acquisizione delle conoscenze e delle competenze.
Sono presenti inoltre test di verifica a risposta chiusa, interattivi con funzione di autocorrezione nel-
l’eBook+, per un’immediata autoverifica delle conoscenze acquisite.
E-Book+
L’eBook+ èscaricabile gratuitamente tramite il coupon presente nella terza pagina di copertina e permette
di fruire di un ricco corredo di materiali supplementari:
test interattivi di autoapprendimento, verifica e consolidamento;
video dimostrativisull’utilizzo dei software di grafica trattati nel testo;
slide riassuntivedei contenuti di tutte le lezioni del volume;
ulteriori lezioni di approfondimento, che possono essere utilizzate efficacemente anche attraverso
le LIM (Lavagne Interattive Multimediali).
V
Presentazione
Risorse online
Nel sito www.hoepliscuola.it sono disponibili numerose espansioni e vari supporti didattici:
(cid:2) esercitazioni praticherelative alle lezioni del volume;
(cid:2) disegnirisolvibili con il CAD;
(cid:2) video dimostrativisulle principali operazioni di lavorazione alle macchine utensili;
(cid:2) risorse utili per facilitare la comprensione dei contenuti e per lo svolgimento delle esercitazioni propo-
ste (file Excel e AutoCAD);
(cid:2) presentazioni in PowerPointcon lezioni multimediali per il ripasso autonomo.
Per il docente: in un’area riservata, sono disponibili proposte di programmazione didattica e la guida
docente in formato digitale.
Guida per il docente
Contiene le soluzionidi tutti gli esercizi del volume e test di verifica sommativicon relative soluzioni.
VI
Modulo Sistemi informatici
D Struttura dell’opera
1
Unità didattica 11.Disegno con AutoCAD e SolidWorks 1 Nella pagina di apertura del Modulo vengono
indicati gli obiettivi da raggiungere in termini
di Conoscenze, Abilitàe Competenze. Sono
inoltre segnalati i contenuti dell’AREA DIGITALE
e del sito hoepliscuola.it.
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Competenze
(cid:1)(cid:1)aISnncdcehigveildi ecuroaemr mep lleeat sosstdiriu ett sutrrau em le’onrtgi amniuzlztaimzieodniea lpi rpoegre rttaupaplere dsie snitsaterem lia realtà FEisleer AciutatozCioAnDi pratiche
Modulo A Lezione 9 Lezione 9• La circonferenza Unità didattica 1
La circonferenza Figura 9.1 4 4
B 1 B 1 B
2 A A O 2 A O 2
d1iI lu vna plorroeb laenmaal imticeodièa nlat es oulnu zione Udan au cni rpcuonntfeor efinszsao,è d iel tltuoo gcoen gteroom. Leatr dicisot adnezi ap uconsttia dnetle pdieain pou enqtui iddeilslata cnirt-i a) C 3 b) C 3 C c)
procedimento ben definito e di conferenza dal centro è il raggiodella circonferenza.
3 cppuL2rivnaae’eneDetprlrr recoaa pcrn1ot looe(ti0dlV rornr0deote 1t oum )tlu ma. are taae Ll rliveltal’oseeea au rrmrlltaos’orrieipa varo rdotipotrr oiitodoefct sfr(ri ioei rVeet c.rooe n2ue(l.t)eEnait, i )ztmupe iaennevo roeoEil l t e fvi=varpear clrVolieooc1rn rae(–den VsoVd1i )2oi l.e dpC••rio otsCIPPpunteu;rr tdrnquit ieilutvz utaieiiàdrnoo .esudgn oaioiel,lr icuged oi enis mopiuurmullpn ifn aaeoats tg icsrf looiiidrco reciom nldo, ipanAo lrif aaepcev noir2oùeno r sn soeacez gphtmarmee eprp ehtplauniaucsrtnensia,mant fAinoi eanBt n eioptn e eipa a Bcl ecBuorCeom retge(r uFt,oe rind, ag peescuuin c ruioniananmt tr9iaeei. n1n dudaaen)ent. edalr’roimncliosi A;in ec,am oBtnae, G F A13024 R Q ApSfed(rpomeseulraiese mclugcitazonaur zlidt eteafotoo no clA goda gnnl4o riseoo a gsuilf llcdii daecàman do Fs ezid ivqRetgioiususidneairooaagdnl nrd9aeoi.t n2 oi,)
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contenuti della lezione •Lci’irnctoenrsfeerzeionnzea .d Pelulen tdauree riel tctoe mapppaesnsoa tirna cOcicaoten daepteerrtmuirnaa f iinl coe andtr oA Oe dtrealcla- 8 cmhaen iile drais uenginfoor mrieem ilp fioag ilnio.
Regcioalrae glae nceirrcaolnef pereern lzaa s(uFdigduirvai s9io.1nce). della circonferenza I 190 N
iDna utan l aq uciarlcsoiansfei rneunmzae drio r dagi gpiaor Rti, usig duiavliide il diametro ABnello stesso nu- L B11 M Figura 9.2
mero di parti in cui si vuole dividere la circonferenza. Col compasso pun-
tare in Acon apertura ABe tracciare un arco verso destra, fino a incontrare
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circonferenza 4 dlaitvoTNis aAeiloleFlna me eT eraliatbco heldoliolera osa t9 pad.1p i(frFsfoeoigsrnseuoinrm arzi aap9,t.o o2nr )èot.a nctcih hii aévm all’eaortrori o amrneae pltMioetirdcocoied1 n,gu qtrluuaoaef lilDecli2o ,a pRinpi nrfouasnlsdziiminonai.tSe i i sddteeellmi informatici (m5R5m) n2 an1(1maA0lFim,t0-i0)coRi1(n1mAa0Fml,0d-0)iniDif(f0me,r0me0n)za E0r%r,0o0re (mRm)n a(mtAnicaFmol-i)-Ri(nmAaFmld-)ini Dr(meinfmfzea)- Er%rore
✔A circEunmgfleirsehnceis the locus of points in lnourmi merao i nd if udnivziisoionne id ne;l mraegngtiore. Èn eilnlate Treasbsealnlate 9 n.2otsaorneo c hriep lo’errtarotir eg lci osmtemssie svsao- 55 3 95,26 94,61 0,65 0,69
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b.non si possono realizzare degli oggetti
28 rappresentazioni di componenti 29
meccanici perché per quelli ci sono
software specifici 7 Con il comando Layer si può:
c.si può eseguire il rendering a.operare sugli oggetti in esso contenuti
di un’immagine per modificarne globalmente le proprietà
3 In molte lezioni le note 2 Se con il comando Orto si disegnano due cb..ocapmerbairaer es ulag lfio ormggae dttei gilni oegsgsoet ctio dnitseengnuatiti 5 Al termine di ciascuna
segmenti che hanno in comune i due punti per modificare le proprietà di un solo
richiamano definizioni finali, si verifica che: oggetto delle 13 Unità didattiche
a.sono perpendicolari
o concetti propri di altre cb..fsaonnnoo p paarratlele dliella stessa retta 8 aIl. criofmletatnerdeo u Snp oegcgcehttioo rèi supteitltiozz aa tuon ppeiar:no che scandiscono i 5 Moduli
materie, in modo che 3 cIalo. csdoìi smpeegarnncadh toéa :nStei rrieet traentgtaonlig toultatir eu gsui aclhiiama cb..rmriisfoplesetttrtteaorr eea ulsane r soitfgleegssesstoitoon reis dpie uttno oag ugnet atosse si trova una nutrita serie
ognuno di quei concetti b.fdaicseegnndao origfgeertimti esun troi gahl ep rei mcoolo ongngeetto 9 Quale comando si deve utilizzare per di esercizi che consentono
c.copia oggetti con distanze attribuite creare uno smusso a 45° tra due linee
abbia una sua definizione. automaticamente dal programma pa.eRrpaecncodridcaolari? una puntuale verifica
4 Il comando Raccorda viene usato: b.Estendi
a.per raccordare due segmenti comunque c.Cima delle conoscenze acquisite.
disposti
4 Ogni lezione è corredata cb..cpcpoheemrre crsuraine ciaqncruoteeer rd udsaneirscaepa rodnasuogtegi isaetgumrae ntrtai segmenti 10 tQar.uaLsaiflnoee rcamoamraen udnoa s sip deezvzea tuat iilniz uzanrae c puerrva? È indicata la disponibilità
di un glossario bilingue b.Modifica degli esercizi Domande
5 Quale delle tre opzioni può essere c.Edita polilinea
realizzata con il comando Offset?
essenziale in modo che a.apdloilsalei gdgoinsnatoar,ne u zuganud aoelges igadelelt’rtooar,ti galiinnaeale, cerchio, 11 cePilerercv oarintpofre doride nougzrarge es trit aiu putiigdliuazazmlaie ,i nld tcieso pumonsa tnni udsmou: eurnoa a risposta multiplae
lfoam stiulidareintàte c opnre inl dleas sico cb..eaed t isptsareoilgbiv nausearirltritee ac aroolggmilgi eeo tmgtig ocedottenil liioll sceotmtaagngidoo v loinluetao cba...SCSeoerpriieiea r peottlaanregolare vVeerrsoio on ef adlisgoitaalnec hcoem nee ltlaest
tecnico in inglese e francese. 286 interattivi e autocorrettivi.
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