Tecnologías de la información y comunicación

172 Pages·2016·21.106 MB·Spanish

by  Martha Lilia Pacheco Garisoain, Raquel Delgado Ibarra

Tecnologías de la
Tecnologías de la información y la comunicación brinda estrategias a
información y
alumnos y maestros para acercarse a conceptos básicos sobre inter-
net y obtener resultados confiables al realizar búsquedas de informa-
ción. Asimismo, es una guía para adentrarse al cómputo en la nube
y cómo éste puede utilizarse para trabajar de manera colaborativa y
la comunicación
remota, a través de distintas aplicaciones, siempre considerando el
respeto a los derechos de autor y la seguridad personal en la web. Te
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se incentiva a plantear propuestas de solución para ellas, al mismo la Martha Lilia Pacheco Garisoain
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Por ello, estamos seguros de cumplir el programa de estudios de esta ió
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www.pearsonenespañol.com
ISBN 978-607-32-3836-6
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Tecnologías de la información
y la comunicación
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Tecnologías de la información
y la comunicación
Martha Lilia Pacheco Garisoain
Ingeniera en computación
Universidad Nacional Autonóma de México
Revisión técnica
Alfredo Ruvalcaba González
Centro de Estudios Tecnológicos Industriales y de Servicios núm. 68
Los Mochis, Sinaloa
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Datos de catalogación bibliográfica
Autora: Pacheco Garisoain, Martha Lilia
Tecnologías de la información y la comunicación
Pearson Educación de México, S.A. de C.V., México, 2016
ISBN: 978-607-32-3836-6
Área: Bachillerato/Computación
Formato: 20 × 25.5 cm Páginas: 168
Tecnologías de la información y la comunicación
El proyecto educativo Tecnologías de la información y la comunicación es una obra colectiva creada por un equipo de
profesionales, quienes cuidaron el nivel y pertinencia de los contenidos, lineamientos y estructuras establecidos por
Pearson Educación.
 Dirección general: Sergio Fonseca  Director de innovación y servicios educativos: Alan David Palau
 Gerencia de contenidos y servicios editoriales: Jorge Luis Íñiguez  Gerencia de arte y diseño: Asbel
Ramírez  Coordinación de contenidos de Bachillerato: Lilia Moreno  Coordinación de arte y diseño:
Mónica Galván  Especialista en contenidos de aprendizaje: Mónica Noble Sánchez  Gestor de arte y
diseño: José Hernández  Edición de desarrollo: Jardiel Moguel Canto  Iconografía: María Mendoza
 Correctora de pruebas: Vivaldina Jaubert  Composición y diagramación: Margarita González Medina 
Arte de imágenes y portada: Josué Cortés.
 Contacto: [email protected]
ISBN LIBRO IMPRESO: 978-607-32-3836-6 D.R. © 2016 por Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
ISBN E-BOOK: 978-607-32-3835-9 Av. Antonio Dovalí Jaime, número 70
Torre B, Piso 6, colonia Zedec
Ed. Plaza Santa Fe
Delegación Álvaro Obregón
C.P. 01210, Ciudad de México.
Impreso en México. Printed in Mexico. www.pearsonenespañol.com
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Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reprodu-
cirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información en ninguna
forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroópti-
co, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor.
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El Salvador  Guatemala  Honduras  México  Nicaragua  Panamá  Paraguay  Perú  Uruguay  Venezuela
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Por todo y a todos… gracias, gracias, gracias.
Presentación
Desde hace unos años estamos acostumbrados a los cambios vertiginosos, especial-
mente en el área relacionada con las tecnologías de la información y la comunicación
(tic). Es común que al darse a conocer alguna novedad de un dispositivo, programa o
servicio, pronto sea adoptada por un sinnúmero de personas, su uso se vuelva común
y al poco tiempo sea reemplazada por otra novedad, generando un ciclo infinito de
actualización tecnológica.
Se da por hecho que las generaciones actuales están acostumbradas a las tic, que,
como se dice por allí, “traen el chip integrado”. Si bien esto es cierto en gran medida, tam-
bién es verdad que en muchas ocasiones no se explotan al máximo las potencialidades de
esas novedades e incluso se usan sin saber que también entrañan riesgos.
La tendencia actual es que las personas estén permanentemente conectadas a internet
desde una computadora o un dispositivo móvil. Es por ello que el propósito de este
texto es brindar estrategias que permitan un adecuado y mejor uso de algunas herra-
mientas populares disponibles en la red.
A lo largo de estas páginas, alumnos y maestros podrán acercarse a conceptos básicos
sobre internet y tendrán ideas para obtener resultados confiables al realizar búsque-
das de información para después adentrarse al cómputo en la nube y cómo éste puede
utilizarse para trabajar de manera colaborativa y remota, a través de las distintas apli-
caciones ofrecidas por Google, siempre considerando el respeto a los derechos de autor
y la seguridad personal en la web.
De manera paralela, se trabaja con proyectos en los cuales se favorece la reflexión so-
bre situaciones que impactan a la comunidad y se incentiva a plantear propuestas de
solución para ellas, al mismo tiempo que se pretende despertar el interés por el em-
prendimiento.
Por ello, estamos seguros de cumplir el programa de estudios de esta asignatura, pero
también de contribuir a un uso responsable de las tic.
La autora

Empieza por hacer lo necesario, luego lo que es posible,
y de pronto te encontrarás haciendo lo imposible.
San Francisco de Asís
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Contenido
PResenTACión V
CoMPeTenCiAs VIII

BLoque 1
internet y las herramientas de información y de comunicación 1
eCA 1. Navegar para encontrar 2
Herramientas de información
eCA 2. Consultas confiables y legales 24
Herramientas de información
eCA 3. Nos comunicamos a distancia 38
Herramientas de comunicación
Evaluación del bloque 54
BLoque 2
Herramientas ofimáticas para estudiar y trabajar 56
eCA 4. Interacción en la red y software libre 57
Software de aplicación libre y comercial
eCA 5. Expresando conceptos e ideas 73
Texto
eCA 6. Calculando en línea 87
Cálculos y gráficos
eCA 7. Expreso ideas, conceptos y procesos 111
Presentaciones
Evaluación del bloque 121
BLoque 3
Las redes sociales en la casa y la escuela 124
eCA 8. El impacto de las redes sociales en nuestra vida 125
Redes sociales
eCA 9. Redes sociales en el ámbito académico 139
Redes sociales
Evaluación del bloque 152
Evaluaciones por bloque 155
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Competencias genéricas
1. S e conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la uti-
lización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5. D esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos esta-
blecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
Competencias disciplinares
Campo de la comunicación
1. I dentifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver pro-
blemas, producir materiales y transmitir información.
Campo de ciencias sociales
10. V alora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Campo de matemáticas
8. I nterpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.
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