Täter im Internet: Eine Analyse individueller und struktureller Erklärungsfaktoren von Cybermobbing im Schulkontext

321 Pages·2015·2.75 MB·German

by  Ruth Festl (auth.)

Täter im Internet
Ruth Festl
Täter im Internet
Eine Analyse individueller und
struktureller Erklärungsfaktoren von
Cybermobbing im Schulkontext
Ruth Festl
Münster, Deutschland
Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2014
D 6
ISBN 978-3-658-09238-2 ISBN 978-3-658-09239-9 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-09239-9
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Danksagung
Dieses Buch ist eine Fassung meiner Dissertationsschrift, die ich im Juni 2014
am Institut für Kommunikationswissenschaft an der Universität Münster einge-
reicht habe. Es beschäftigt sich mit individuellen und strukturellen Erklärungs-
mustern einer Ausübung von Cybermobbing im Schulkontext.
Diese Arbeit entstand größtenteils während meiner Tätigkeit als wissen-
schaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt „Cybermobbing an Schulen“.
Mein großer Dank gilt daher zunächst meinem Doktorvater, Professor Dr. Thors-
ten Quandt, als Ideengeber und Leiter dieses Projekts. Er hat mich in den letzten
Jahren die formellen und informellen Regeln der Wissenschaft gelehrt und mich
durch ein gelungenes Maß an Freiheiten und Verpflichtungen an das notwendige
selbstständige Arbeiten herangeführt. Außerdem bedanke ich mich bei meiner
Zweitgutachterin, Professor Dr. Sabine Walper, deren Forschungsansätze und
Ratschläge mich bereits während meines Studiums begleitet haben. Den Ent-
schluss, eine wissenschaftliche Karriere anzustreben, habe ich zum großen Teil
ihr zu verdanken.
Mein weiterer Dank gilt meinen Kollegen, insbesondere Thilo von Pape,
Michael Scharkow und Jens Vogelgesang, die mir stets mit ihren wertvollen
Ratschlägen sowie ihrer spezifischen Expertise zur Seite gestanden sind. Zudem
habe ich zum Glück gute Freunde, die sich trotz der Länge des Dokuments dazu
bereit erklärt haben, einen Blick auf Grammatik und Rechtschreibung zu werfen.
Mein spezieller Dank gilt dabei Judith, Elisabeth, Nikola und Christian. Danken
möchte ich auch meinen langjährigen studentischen Hilfskräften Larissa und
Fabienne, die mich nicht nur inhaltlich, sondern auch moralisch stets unterstützt
haben. Außerdem möchte ich mich an dieser Stelle auch nochmal bei den an der
empirischen Studie teilnehmenden Schulen sowie den Lehrern und Schülern für
ihre Kooperation und Mitarbeit bedanken.
Schließlich möchte ich mich vor allem bei meiner Familie und meinem
Freund Michi bedanken. Dank ihnen konnte ich trotz der Strapazen und An-
strengungen der letzten Jahre immer wieder zur Ruhe kommen und auch das
Leben jenseits der Arbeit stets wertschätzen und genießen. Dabei hast du, Michi,
mir nicht nur stets den Rücken freigehalten, sondern auch dafür gesorgt, dass ich
mein Ziel nie aus den Augen verliere.

Ruth Festl
Inhaltsübersicht
Abbildungsverzeichnis ......................................................................................13

Tabellenverzeichnis ..........................................................................................15

Abkürzungsverzeichnis .....................................................................................17

Kapitel 1
Ausgangspunkt und Aufbau der Arbeit ............................................................19

Kapitel 2
Cybermobbing im Kontext von Kommunikations- und Jugendforschung........25

Kapitel 3
Handlungstheoretische Grundlagen zur Erklärung von Cybermobbing ......... 105

Kapitel 4
Von der Theorie zur Empirie: Forschungsfragen und Hypothesen ................. 169

Kapitel 5
Methodische Grundlagen der empirischen Studie .......................................... 183

Kapitel 6
Ergebnisse der empirischen Studie ................................................................. 219

Kapitel 7
Diskussion und Ausblick ................................................................................ 265

Literatur ........................................................................................................ 299

Anhang ........................................................................................................... 317
Inhalt
Abbildungsverzeichnis ........................................................................................ 13

Tabellenverzeichnis ............................................................................................ 15

Abkürzungsverzeichnis ....................................................................................... 17

1 Ausgangspunkt und Aufbau der Arbeit ....................................................... 19
1.1 Problemstellung ..................................................................................... 19
1.2 Aufbau der Arbeit ................................................................................. 22

2 Cybermobbing im Kontext von Kommunikations- und
Jugendforschung ......................................................................................... 25
2.1 Zur Bedeutung des Kommunikationskontexts:
Die Besonderheiten von Cybermobbing .............................................. 26
2.1.1 Begriffsbestimmung und Formen ................................................... 28
2.1.2 Positionen beim Cybermobbing ..................................................... 34
2.1.3 Die Frage nach dem Publikum – Differentielle Ebenen von
Öffentlichkeit .................................................................................. 44
2.1.4 Resümee ......................................................................................... 52
2.2 Cybermobbing unter Jugendlichen – eine
sozialisationstheoretische Perspektive ................................................ 53
2.2.1 Herausforderungen und Risiken innerhalb der jugendlichen
Entwicklung .................................................................................... 54
2.2.2 Peers als Sozialisationskontext ....................................................... 60
2.2.3 Medien als Sozialisationskontext.................................................... 72
2.2.4 Resümee ......................................................................................... 77
2.3 Befunde zur Erklärung von Cybermobbing ....................................... 79
2.3.1 Cybermobbing im Kontext von individuellen
Erklärungsfaktoren .......................................................................... 79
2.3.2 Cybermobbing im Kontext von sozialen Erklärungsfaktoren ......... 87
2.3.3 Cybermobbing im Kontext von medialen Erklärungsfaktoren ....... 93
2.3.4 Zusammenfassung des Forschungsstands ....................................... 97
2.4 Anforderungskatalog an ein Erklärungsmodell von
Cybermobbing ..................................................................................... 100
10 Inhalt
3 Handlungstheoretische Grundlagen zur Erklärung von
Cybermobbing ........................................................................................... 105
3.1 Handlungsbegriff und Handlungstheorie .......................................... 105
3.1.1 Der soziologische Handlungsbegriff ............................................ 106
3.1.2 Soziologische und sozialpsychologische Handlungstheorien ....... 110
3.2 Die Theory of Planned Behavior als handlungstheoretisches
Basismodell ........................................................................................... 113
3.2.1 Grundlagen der Theory of Planned Behavior ............................... 114
3.2.2 Anwendung der Theory of Planned Behavior im Kontext von
Kommunikations- und Jugendforschung....................................... 133
3.2.3 Kritische Diskussion der Theory of Planned Behavior im
Kontext von Cybermobbing .......................................................... 144
3.3 Ergänzung einer Strukturperspektive ............................................... 155
3.3.1 Der Strukturbegriff nach Giddens................................................. 156
3.3.2 Strukturen im Kontext von Cybermobbing................................... 158
3.3.3 Strukturen und die Theory of Planned Behavior – Ein
integratives Modell ....................................................................... 162

4 Von der Theorie zur Empirie: Forschungsfragen und Hypothesen ........ 169
4.1 Basismodell – Individuelle Kognitionen und Handeln ..................... 169
4.2 Erweitertes Modell – Strukturen, individuelle Kognitionen
und Handeln ......................................................................................... 171
4.3 Erweitertes Modell unter Berücksichtigung der
Öffentlichkeitsdimension von Cybermobbing ................................... 180

5 Methodische Grundlagen der empirischen Studie .................................... 183
5.1 Datenerhebung .................................................................................... 183
5.1.1 Organisatorischer Rahmen der Panelbefragung ............................ 184
5.1.2 Aufbau der Fragebögen ................................................................ 187
5.1.3 Zur Methodik selbstberichteten Cybermobbing-Verhaltens ......... 190
5.2 Beschreibung der Stichprobe ............................................................. 194
5.3 Operationalisierung der Messinstrumente ........................................ 197
5.3.1 Operationalisierung der Ausübung von Cybermobbing ............... 197
5.3.2 Operationalisierung der Erklärungskomponenten der TPB .......... 202
5.3.3 Operationalisierung der weiteren Erklärungskomponenten .......... 206
5.4 Auswertungsmethoden........................................................................ 213

6 Ergebnisse der empirischen Studie ............................................................ 219
6.1 Deskriptive Kennwerte zur Ausübung von Cybermobbing ............ 219
6.1.1 Beschreibung der Cybermobbing-Kriterien .................................. 219
6.1.2 Beschreibung des Täterscores ....................................................... 223
Inhalt 11
6.2 Erklärung der Ausübung von Cybermobbing mit Hilfe des
Basismodells ......................................................................................... 227
6.2.1 Deskriptive Kennwerte der Cybermobbing-Kognitionen ............. 227
6.2.2 Einfaches Basismodell .................................................................. 229
6.2.3 Einfaches Basismodell unter Berücksichtigung des
vergangenen Verhaltens ................................................................ 230
6.3 Erklärung der Ausübung von Cybermobbing mit Hilfe des
erweiterten Modells ............................................................................. 233
6.3.1 Deskriptive Kennwerte der individuellen, medialen und
sozialen Erklärungsfaktoren .......................................................... 234
6.3.2 Erweitertes Modell zur Erklärung der Cybermobbing-
Kognitionen ................................................................................... 238
6.3.3 Erweitertes Modell zur Erklärung der Ausübung von
Cybermobbing ............................................................................... 247
6.4 Erklärung der Ausübung von Cybermobbing unter
Berücksichtigung der Öffentlichkeitsdimension ............................... 253
6.4.1 Deskriptive Kennwerte von nicht-öffentlichem und
öffentlichem Cybermobbing ......................................................... 253
6.4.2 Erklärung der Ausübung von nicht-öffentlichem und
öffentlichem Cybermobbing ......................................................... 256
6.5 Zusammenfassung der zentralen Befunde ........................................ 263

7 Diskussion und Ausblick ............................................................................. 265
7.1 Cybermobbing als gesellschaftlich relevantes Phänomen ................ 265
7.2 Erklärungsmechanismen hinsichtlich einer Ausübung von
Cybermobbing ..................................................................................... 267
7.2.1 Zur Bedeutung individueller Erklärungsfaktoren ......................... 268
7.2.2 Zur Bedeutung struktureller Erklärungsfaktoren .......................... 272
7.2.3 Verbindung der Individual- und Strukturebene ............................ 277
7.3 Theoretische und forschungspraktische Implikationen ................... 280
7.3.1 Implikationen für die TPB-Forschung .......................................... 280
7.3.2 Implikationen für die allgemeine Cybermobbing-Forschung ....... 283
7.3.3 Implikationen für die Präventions- und
Interventionsforschung .................................................................. 287
7.4 Fazit und Ausblick .............................................................................. 293

Literatur .......................................................................................................... 299

Anhang ............................................................................................................. 317
Anhang A: Fragebogen (1. Messzeitpunkt)................................................. 317
Anhang B: Weitere Ergebnistabellen .......................................................... 326
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Veränderung der Positionen im Kontext von Cybermobbing ..... 43
Abbildung 2: Kanäle von Cybermobbing in Abhängigkeit des
Öffentlichkeitsgrades ................................................................. 49
Abbildung 3 : Systematische Darstellung von Mobbingformen im
Kontext des Öffentlichkeitsgrads .............................................. 51
Abbildung 4: Problemkonstellationen der Entwicklungsaufgaben und
Formen ihrer Bewältigung ......................................................... 59
Abbildung 5: Stratifikationsmodell des Handelns .......................................... 108
Abbildung 6: Hierarchisches Modell der wahrgenommenen
Verhaltenskontrolle ................................................................. 123
Abbildung 7: Das Gesamtmodell der Theory of Planned Behavior................ 132
Abbildung 8: Sozio-ökologisches Modell zur Erklärung von Mobbing an
Schulen .................................................................................... 159
Abbildung 9: Integratives Modell zur Erklärung einer Ausübung von
Cybermobbing ......................................................................... 166
Abbildung 10: Basismodell ............................................................................. 170
Abbildung 11: Zusammenfassendes Forschungsmodell .................................. 181
Abbildung 12: Verteilung des Täterscores zum ersten Messzeitpunkt ............ 224
Abbildung 13: Verteilung des Täterscores zum zweiten Messzeitpunkt ......... 224
Abbildung 14: Basismodell zur Erklärung der Ausübung von
Cybermobbing ......................................................................... 230
Abbildung 15: Erweitertes Basismodell zur Erklärung der Ausübung von
Cybermobbing ......................................................................... 232
Abbildung 16: Erklärung von positiven Einstellungen gegenüber
Cybermobbing ......................................................................... 240
Abbildung 17: Erklärung von subjektiv wahrgenommenen
Pro-Cybermobbing Normen .................................................... 242
Abbildung 18: Erklärung einer hohen wahrgenommenen
Verhaltenskontrolle
bezüglich einer Ausübung von Cybermobbing ....................... 244
Abbildung 19: Erklärung einer Ausübung von Cybermobbing durch das
erweiterte Forschungsmodell ................................................... 249
Abbildung 20: Erklärung von nicht-öffentlichem und öffentlichem
Cybermobbing durch das erweiterte Forschungsmodell.......... 259