Table des matières

121 Pages·2004·0.62 MB·French

Table des matières

Première partie
(Leçon 1-10) 4
Deuxième partie
(Leçon 1-9) 40
Textes supplémentaires 93
Vocabulaire 98
Appendice mathématique 120
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Première partie

Leçon №1

Formation des mots: -tion, -ation – suffixes des noms;
-ment − suffixe des adverbes.
Grammaire: Le Présent de l’indicatif;
La mise en relief “c’est … qui”, “c’est … que”.
Texte: Marie Curie (I).

Exercice 1. Lisez les mots donnés suivant la règle des lettres “c” et “q”:
a) − trace, place, source, lycée, science, décider, médecin, société, cylindre,
précision;
− culture, difficulté, cours, cacher, commun, courage, cadet, convenable;
− croire, caractère, doctorat, actif, électricité, déclarer;
− accepter, occuper, accident, accabler, accuser, succès, cycle;
− chambre, chimie, recherche;
− leçon, garçon, français, reçoivent, reçu, conçu.

b) − manquer, acquérir, Becquérel, époque, quantité, naquit, remarquable, quoique,
lequel.

Exercice 2.
a) Formez les noms, ajoutant aux verbes les suffixes -tion, -ation:
disposer, inventer, fabriquer, réaliser, observer, proposer, former, apprécier,
construire, interdire.

b) Formez les adverbes, ajoutant aux adjectifs féminins le suffixe -ment:
réelle, gratuite, régulière, pure, possible, légère, avide, résolue.

Exercice 3. Traduisez en russe et retenez les mots suivants:
− la connaissance, la découverte, la difficulté, l’expérience, le rayon, la recherche, le
savant, la science, la source;
− accepter, choisir, connaître (connu), découvrir (découvert), recevoir (reçu),
permettre (permis), poursuivre, devenir (devenu), suivre (suivi).
− important, inconnu, scientifique, vrai;
− malgré, enfin, bientôt;
− monter les expériences, avoir besoin de, à la disposition de.

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Exercice 4. Donnez des équivalents français aux expressions russes:
знание медицины, незнакомая наука, открытие новых лучей, настоящие
трудности, неизвестный ученый, продолжать исследования, нуждаться в
специалистах, ставить эксперименты, стать ученым, в распоряжении, несмотря
на трудности.

Lisez le texte

Marie Curie
(I partie)
Marie Sklodovska est née le 7 novembre 1867 à Warsovie dans la famille d'un
professeur des mathématiques et de la physique.
Marie termine ses études à l'école brillamment et rêve d'aller à la Sorbonne, à
Paris, poursuivre sa formation scientifique. Mais l'argent manque. La soeur aînée de
Marie, Bronia, rêve aussi de Paris pour suivre les cours de médecine. Les soeurs
décident que c'est Bronia qui va à Paris la première. Marie reste en Pologne pour
gagner l'argent nécessaire aux études de sa soeur. Mais elle n'oublie pas la science et
continue de s'instruire seule avec des livres. Enfin, la soeur écrit à Marie de venir à
Paris.
La vie nouvelle commence. Mais cette vie est très dure. Marie loue une petite
chambre et s'inscrit à la Sorbonne pour faire ses études des mathématiques, de la
physique, de la chimie. Elle n'a d'argent ni pour chauffer sa chambre, ni pour avoir un
dîner convenable. Malgré ces difficultés Marie suit les cours avidement et travaille
avec fièvre.
Le professeur Lippman lui confie bientôt des recherches quoique peu
importantes. Marie est heureuse: c'est un vrai travail scientifique. Elle aime ce climat
de laboratoire. Elle commence des expériences sérieuses sur les minérais. Pour
monter ces expériences elle a besoin de place car son laboratoire est trop petit. Un
jeune savant, Pierre Curie, propose son laboratoire à sa disposition. Marie accepte et
quelque temps après elle finit par l'épouser.

Exercice 1. Répondez aux questions; commencez chaque réponce par les mots
donnés après les questions.
1. A quel siècle est née Marie Skladovska?
2. Pourquoi Marie et sa soeur ne pouvaient – elles pas aller à Paris ensemble?
3. Que faisait Marie après le départ de la soeur en France?
4. Quelles difficultés attendaient Marie en Université?
5. Marie, où a-t-elle commencé son travail pratique?
6. Qui est-ce qui Marie a rencontré pendant son travail au laboratoire?

- on sait que; malheureusement; malgré cela; quant aux conditions de la vie;
heureusement; c’est alors que.
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Exercice 2. Entre deux phrases choisissez celle qui correspond à l’information du
texte. Prouvez votre choix.

1. Marie Curie et sa soeur sont nées en 1. Marie Curie et sa soeur sont nées en
Pologne. France.
2. Marie Curie va étudier à la Sorbonne 2. Bronia va étudier à la Sorbonne la
la première. première.
3. En France Marie habite chez ses 3. En France Marie loue une petite
parents. chambre.
4. Bronia s’inscrit à la Sorbonne pour 4. Bronia s’inscrit à la Sorbonne pour
faire ses études des mathématiques. faire ses études de médecine.
5. Dans le laboratoire du professeur 5. Dans le laboratoire du professeur
Lippmann Marie commence les Lippmann Marie commence les
expériences sur les minérais. expériences sur les rayons radioactifs.

Exercice 3. Lisez le texte et intitulez-le.
L’Université de Paris, la Sorbonne, a pris le nom de son fondateur Robert de
Sorbonne qui voulait créer une école spéciale pour faciliter aux écoliers pauvres les
études de la théologie. Son nom d’aujourd’hui l’Université a pris en 1554. Peu à peu
la Sorbonne se développe, le nombre d’étudiants augmente et Richelieu, sur les plans
de l’architecte Lemercier, décide de reconstruire l’Université en 1626-1635. Depuis
ce temp-là, les facultés des lettres et des sciences ont le siège ici, de même que
l’Académie de Paris. Une nouvelle reconstruction a eu lieu de 1884 à 1900, sur les
plans de Nénot.

Exercice 4. Faites attention à l’emploi du Présent de l’Indicatif dans les phrases.
1. Ma soeur rêve d’aller étudier à Paris.
2. Marie étudie la source des rayons X.
3. A la disposition des chercheurs il y a des appareils modernes.
4. Nous avons un grand laboratoire à notre disposition.
5. Il a un rêve: poursuivre les recherches commencées il y a 3 ans.
6. Pierre finit les études d’école et entre à l’Institut.
7. Les savants finissent les expériences au laboratoire et commencent les travaux à
l’usine.
8. Henri Besquerel est un collaborateur de Pierre et Marie Curie.
9. Marie n’a pas de laboratoire pour son travail.
10. Je n’accepte pas votre proposition.
11. Mes amis ne connaissent rien.
12. Je ne trouve personne en classe.

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Exercice 5. Traduisez en français.
1. Ученые решают начать исследования.
2. Физик выбирает новый метод анализа минералов.
3. Сотрудники выбирают оборудование для экспериментов.
4. Беккерель является сотрудником Пьера и Марии Кюри.
5. Статья этого ученого очень интересна.
6. Открытие новых источников энергии является одной из основных проблем
нашего времени.
7. Я хорошо знаю работы этого знаменитого физика.
8. Студенты имеют в своем распоряжении все необходимые книги.

Exercice 6. Transformez les phrases en mettant en relief les groupes de mots
soulignés à l’aide des constructions “c’est … qui” и “c’est … que”.
Modèle: Pierre a fait ce travail difficil. – C’est Pierre qui a fait ce travail difficil.

1. La soeur aînée va étudier en France.
2. Marie choisit comme le thème du doctorat la nature des rayons inconnus
découverts par Becquerel.
3. Les Curie et Becquerel travaillent sur le problème de la radioactivité naturelle.
4. Nous étudions à la quatrième et cinquième années les sciences spéciales.
5. Un travail scientifique nous intéresse surtout.

Leçon №2

Formation des mots: -ment − suffixe des noms;
Grammaire: le Passé composé.
Texte: Marie Curie (II).

Exercice 1. Lisez les mots donnés suivant la règle de la lettre “g”:
argent, large, léger, genie, diriger, agir, magique, gymnase, gyroscope;
–
garçon, régulier, argument, malgré, globe, langue, guerre, géologue, dialogue,
–
guérir;
gagner, signaler, magnétique, Pologne, ligne, magnétique.
–

Exercice 2. Formez les noms avec le suffixe -ment suivant le modèle.
Modèle: avancer – avancement.

Baisser, dévouer, commencer, remplacer, payer, accabler, vêtir, fonder, attacher,
dégager, établir, remplir, grandir, agir.

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Lisez le texte
Marie Curie
(II partie)
Ainsi naît l'union de deux grands savants, de Pierre et de Marie Curie qui ont
un idéal commun: la recherche.
Un caractère résolu et le dévouement à la science ont permis à Marie de
poursuivre son travail de recherche malgré la naissance, en 1897, de sa première fille
Irène (future Prix Nobel). Elle continue les expériences au laboratoire, rédige le
travail sur les aimants pour un bulletin scientifique. Trois mois après la naissance
d'Irène Marie publie le premier résultat de ses recherches.
L'étape suivante dans la carrière est devenu le doctorat. Marie a choisi le thème
intéressant les époux Curie: la nature des rayons inconnus découverts par Henri
Becquerel. Le travail acharné a commencé. Dans un laboratoire sans matériel, où les
intempéries se sentent aussi bien que dans la rue, les Curie ont découvert la source
des rayons de Becquerel, le radium.
La vie continue. Marie est devenue le professeur au lycée de Sèvres. Une vie
exténuante entre les cours au lycée et le laboratoire. La seconde fille, Eve, naît.
Tout à coup le malheur entre dans la famille: Pierre est mort dans un accident
de route. D'abord, Marie perd tout son courage, mais puis elle recommence son
travail, maintenant seule. En même temps elle élève ses deux filles qui reçoivent des
cours des professeurs de la Sorbonne et d'elle même. Marie remplace Pierre à la
Sorbonne. Elle est la première femme nommée au poste du professeur de
l’Université.
La découverte du radium a rendu les Curie célèbres. 1903, Prix Nobel en
commun pour Pierre et Marie Curie avec Becquerel. Pour Marie, autre prix Nobel, de
chimie. On construit à Paris l'Institut du Radium. Marie dirige le travail de l'institut.
La fille Irène et son mari Frédéric Joliot suivent ses traces. Mais déjà accablée par les
difficultés de la vie et par la maladie Marie meurt en 1934.

Exercice 1. Faites les devoirs ci-dessous:
a) Pour terminer la phrase choisissez la version qui correspond à l’information du
texte.
1. Marie Curie poursuit son travail de recherche …
a) malgré les difficultés de la vie.
b) malgré la naissance de sa première fille.
c) malgré le travail au laboratoire de Lippmann.

2. Les époux Curie s’intéressent de la nature des rayons inconnus découverts …
a) par Edmond Becquerel.
b) par Pierre Curie.
c) par Henri Becquerel.

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3. Marie est devenue le professeur …
a) au lycée de Sèvres.
b) à la Sorbonne.
c) au laboratoire physico-chimique.

4. Après la mort de Pierre Marie…
a) ne travaille plus.
b) recommence son travail de recherche.
c) rentre à la Pologne.

5. Pour son travail de recherche Marie a reçu …
a) trois Prix Nobel.
b) un Prix Nobel.
c) deux Prix Nobel.

b) Complétez les phrases par les mots donnés après l’exercice.
1. Depuis 1892 jusque 1895 Pierre Curie a effectué une longue série de ... sur les
propriétés magnétiques des corps à diverses températures.
2. La ... du radium a provoqué un grand mouvement ... dans plusieurs pays.
3. Pierre Curie ... avec Brcquerel s’est s’occupé de la recherche de ... .
4. En 1900 on a proposé à P.Curie un laboratoire et le poste de ... , mais Pierre ne ...
pas cette proposition et ... ces recherches à Paris.
5. Irène Curie et son mari Frédéric Joliot ... les traces de Pierre et de Marie et ont fait
une ... géniale: la radioactivité artificielle.
6. Pour leur oeuvre fondamental les savants ... le prix Nobel.
7. ... ses profondes ... théoriques, Pierre Curie ne travaille pas beaucoup dans
l’enseignement, il préfère les recherches ... .

- la découverte, la radioactivité, suivre, les connaissances, le professeur de
physique, les recherches, malgré, la découverte, en collaboration, recevoir,
poursuivre, scientifique, pratique, accepter.

Exercice 2. Complétez les verbes à gauche par les noms à droite:

1. découvrir a) les cours
2. accepter b) les rayons
3. poursuivre c) l’information
4. devenir d) besoin
5. recevoir e) la proposition
6. suivre f) les expériences
7. avoir g) la science
8. monter h) directeur
i) les recherches
k) la radioactivité
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Exercice 3. Lisez le texte; dites ce que vous avez appris du début de la carrière
scientifique de Pierre Curie.
Pierre, second fils du docteur Tugène Curie et de Claire Depouilly, est né à
Paris le 15 mai 1859. Après les études en école, il reçoit le cours d’un professeur
particulier, M.Bazille. Pierre Curie étudie les mathématiques élémentaires et
spéciales. A 16 ans, il devient bachelier, prépare sa licence de physique en Sorbonne,
l’obtient en 1877 et l’année suivante est nommé préparateur à la Faculté des
Sciences. Avec son frère aîné Jacques il fait une série de rechercher qui les conduit à
la découverte et la création d’un appareil nouveau: le quartz piézo-électrique.

Devoir: Comparez les conditions d’études à la Sorbonne de Pierre Curie et de Marie
Sklodovska.

Exercice 4. Choisissez les phrases avec le prédicat au Passé Composé.
1. Nous avons accepté la proposition de notre ami.
2. Notre groupe a fini la travail au laboratoire.
3. Les expériences ont commencé.
4. Les travaux au laboratoire ont suivi le cours théorique.
5. Je suis entré à l’Institut cette année.
6. Cet appareil permet les expériences sérieuses.
7. Notre bibliothèque est au deuxième étage.
8. Pierre est sorti du laboratoire.
9. Pendant dix ans elle a été professeur au lycée.
10. Les étudiants choisissent la littérature à la bibliothèque.
11. Nous avons besoin de littérature scientifique et technique.
12. Margré les difficultés les chercheurs ont monté tous les expériences.
13. Nous sommes montés au quatrième étage.

Exercice 5. Traduisez les phrases, soyez attentifs au choix des verbes auxiliaires
“avoir” ou “être”.
1. Мария заменила Пьера в Сорбонне.
2. Мы получили письмо от наших французских коллег.
3. Студенты пришли в библиотеку.
4. Профессор позволил начать опыты.
5. Пьер и Мария открыли источник неизвестных лучей.
6. У вас было достаточно времени для настоящей научной работы.
7. Мария продолжила обучение самостоятельно, по книгам.
8. После трех лет работы на заводе он стал хорошим специалистом.

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Leçon №3

Formation des mots: -eur, -ateur − suffixes des noms;
Grammaire: Imparfait, Plus-que-parfait, Futur Simple,
“ne… que”.
Texte: A.Popov,inventeur de la radio.

Exercice 1.
a) Avec le suffixe -eur formez les noms suivant le modèle: verbe + -eur.
Modèle: diriger – dirigeur.

Travailler, inventer, rêver, louer, monter, chercher.

b) Avec le suffixe -ateur formez les noms suivant le modèle: verbe + -ateur.
Modèle: calculer – calculateur.

Créer, utiliser, exprérimenter, observer, réaliser, transformer, calculer.

Exercice 2. Traduisez en russe et retenez les mots ci-dessous:
− l’appareil, le dispositif, le domaine, l’invention, la liaison, le moyen, l’onde, la
possibilité, le rapport, les réalisations, le savoir, la société;
− contribuer, créer, équiper, établir, prouver, utiliser;
− possible, puissant;
− en général, le poste, récepteur, la télégraphie sans fil.

Exercice 3. Donnez les équivalents français aux expressions suivantes:
научное общество, связь между городами, электромагнитные волны,
использовать новое устройство, достижения в области физики, доказать
возможность эксперимента, изобретение радиоприемника, способствовать
прогрессу науки, доклад на конференции, установить радиосвязь, вообще.

Lisez le texte
A.Popov, inventeur de la radio
Alexandre Popov est né le 16 mars 1859 en Oural. A l'âge de 18 ans il est entré
à la faculté des sciences physiques et mathématiques de l'Université de Petersbourg.
A l'Université Popov passait tout son temps libre à faire toutes sortes d'expériences
sur l'électricité.
En 1883 Popov a terminé ses études à l'Université et a commencé à travailler
comme professeur de physique à l'Ecole des officiers à Kronstadt. Là il poursuivait
ses recherches. Les laboratoires parfaitement équipés de cette Ecole favorisaient ces
recherches.
Popov a été le premier à signaler (en 1889) la possibilité d'utiliser les ondes
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électromagnétiques pour la transmission sans fil.
Le 7 mai 1895 est un jour mémorable dans l'histoire de la télégraphie sans fil
(TSF) et de toute la culture moderne en général. Ce jour-là, à une réunion de la
section physique de la société physico-chimique russe, Popov présentait son nouveau
dispositif, qui était le premier poste récepteur du monde. Dans son rapport il a prouvé
que les ondes de Hertz pouvaient être utilisées pour la liaison.
La première liaison par la TSF a été établie en 1900 entre l'île de Hogland et la
ville de Kotka (Finlande) à une distance de plus de 40 kilomètres.
Popov était un ardent patriote. Plusieurs industriels étrangers l'invitaient de
venir travailler en France. Mais Popov a refusé net. Il a déclaré: "Je suis Russe et mon
savoir, mes travaux appartiennent à ma Patrie.
A.Popov est mort en 1905 à l'âge de 46 ans.
La France a été le premier pays à reconnaître la priorité de Popov dans
l'invention de la radio. En France les appareils de Popov ont été fabriqués plus tôt que
dans les autres pays. C'est l'ingénieur français Ducretet, propriétaire d'un atelier
d'instruments de physique qui s'est occupé de la fabrication des appareils de Popov.
L'ingénieur français et le savant russe ont été en correspondance pendant des années.
Aujourd'hui la radio embrasse plusieurs domaines de notre vie. Elle a joué un
très grand rôle dans ces prodigieuses réalisations de la science et de la technique
qu'on connaît aujourd'hui. Ce à quoi on n'osait pas rêver autrefois est devenu réaliste.
Les savants russes et soviétiques ont largement contribué à ce progrès. Leurs noms
sont connus aussi bien dans notre pays qu'à l'étranger.
Dans l'avenir des réalisations seront encore plus étonnantes. Mais l'humanité
n'oubliera pas le nom de l’homme qui a inventé la radio - le nom du savant russe
A.Popov, professeur de physique à l'Ecole des officiers de Kronstadt.

Exercice 1. Trouvez dans le texte les phrases …
a) qui montrent le début des recherches scientifiques de Popov;
b) qui prouvent le rôle immense de la radio dans le progrès de la civilisation.

Exercice 2. Exposez en français les sujets suivants:
a) les résultats pratiques des expériences de Popov;
b) les relations de Popov avec les industriels et les ingénieurs étrangers.

Exercice 3. Choisissez les mots à compléter les phrases.
1. A la réunion des physiciens Popov a fait … sur sa découverte.
a) un rapport
b) un dispositif
c) une invention

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