Surface area and volume

28 Pages·2011·3.29 MB·Spanish

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Dirección General de Participación e Innovación Educativa
Identificación del material AICLE
TÍTULO Surface Area and Volume
NIVEL LINGÜÍSTICO
A2.2
SEGÚN MCER
IDIOMA Inglés
ÁREA / MATERIA Matemáticas
NÚCLEO TEMÁTICO Geometría
- Identificación de volúmenes. Cálculo de sus superficies y volúmenes
GUIÓN TEMÁTICO
- Adquisición del vocabulario básico de la unidad
FORMATO Material didáctico en formato PDF
CORRESPONDENCIA
3º de Educación Secundaria
CURRICULAR
AUTORÍA Patricia Sánchez España
TEMPORALIZACIÓN
6 sesiones
APROXIMADA
Competencia en comunicación lingüística:
- Conocer, adquirir, ampliar y aplicar el vocabulario del tema
- Ejercitar una lectura comprensiva de textos relacionados con el núcleo temático
Competencia Matemática:
- Identificar poliedros y sus partes. La esfera
- Utilizar las fórmulas para calcular sus superficies y volúmenes
COMPETENCIAS - Resolver problemas matemáticos sobre volúmenes
BÁSICAS Competencia en tratamiento de la información y competencia digital:
- Realizar las actividades propuestas haciendo uso del ordenador
Aprender a aprender:
- Interpretar la información sobre las diferentes formas geométricas en tres di-
mensiones
Autonomía e iniciativa personal:
- Ser autónomos para realizar las actividades individuales
Las fichas de vocabulario de trabajo en parejas, se pueden usar como
introducción a la unidad.
La unidad se puede explicar por completo en la segunda lengua.
OBSERVACIONES
Atención a la diversidad
Ampliación: Writing Word Problems
Refuerzo: Sugar Cubes
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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
Tabla de programación AICLE
- Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en
distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los prob-
OBJETIVOS
lemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia
- Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada
CONTENIDOS 1. Contenidos comunes referentes a la resolución de problemas y la utilización de
DE herramientas tecnológicas.
CURSO / CICLO 4. Geometría.
- Elementos de los poliedros
- Poliedros regulares
TEMA - Prismas y pirámides. Áreas
- Cuerpos redondos o de revolución. Áreas
- Volúmenes del ortoedro, cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera
- Distinguir las partes de un cuerpo en tres dimensiones
MODELOS
- Clasificar los distintos tipos de volúmenes
DISCURSIVOS
- Identificar las fórmulas para el cálculo de superficies y volúmenes
- Figuras geométricas
TAREAS
- Grabaciones audio-visuales en DVD
FUNCIONES: ESTRUCTURAS: LÉXICO:
- Comprender información Find the volume Area, surface area, volume,
general y específica de How many sides does a height, radius, base, right
textos escritos rectangular prism have? prism, pyramid, right cylinder,
- Escuchar y comprender No, the sphere does not right cones, spheres, to
CONTENIDOS
información general de go in this box. measure, solid, metric units
LINGÜÍSTICOS
mensajes orales. I think this is a pyramid. I (length: m, surface: m2,
- Argumentar respuestas agree. I don’t think so. volume: m3)...
- Redactar conclusiones What’s the name for …?
How do you read this?
Can this be a...?
- Distinguir los tipos de poliedros y sus elementos
- Identificar prismas y pirámides, así como sus elementos característicos
- Reconocer los cuerpos de revolución y sus elementos
CRITERIOS DE
- Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas de prismas, pirámides y
EVALUACIÓN
cuerpos de revolución
- Calcular el volumen del ortoedro, cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera
- Resolver problemas que impliquen el cálculo de volúmenes de cuerpos geométricos
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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
SURFACE AREA AND VOLUME

Can you see figures with Do you know their volumes?
How many figures do you know?
similar properties? Do you know other figures?
What is the blue figure called?
How many vertexes ...?

Key vocabulary

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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
VOCABULARY PRACTICE
I don’t think so. Can you give me the
Can this be the pyramid? I agree formula for the volume?
Yes, it is ...
Surface Area and Volume PPT

a. Listen to teacher’s directions before continuing, raise your hand and ask questions if
necessary. Pay attention to the formulas given by your teacher and how they read them.
b. Get your worksheet ready to record the information.
c. Go to the next exercise only if you have finished the one you are working on.
d. Do not rush; you have enough time to finish.
e. Work in pairs.
3-D Objects
…
…
…
…
…
6

Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
1. NAME THE FOLLOWING THREE-DIMENSIONAL OBJECTS AND
TRY TO DRAW A FLAT PATTERN FOR EACH OF THESE SOLIDS.

NAME PATTERN
X
z
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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
2. WRITE A DEFINITION OF ‘SURFACE AREA’
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. WRITE A DEFINITION OF ‘VOLUME’
_______________________________________________________________
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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
PRISM
4. WRITE A DEFINITION OF ‘PRISM’
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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5. GIVE SOME EXAMPLES OF OBJECTS SHAPED LIKE A PRISM.
WHY DO THEY HAVE THIS SHAPE?
_______________________________________________________________
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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume
PRISM
LATERAL AREA
base
P = perimeter
Surface Area SA = 2B + Ph
B = area
Volume V = B h
height
h
6. FIND THE SURFACE AREA AND THE VOLUME OF THE
FOLLOWING PRISMS. WORK WITH YOUR PARTNER.

PRISM BASE HEIGHT SA V
rectangular b=4 w=2 10
cube s=3 3
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Material AICLE. 3º de ESO: Surface Area and Volume