Supervision im Fokus: Polyzentrische Analysen einer Supervision

219 Pages·1997·5.13 MB·German

by  Ulrich Oevermann (auth.)

Michael B. Buchholz . Norbert Hartkamp (Hrsg.)
Supervision im Fokus
Michael B. Buchholz .
N orbert Hartkamp (Hrsg.)
Supervision
itn Fokus
Polyzentrische Analysen
einer Supervision
Westdeutscher Verlag
Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme
Supervision im Fokus: polyzentrische Analysen
einer Supervision / Michael B. Buchholz;
Norbert Hartkamp (Hrsg.). - Opladen:
Westdt. Ver!., 1997
ISBN 978-3-531-12987-7
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© 1997 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
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ISBN 978-3-531-12987-7 ISBN 978-3-322-90404-1 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-90404-1
Inhalt
Vorwort
Michael B.Buchholz & Norbert Hartkamp 1
1 Das Verbatim-Transkript einer
Teamsupervision
Ulrich Oevermann 5
Qualitative Analysen: Was können die
Methoden der Psychotherapieforschung
über diese Supervision aussagen?
2 Können Te am-Supervisionen mit der ZBKT
Methode untersucht werden?
RALPH GRABHORN & AGLAJA STIRN 43
2.1 Die Methode des Zentralen Beziehungskonflikt-
Themas (ZBKT) - ein Inhaltsanalytischer Beitrag
zur Erfassung von Ubertragung 44
2.2 Modifikationen bei der Anwendung der ZBKT-
Methode auf Team-Supervlslonen 47
2.3 Ergebnisse - Analyse-Ebene 1 51
2.4 Ergebnisse - Analyse-Ebene 2 53
2.5 Ergebnisse - Analyse-Ebene 3a 55
2.6 Ergebnisse - Analyse-Ebene 3b 57
2.7 Ergebn:sse - Analyse-Ebene 4a 59
2.8 Ergebnisse - Analyse-Ebene 4b 60
v
2.9 Ergebnisse - Analyse-Ebene 5 61
2.10 Diskussion 62
3 Analyse einer Teamsupervision aus der
Perspektive der SASS-Methode: Was läßt
sich über latente Teamprozesse aussagen?
Norbert Hartkamp & Wolfgang Wöller 65
3.1 Das SASS-Konzept 65
3.2 Das Transknpt der Teamsupervision 71
3.3 Ergebnisse 72
3.3.1 Der Falldarsteller (Fd) 74
3.3.2 Der Supervisor (S) 76
3.3.3 Die Tellnehmenn W 77
3.3.4 Der Teilnehmer M 78
3.4 ZWIschenbilanz 78
3.5 Untersuchung auf der Basis von Gesprächseinheiten 79
4 Die Rekonstruktion latenter Mode"e von
Fa"darste"er und Supervisor durch die
Metaphernanalyse
MIchael B. Buchholz 83
4.1 Einige Begnffsklärungen 83
4.2 Manifeste und konzeptuelle Metaphern 85
4.3 Eine neue Definition der Metapher 88
4.4 Die kognitiven Schemata 89
4.5 Das Container-Schema 91
4.6 Das Kraft-Schema 92
4.7 Das Link-Schema 93
4.7.1 Additive Links (Aufzählungen) 94
4.7.2 Konzeptuelle Links 94
4.7.3 Zeitliche Links 95
VI
4.7.4 Kausale Links 95
4.7.5 Personale Links 96
4.8 Das Pfad-Schema 96
4.9 Das Balance-Schema 98
4.10 Zur Methode der Auswertung 99
4.11 Ergebnisse 103
4.11.1 Die quantitativen Ergebnisse fur Fd
und Supervisor 103
4.11.2 Qualitativer Vergleich der konzeptuellen
Metaphern von Supervisor und Fd 111
4.12 Abschließende Bemerkung 120
Klinische Analysen: Was können
Psychoanalytiker und Supervisoren über
diese Supervision aussagen?
5 Klinischer Kommentar zur Analyse einer
Teamsupervision aus der SASB-Perspektive
MIchael Wolf 127
6 Überlegungen eines "Klinischen Beobachters"
zur Erfassung der Supervisionsqualität durch
die ZBKT-Methode
Eckard Oaser 135
7 es war ja mein Anliegen, die ... äh ... ,
11 ...
Patientin ... "
Frank Oammasch, Hans-Geert Metzger &
Annegret Overbeck 145
7.1 Einleitung 145
7.2 Erkenntnisgegenstand und Methode
psychoanalytisch-hermeneutischer
Te xtl nterpretatl 0 n 146
VII
7.3 Die psychoanalytisch-hermeneutische
Interpretation des Textdokuments 151
7.3.1 Der Kampf um die Definition der Beziehung:
Rlvalltat 151
7.3.2 Hinter verschlossenen Türen: Eifersucht 159
7.3.3 ZWischen Konkretion und SymboliSierung:
Angst, sexuelle Verwirrung und das
Scheitern eines BIldungsprozesses 170
7.4 Uberlegungen zur Theorie der Supervision 182
7.4.1 Zur Problematik der Widerspiegelungs-
hypothese 182
7.4.2 SupervisIon als triangulierender Prozeß 185
8 Epilog 191
Michael B.Buchhalz & Narbert Hartkamp
Literatur 205
Autoren 216
VIII
Vorwort
Michael B. Buchhalz & Narbert Hartkamp
Die Psychotherapie hat sich immer mehr als eine spezialisierte
Interaktionsform professionalisiert. Sie findet unter den ver
schiedensten kontextuellen Rahmenbedingungen statt, sie be
zieht die unterschiedlichsten Bereiche, wie neuerdings den
Körper oder die Familie, mit ein, sie verwendet heterogene
Theorien oder bastelt neue aus alten Theonefragmenten, sie
thematisiert Konflikte und behandelt Krankheiten, sie verfolgt
höchst unterschiedliche Ziele, sie will Begegnung oder Heilung,
sie ist für manche klar formulierbare Wissenschaft, für andere
eine Kunstform der Intuition. Manche sehen hier Widersprüche,
andere Ergänzungsverhältnisse.
Die Forschung in der Psychotherapie löst sich mit Bedacht von
der ausschließlichen Messung der Behandlungsergebnisse.
Man möchte mehr über den Prozeß der wechselseitigen Beein
flussung, über das Wie des Zustandekommens von Ergebnissen
wissen. Dabei etabliert sich eine Vielzahl von Beobachtungsver
fahren, von Dimensionen der Beziehung, von Skalierungsme
thoden für unabhängige und abhängige Variablen, von Modellen
der Beeinflussung. Es gibt qualitative und quantitative Metho
den.
Angesichts der Vielzahl von Psychologien allein innerhalb der
Psychoanalyse haben manche über ale babylonische Sprach
verwirrung geseufzt, und tatsächlich erweist es sich als unend
lich schwierig, den "common ground" der Psychoanalyse in
Worte zu fassen. Schon früh war die Psychoanalyse, etwa bei
Ferenczi und Rank (1924), von Stimmen begleitet, die vor "Fehl
entwicklungen" warnten, und solche Diagnosen des eigenen
theoretischen Zustands steigerten sich zur These, sie sei in
einer Krise oder gar in einem chaotischen Zustand (Abrams
1988, Wallerstein 1990, Holt 1992).
1
Nun kann man gewiß sagen, es sei nicht Aufgabe der Wissen
schaft, diesen Zustand zu beklagen, sondern jenen Referenz
punkt zu finden, von dem aus das Chaos als geordneter Kos
mos erscheint. Davon sind wir allerdings weit entfernt, und man
kann mit guten Gründen befürchten, daß eine Strategie, die die
Professionalisierung nur mit Verwissenschaftlichung gleichset
zen will, in einer Art "Verschlimmbesserung" resultieren könnte.
Professionelle Psychotherapie ist nicht "Anwendung" von wis
senschaftlich gefundenen Ergebnissen, sie ist etwas anderes,
und sie hat Wissenschaft "zur Seite" (Stein 1979); Wissen
schaft kommt - neben vielem anderen - in der Umwelt des pro
fessionellen Handlungssystems der Psychotherapie vor. Beide
Systeme, das der psychotherapeutischen Wissenschaft und das
psychotherapeutisch-professionelle Handlungssystem haben
sich funktional ausdifferenziert und üben füreinander kritische
Funktionen aus. Sie stellen sich, wie es die wissenssoziologi
sche Theorie der funktionalen Ausdifferenzierung (Luhmann
1984, 1990) formuliert, wechselseitig Komplexität für den Auf
bau eigener Komplexität zur Verfügung.
Will man die Komplexität professioneller Psychotherapie mit
wissenschaftlichen Methoden beobachten, dann empfiehlt es
sich, eine Vielzahl von Perspektiven, eine reichhaltige Anzahl
von Beobachtungsverfahren anzuwenden. Sie können Komplexi
tät erzeugen, die das professionelle Handlungssystem dann sei
nerseits nutzen kann. Ein und dasselbe Geschehen einer psy
chotherapeutischen Sitzung, wie es in einem Transkript festge
halten werden kann, kann darin polyzentrisch beschrieben wor
den. Jedes Beobachtungsinstrument erzeugt seinen eigenen
Diskurs, spricht mit Gewinn in seiner eigenen Sprache - und so
haben wir eine Vielzahl theoretischer und methodischer Dia
lekte. Pfingsten ist die Antwort auf Babyion.
Wollte man diese offene paradigmatische Situation sowohl in
der Forschung als auch in der professionellen Praxis zugunsten
nur eines Paradigmas schließen, könnte man der Eindimensio
nalität nicht entgehen. Deshalb plädieren wir hier für Polyzen
trik, nicht aus Schwäche, sondern um der Gefahr restriktiver
Effekte einer solchen Schließung zu entkommen.
2
Die in diesem Buch vorliegenden Analysen eines Supervisions
transkriptes knüpfen an das mit einem früheren Band über
"Psychotherapeutische Interaktion - Qualitative Studien zu Kon
versation und Metapher, Geste und Plan" (Buch holz 1995)
begonnene polyzentrische Programm an. In jenem Band wurde
eine therapeutische Sitzung, die als konversationsanalytisches
Transkript vorlag, mit einer Vielzahl von Methoden analysiert. In
dem vorliegenden Band nun haben sich die beitragenden Auto
ren an eine komplexere Materie gewagt. Sie analysieren das
Transkript einer Supervision und wenden sich damit einem
außerordentlich wichtigen und praktisch ausgedehntem Tätig
keitsbereich professioneller Praxis zu. Das Transkript war
bereits von Barde und Mattke (1993) zusammen mit einer
objektiv hermeneutischen Analyse durch Ulrich Oevermann und
mit einer klinisch-psychoanalytischen Sicht, vertreten durch
Peter Kutter, veröffentlicht worden. Über diese Sichtweisen und
die so erbrachten Ergebnisse kann man sich dort umfangreich
und tiefgreifend informieren. Der besseren Lesbarkeit halber hat
der Verlag Vandenhoeck & Ruprecht uns einen erneuten
Abdruck des Transkripts gestattet, wofür wir dankbar sind.
Die hier vertretenen Autoren haben das gleiche Transkript wei
teren Analyseverfahren unterzogen, die in der psychotherapeu
tischen Prozeßforschung üblich geworden sind. Das Verfahren
der Bestimmung eines Zentralen Beziehungs-Konflikt-Themas
(ZBKT), wie es die Arbeitsgruppe um Lester Luborksy entwickelt
hat, wird hier erstmalig auf eine Supervision angewendet; dazu
sind Festlegungen der Analyse-Ebene erforderlich: Geht es um
den zentralen Beziehungskonflikt der in der Supervision bespro
chenen Patientin, geht es um den Konflikt der Teilnehmer der
Supervision, vielleicht in institutioneller Ausprägung? Mit ähnli
chen Problemen der Festlegung von Analyse-Ebenen müssen
sich auch die weiteren Beiträge herumschlagen. Die "Structural
Analysis of Soclal Behavior" (SASB), von L.S. Benjamin in den
USA entwickelt und in Deutschland insbesondere durch Tress
und Hartkamp favorisiert, muß ebenfalls an die komplexen
Strukturen und Bedeutungsschichten einer Supervisionssitzung
adaptiert werden, und auch die an den basalen Körperschemata
ansetzende Metaphernanalyse reduziert ihre Analyse-Ziele auf
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