Sucesso escolar nos alunos de origem cabo-verdiana

384 Pages·2013·2.07 MB·Portuguese

by  Dora Silva

Sucesso escolar nos alunos de origem cabo-verdiana: o
caso dos alunos que ingressam no ensino superior

3
1
0
2
–
r
o
i
r
e
p
u
s

o
n
i
s
n
e
o
n
m Gustavo Silva Évora
a
s
s
e
r
g
n
i
e
u
q
s
o
n
u
l
a
s
o
d
o
s
a
c
o
:
a
n
a
i
d
r Tese de Doutoramento em Ciências da Educação – Educação,
e
v
-
o
b Sociedade e Desenvolvimento
a
c
m
e
g
i
r
o
e
d

s
o
n
u
l
a
s
o
n
r
a
l
o
c
s
e

o
s
s
e
c
u
S
-
a
r
o
v
É
a
v
liS
o
v
a
t (Maio, 2013)
s
u
G
DECLARAÇÕES

Declaro que esta tese é o resultado da minha investigação pessoal e independente. O seu
conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente mencionadas no
texto, nas notas e na bibliografia.
O candidato,

____________________

Lisboa, 22 de maio de 2013

Declaro que esta tese se encontra em condições de ser apreciado pelo júri a designar.

O(A) orientador(a),

____________________

Lisboa, 22 de maio de 2013
Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de
Doutor em Ciências da Educação – Educação, Sociedade e Desenvolvimento
realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Maria Margarida Marques
À minha mulher, Zinha e à minha filha, Vilma, por cada momento que passamos juntos
… e por aqueles em que ficam à minha espera;
Às famílias Évora e Brito às quais tenho um orgulho enorme em pertencer;
À memória do Professor Doutor António Cadeias que me lançou neste projeto e o
orientou inicialmente.
A todos os jovens que não se resignam e acreditam que são capazes.
AGRADECIMENTOS
Agradeço à minha orientadora, Professora Doutora Maria Margarida Marques,
pela sua disponibilidade, pelo encorajamento, pelo excelente apoio e constante desafio
às minhas capacidades.
Agradeço à Professora Paula Coito pelo apoio na revisão de cada frase deste
texto, muito obrigado Minie.
Agradeço à Direção do Agrupamento de Escolas de Nun’Álvares, pelo apoio,
compreensão e, especialmente, o carinho de cada um dos seus membros.
Agradeço o apoio e a compreensão de todos os amigos e colegas de trabalho
que me incentivaram ao longo deste percurso.
A todos, o meu muito obrigado.
RESUMO
SUCESSO ESCOLAR NOS ALUNOS DE ORIGEM CABO-VERDIANA: O
CASO DOS ALUNOS QUE INGRESSAM NO ENSINO SUPERIOR.

GUSTAVO SILVA ÉVORA

PALAVRAS-CHAVE: sucesso escolar, descendentes de imigrantes, famílias cabo-
verdianas, metodologias qualitativas.
A tese que apresentamos visa a obtenção do grau de doutor em Ciências da
Educação – Educação, Sociedade e Desenvolvimento, pela Universidade Nova de
Lisboa. Tendo como título “Sucesso escolar nos alunos de origem cabo-verdiana: o caso
dos alunos que ingressam no ensino superior”, o estudo centra-se na temática da
escolarização dos descendentes de imigrantes tendo como foco central o caso particular
dos descendentes de imigrantes cabo-verdianos. Nesta população analisamos casos de
jovens pertencentes a contextos familiares socioeconomicamente desfavorecidos, cujos
percursos escolares permitem o ingresso no ensino superior, para compreender quais são
os fatores que concorrem para o sucesso escolar e quais são os mecanismos da sua
produção. Este objetivo decorre da identificação da necessidade de investigar o percurso
escolar dos descendentes de imigrantes a partir da vertente sucesso que continua por
explorar. No estudo, utilizamos uma metodologia comparativa que permite confrontar
os percursos escolares de um grupo de jovens descendentes de cabo-verdianos com
sucesso escolar - definição para o caso de jovens que ingressam no ensino superior –
com os percursos de um grupo, da mesma origem, de jovens com insucesso escolar –
para o caso de jovens cujos percursos escolares não vão para além da escolaridade
obrigatória. Os encarregados de educação desses jovens completam o conjunto dos
participantes no estudo. A análise é centrada nos discursos destes jovens e dos seus
encarregados de educação, recolhidos através de entrevista para fazer sobressair os
aspetos marcantes da relação das famílias com a escola, para compreender as
particularidades dessa relação, especificamente com o saber escolar, associadas ao
sucesso escolar dos jovens dessas famílias. A análise comparativa e sistemática dos
percursos escolares dos dois grupos realizada com base nos discursos produzidos pelos
jovens e pelos seus encarregados de educação evidencia a existência de um padrão de
comportamentos, atitudes e práticas dessas famílias, associado pelos próprios ao
sucesso escolar dos jovens. Esta metodologia permite abrir a discussão sobre a temática
da escolarização dos descendentes de imigrantes a perspetivas inovadoras e
simultaneamente questionar algumas explicações aceites a partir do estudo
exclusivamente centrado na dimensão mais visível, a do insucesso.
ABSTRACT

SUCESSO ESCOLAR NOS ALUNOS DE ORIGEM CABO-VERDIANA: O
CASO DOS ALUNOS QUE INGRESSAM NO ENSINO SUPERIOR

GUSTAVO SILVA ÉVORA

KEYWORDS: educational attainment, immigrants’ offspring, Cape Verdean families,
qualitative research
ABSTRACT
The present thesis aims to achieve the degree for Doctor (PhD) in Science of Education
- Education, Society and Development, by the Universidade Nova de Lisboa. Having
for title “School success on students with Cape Verdean origin: the case study of the
students that enroll in to a higher education", having as central focus the particular case
of Cape Verdean immigrant descendants. Within this population we analyzed cases of
young people from socially disadvantaged family backgrounds which enrolls in to a
higher education, in order to understand what are the factors that contribute to such
success in school and what are the arrangements of its production. This goal arises from
the need to identify and investigate the academic success from the children of
immigrants in Portugal, a section of the problem that still lies to unexplored. In the
present study, we used a comparative methodology that allows confronting the school
careers from a group of young descendants of Cape Verdeans with a successful
education - definition to the case of young people enrolling in to a higher education -
with a group of pathways, from the same origin, of young people with educational
failure - definition to the case of young people whose pathways do not go to beyond
mandatory school. The guardians of these young people supplement the whole study
participants. The analysis is centered on speeches of young people and their guardians,
gathered through interviews in order to highlight the relationship between those families
and the school to understand the particularities of this relationship, specifically with
school knowledge, associated with educational success from young people of those
families. A systematic and comparative analysis on education pathways of both groups
made based on speeches produced by young people and their guardians, emphasizes the
presence of a standard behavior, actions and customs of those families associated with
academic success toward these young people by the participants. This methodology
allows the discussion on the related subject about educational success among young
immigrant descendants in an innovative perspective simultaneously questioning a few
of the acceptable explanations based on the study exclusively centered on the most
noticeable way the failure.
ÍNDICE

Introdução ………………………………………………………………………. 1
Capítulo I: Imigração em Portugal ………………………………………........... 7
I.1. O caso cabo-verdiano …………………………………………………. 9
Capítulo II: O contexto escolar nacional ……………………………………...... 12
II.1.Qualificações académicas da população portuguesa ……………………. 12
II.2. A escolarização dos imigrantes em Portugal ………………………......... 18
II.3. Os alunos de nacionalidade estrangeira no sistema educativo português . 20
II.4. Qualificações escolares da população imigrante cabo-verdiana em
Portugal …………………………………………………………………………. 26
II.5. Os alunos de nacionalidade cabo-verdiana no sistema educativo
português……………………………………………………………………….. 29
II.6. O enquadramento institucional ………………………………………….. 32
Capítulo III: A escolarização dos descendentes de imigrantes – estado da
questão ………………………………………………………………………… 36
III.1. Filhos de imigrantes: escolarização e coesão social ………………….. 37
III.2. Fatores suscetíveis de influenciar o rendimento escolar dos alunos
descendentes de imigrantes …………………………………………………….. 42
III.2.1. Fatores familiares ………………………………………………….. 42
Capítulo IV: A pesquisa em Portugal sobre o (in)sucesso escolar dos
descendentes de imigrantes ……………………………………………………... 101
IV.1. Cartografia do conhecimento produzido em Portugal …………………. 102
IV.2. Interesse e alcance de uma refocalização no sucesso escolar ………….. 154
Capítulo V: Metodologia e instrumentos de análise ……………………………. 156
V.1. Objetivos do estudo ……………………………………………………. 157
V.2. Opções metodológicas …………………………………………………. 158
V.3. Amostra ………………………………………………………………. 160
V.3.1. Seleção da amostra ………………………………………………... 161
V.3.2. Processo de seleção da amostra …………………………………… 164
V.3.3. Caracterização da amostra ………………………………………… 166
V.3.4. Recolha de dados …………………………………………………. 173
V.3.5. Tratamento e análise de dados …………………………….............. 174