studi pemikiran syekh az-zarnuji dalam kitab ta'lim muta'allim

116 Pages·2014·6.37 MB·Indonesian

AKHLAK BELAJAR DAN KARAKTER GURU (STUDI
PEMIKIRAN SYEKH AZ-ZARNUJI DALAM KITAB
TA’LIM MUTA’ALLIM)

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)

Oleh
MUZTABA
NIM: 109011000096

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1435 H / 2014 M

ABSTRAK

Muztaba, NIM 109011000096 “Akhlak Belajar dan Karakter Guru (Studi
Pemikiran Syekh Az-Zarnuji Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim”. Skripsi
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.

Skripsi ini membahas tentang akhlak belajar dan karakter guru atas pemikiran
Syekh Az-Zarnuji dalam kitabnya yaitu Ta’lim Muta’allim. Pembahasan skripsi
ini bertujuan untuk menyingkap ahlak belajar bagi pelajar dan karakter guru
dalam pandangan Az-Zarnûjî yang terdapat dalam karyanya Ta’lîm al-Muta’allim.
Untuk memperoleh ilmu, baik itu ilmu agama maupun ilmu lainnya, sudah
barang tentu kita harus memperhatikan adab (tata krama) yang seharusnya kita
ikuti agar ilmu yang kita pelajari tersebut dapat bermanfaat bagi diri kita dan
orang lain. Akhlak mulia merupakan barometer terhadap kebahagiaan, keamanan,
ketertiban dalam kehidupan manusia dan dapat dikatakan bahwa ahklak
merupakan tiang berdirinya umat, sebagaimana shalat sebagai tiang agama Islam.
Dengan kata lain apabila rusak akhlak suatu umat maka rusaklah bangsanya Dan
salah satu unsur terpenting dalam proses pendidikan adalah guru. Eksistensi guru
memiliki peran yang amat penting dalam pendidikan.
Skripsi ini mencoba mennjawab persoalan tentang karakter guru agama Islam
yang telah digagaskan oleh Az-Zarnûjî. Metode yang dipakai dalam penelitian ini
adalah deskriptif analisis dengan memakai teknik content analisis yaitu teknik
analisis dari berbagai sumber informasi yang berkaitan dengan permasalahan
penelitian.
Akhlak belajar atau etika pembelajaran yang harus dimiliki oleh para pelajar
Islam adalah: pertama, niat saat belajar, kedua,memilih guru ketiga, menghormati
guru, keempat,keseriusan ketekunan dan cita-cita luhur, kelima metode belajar,
keenam tawakal dan ketujuh wara .
Sedangkan karakter atau sifat-sifat yang harus dimiliki oleh guru agama Islam
adalah: pertama, al-a’lam atau lebih alim (profesional), kedua, al-awra’ atau
lebih wara’ (yang dapat menjauhi diri dari perbuatan tercela) ketiga, al-asanna
atau lebih tua (lebih tua umur dan ilmunya), keempat, berwibawa, kelima, al-hilm
(santun) dan keenam, penyabar.
iii
Abstract

Muztaba, NIM 109011000096 “ Behavior of learning and teacher’s
character (a study of Syekh Az-Zanruji’s idea in the book Ta’lim-
muta’lim)”, it is a skripsi – the major of Department of Islam Religion at Faculty
of Tarbiyah and teacher’s training of State Islamic University Syarif HIdayatulah
Jakarta.

This skripsi researches about behavior of learning and teacher’s character
which is Syekh Az-Zarnuji’s idea in the his book namely Ta’lim-Muta’lim. The
study of this skripsi aims to tell behavior of learning for students, and teachers in
Az-Zarnuji’s opinion being in his creation, Ta’lim-Muta’lim.
To get knowledge, both religion knowledge and others, of course we have to
pay attention which we had better to follow, so that knowledge studied can be
useful for ourselves and others. Good attitude is barometer to happiness, security,
and correctness in our life, it can be called that behavior is pillar of the members
of a religious community the same as Shalat as post of Islam religion, in otherwise
it is if behavior of members of a religious community was broken, would it’s the
nation be broken, and the one of element most important in education process is a
teacher. Teacher’s existence has vitally role in the education.
The skripsi tries to answer problems about teacher’s character of Islam
religion which was identified by Az-Zarnuji. The method used in this research is
analyses descriptive, content analyses, that analyses technic from various source
information which are related to problem of reseach.
Behavior or attitude learning which have to be have by all Islam’s students
are: the first, moment intention study, second choosing the teacher, third
respecting the teacher, fourth seriously, diligence, and good ambition, fifth start of
size measurement and discipline learning, sixth tawakal and wara’.
It is while character or attitude that have to be have by teacher’s Islam
religion are: firt al’a’lam, smartest, (professional), second al-awra’ –-most
wara’—which can avoid self from bad behavior, third al-asanna, older, both
knowledge and old, fourth authoritative, fifth al-hilm (good manners), sixth be
patient.
iv
KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Puji dan syukur tiada terhingga penulis sampaikan kehadirat Ilahi Rabbi Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat dan salam tak lupa penulis sampaikan kepada baginda Nabi
Muhammad SAW, beserta keluarganya, sahabatnya, dan seluruh pengikutnya
yang telah mengenalkan Islam kepada seluruh umat manusia.
Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak
sedikit mengalami kesulitan, hambatan, dan gangguan baik yang berasal dari
penulis sendiri maupun dari luar. Namun berkat bantuan, motivasi, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Oleh karena itu dengan penuh ketulusan hati penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Komarudin Hidayat, MA. Selaku Rektor Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Dra. Nurlena Rifa’i, Ph.d, MA. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Dr. H. Majid Khon, M.Ag. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
4. Marhamah Saleh ,Lc, MA. Selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri
(UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.
5. Dr. Zaimuddin, M.A. Selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
bersedia dengan tulus memberikan bimbingan, petunjuk dan saran kepada
peneliti selama menyelesaikan skripsi ini.
v
6. Semua Staf Perpustakaan Utama dan Perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
7. Bapak-bapak dan Ibu-ibu dosen serta seluruh staf Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, yang
telah dengan sabar dan tekun, rela mentransfer ilmunya kepada penulis
selama penulis menempuh studi di UIN Jakarta ini.
8. Untuk kedua orang tua tercinta H. Naseri dan Hj. Hayati, yang tiada henti-
hentinya mengucurkan semua pengorbanan baik materi, semangat, dan
yang terpenting do’a. Semoga beliau selalu diberkahkan hidupnya.
9. Ucapan terima kasih kepada H. Zainal Arifin S.Ag. H. Syamullah M.Pd.
Muhammad Ali S.pd.I. H. Rahman Hakim. Robiatul Adawiyah S.Pd.I.
Syarifah Mudaimah SS. Siti Wahdah. Selaku kakak-kakak dan adik-adik
ku yang telah membantu secara materil. Syahril Aziz S.Pd.I. Triana
Wiranti, Agil Syahrial, Ahmad Fauzi S.pd.I. teman-teman yang tiada
henti memberikan semangat, dan selalu mendo’akan penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan studi di UIN Jakarta.
10. Untuk teman-teman PAI C 2009 tercinta, yang selalu mengobarkan api
semangat dalam keputusasaan penulis dan telah memberikan bantuan baik
langsung maupun tidak langsung dengan penuh toleransi ikut serta
memberikan sumbangan yang amat berharga dalam penyelesaian skripsi
ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Bagi mereka semua, tiada untaian kata dan ungkapan hati selain ucapan terima
kasih penulis, semoga Allah SWT membalas semua amal baik mereka, dan
akhirnya peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti
dan umumnya kepada pembaca.

Jakarta, 27 Maret 2014

Penulis

vi
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ……………………………………………… i
SURAT PERNYATAAN ILMIAH …………………………………………………. ii
ABSTRAK …………………………………………………………………………... iii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………..v
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..…. .vii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………… . ix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 7
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah ................................................. 7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................ 8

BAB II KAJIAN TEORI
A. Akhlak Belajar ...................................................................................... 9
1. Akhlak ................................................................................................ 9
2. Belajar ............................................................................................... 13
B. Karakter Guru yang Diharapkan dalam Islam .................................. 17
C. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................... 20

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu Penelitian dan Tempat Penelitian ............................................. 22
B. Metodologi Penelitian ............................................................................. 22
C. Prosedur Pengumpulan dan Pengelohan data...................................... 22
D. Pengecekan Keabsahan Data ................................................................. 23
E. Analisa Data ............................................................................................. 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ......................................................................................... 26
1. Riwayat Hidup Az-Zarnuji ................................................................ 26
vii
2. Pendidikan Az-Zarnuji ...................................................................... 28
3. Karya-karya Az-Zarnuji ................................................................... 30
A. Latar Belakang Penyusunan Kitab Ta’limul Muta’allim .......... 31
B. Sistematika Penulisan Kitab ..................................................... 33
C. Urutan-Urutan Penjelasan ......................................................... 36
D. Komentar Para Ahli Tentang Kitab Ta’limul Muta’allim ........ 37
B. Pembahasan ............................................................................................. 39
1. Akhlak Belajar ......................................................................................... 39
a. Niat saat belajar .................................................................................. 41
b. Memilih Ilmu, Guru dan Teman ........................................................ 43
c. Menghormati Ilmu dan Ahli Ilmu ...................................................... 47
d. Keseriusan, Ketekunan dan Cita-Cita Luhur .................................... 52
e. Metode Belajar ................................................................................... 54
f. Tawakal .............................................................................................. 58
g. Wara ................................................................................................... 60
2. Karakter Guru ......................................................................................... 62
a. al-A’lam (lebih alim) .......................................................................... 64
b. al-Awra’ (Menjaga diri) ..................................................................... 68
c. al-Asanna (Kebapakan)...................................................................... 70
d. Berwibawa ......................................................................................... 72
e. al-Hilm (Santun) ................................................................................ 75
f. Penyabar ............................................................................................. 82
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................. 89
B. Implikasi ................................................................................................. 89
C. Saran ....................................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 91

viii