strategi queen card dalam pembelajaran pendidikan agama islam dengan pendekatan saintifik ...

143 Pages·2016·7.98 MB·Indonesian

by  Rifat Abdillah 2

STRATEGI QUEEN CARD DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
KELAS X SMK N 2 DEPOK SLEMAN

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Strata Satu Pendidikan Islam

Disusun Oleh:
Jihan Nabila
12410065

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2015

MOTTO

ِِ َخِرََِ لْا دُعْوَ َءاجَ اذَإَِف اهََل َف تُُْْأسَ َأ نْ ِإوَ مْكُ سِ فُ ْنَلِِ مُْت نْسَ حْ َأ مُْت نْسَ حْ َأ نْ ِإ
ِ ِ ٍ ِ ِ ِ
اوَْلعَ امَ اوُب ّ َت ُيلوَ ِ َّمَ لَوََّأ ُهوُلخِرََ دَ امَكَ دَجسْ مَْلا اوُلخِرَُ دَْيلوَ مْكُ هَوجُوُ اوُءوسُ َيل
ِ
ايربت ت
َْ
ً

Artinya:
Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan jika
kamu berbuat jahat, maka (kejahatan) itu bagi dirimu sendiri, dan apabila datang
saat hukuman bagi (kejahatan) yang kedua, (Kami datangkan orang-orang lain)
untuk menyuramkan muka-muka kamu dan mereka masuk ke dalam masjid,
sebagaimana musuh-musuhmu memasukinya pada kali pertama dan untuk
membinasakan sehabis-habisnya apa saja yang mereka kuasai. (17: 7)1

1 Depertemen Agama RI, Al- Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an al Karim) juz 11-20,
(Jakarta: Yayaasan Penyelenggara, 1965), hlm. 425
PERSEMBAHAN

Skripsi ini Ku Persembahkan untuk
Almamaterku Tercinta
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KATA PENGANTAR

Alhamdulillah hirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan taufiq dan hidayah-Nya sehingga peneliti mampu menyelesaikan
skripsi ini tepat pada waktunya. Sholawat dan salam senantiasa peneliti sanjungkan
kepada Nabi Agung Muhammad SAW yang telah membawa peneliti kepada jalan
kebenaran sehingga dapat menikmati manisnya iman dan Islam.
Dalam penulisan skripsi yang berjudul “Implementasi Strategi Queen Card
dengan Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas
X SMK N 2 Depok” peneliti menyadari banyak sekali mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga Yogyakarta
2. Ketua dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
3. Bapak H. Suwadi, M.Ag., M.Pd., selaku penasehat akademik sekaligus sebagai
pembimbing skripsi yang selalu memberikan dorongan dan arahan kepada
peneliti
4. Segenap dosen dan karyawan Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan
5. Seluruh keluarga besar SMK N 2 Depok, khususnya, Ibu Hj.Habibah M.SI, Ibu
Eni Zuhri S.Pd.I, Bapak Muharor S.Pd.I, dan Bapak Zaris S.Ag., yang telah
banyak memberikan kontrbusi terhadap penelitian ini.
6. Ayahanda Afif Rifai dan Ibunda Heni Wahyu Widayati, Adik Rifat, dan
keluarga besar yang dengan tulus ikhlas tidak pernah berhenti mendoakan dan
memberi motivasi kepada peneliti
7. Teman-teman angkatan 2012, khususnya Chici, Barotut, Ega Wita,
Anisa,Yunita, Putri, Dwi M., Sofwa, Rahmat, Wakhidatun, Atif, Insan, Trias,
dan teman-teman PPL-KKN kelompok 34. Semua pihak yang tidak bisa
peneliti sebutkan satu persatu dalam pengantar ini
8. Peneliti hanya bisa mendoakan, semoga kebaikan yang telah diberikan kepada
peneliti mendapatkan balasan berlipat ganda serta ditrima oleh Allah SWT,
Amin.

Yogyakarta, 8 September 2015
ABSTRAK
JIHAN NABILA. Implementasi Strategi Queen Card Dengan Pendekatan
Saintifik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X SMK N 2 Depok.
Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan imlementasi straegi queen
card dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran PAI di SMK N 2 Depok,
variasi implementasi strategi queen card, dan problematika yang ditemui dalam
implementasi strategi tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan
sebagai bahan rujukan guru-guru dalam mengimplementasikan strategi
pembelajaran yang berbasis pendekatan saintifk, memvariasikan strategi
pembelajaran serta mengatasi berbagai masalah yang muncul dalam implementasi
strategi yang digunakan.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, melalui
penelitian lapanagn (field reaserch). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian
ini adalah pendekatan naturalistik ilmiah, yaitu pendekatan yang berbentuk
observasi yang dilakukan tanpa adanya campur tangan sama sekali dari pihak
peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan
dokumentasi. Analisis data dalam penelitian kualitatif menggunakan analisis
interaktif yang terdiri dari tiga komponen pokok yaitu reduksi data, sajian data dan
penarikan kesimpulan dengan verivikasinya. Analisis data dalam penelitian
kualitatif merupakan proses penyederhanaan data dalam bentuk yang mudah dibaca
dan diintrepretasikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Strategi queen card diterapkan
dengan tahapan-tahapan sebagai berikut: peserta didik mendengarkan penjelasan
materi pelajaran dari guru, kemudian mereka berkumpul berdasarkan kelompok
sesuai gambar pada kartu, selanjutnya mereka diminta untuk mendiskusikan materi
pelajaran, kemudian mereka diminta untuk rolling kelompok sesuai dengan warna
kartu dan berbagi materi yang telah didiskusikan pada kelompok sebelumnya,
diakhir pembelajaran hasil sharing materi dipresentasikan dan guru memberikan
evaluasikepada setiap peserta didik. Penerapan strategi queen card membantu
peserta didik mencapai indikator dan kompetesi pembelajaran secara efektif dan
efisien.2)Variasi penerapan strategi queen card dalam pembelajaran PAI dengan
pedekatan saintifik berupa pengkolaborasian strategi queen card dengan metode
maupun strategi pembelajaran lain, menambah karakter gambar dan macam warna
dari kartu, dan penggunaan media lain3)Problematika implementasi strategi queen
card pada proses pembelajaran ialah salah perhitungan kartu, perpindahan
kelompok, kelompok yang tidak rata, alokasi waktu dan adanya peserta didik yang
tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Problem tersebut dapat diselesaikan
langsung oleh guru sehingga tidak menghalangi peserta didik untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
Kata Kunci: Strategi Queen Card, Pembelajaran PAI, Pendekatan Saintifik
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ...................................... ii
HALAMAN SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................... iii
HALAMAN MOTO ........................................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................ vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vii
HALAMAN DAFTAR ISI .............................................................................. ix
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITRASI ................................................... xi
HALAMAN DAFTAR TABEL ...................................................................... xvi
HALAMAN DAFTAR GAMBAR .................................................................. xvii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN .............................................................. xviii

BAB I: PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 12
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... 12
D. Kajian Pustaka ................................................................................ 14
E. Landasan Teori ............................................................................... 17
F. Metode Penelitian........................................................................... 36
G. Sistematika Pembahasan ................................................................ 46
BAB II: GAMBARAN UMUM SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN ..... 49
A. Letak dan Keadaan Geografis Sekolah .......................................... 49
B. Sejarah dan Proses Perkembangan SMK Negeri 2 Depok............. 51
C. Dasar dan Tujuan Pendidikan SMK Negeri 2 Depok .................... 53
D. Struktur Organisasi ........................................................................ 55
E. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ............................................. 56