strategi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dalam penanaman karakter siswa ... PDF
Preview strategi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dalam penanaman karakter siswa ...
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA DI SMK NEGERI 2 DEPOKSLEMAN YOGYAKARTA Oleh : Wahyu Stiawan, S.Pd.I. NIM :1420410060 TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Agama Islam YOGYAKARTA 2016 ABSTRAK Wahyu Stiawan, 2016. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Penanaman Karakter Siswa di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta, Tesis. Program Pascasarjana Dalam Konsentrasi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Latar belakang, berawal dari observasi dilapangan yakni di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta. di sana peneliti melihat, Budaya sekolah yang dikembangkan oleh SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta sebagai bentuk pendidikan karakter untuk membangun karakter siswa diwujudkan dengan berbagai macam kegiatan melalui, pembiasaan-pembiasaan perilaku baik di dalam dan luar pelajaran di kelas dengan beberapa aktivitas, Kenakalan siswa juga terkadang terjadi disekolah yang mencerminkan siswa tidak memiliki karakter yang baik, seperti contoh: siswa terkadang masih ada yang suka berbohong, masih menyontek dalam melakukan ujian, tidak disiplin dan tidak saling menghargai satu sama lain. Semua itu dibutuhkan kesadaran dari siswa dan bimbingan dari guru, agar siswa berubah menjadi yang lebih baik lagi dan memiki karakter yang baik pula. Berdasarkan latar belakang di atas maka pokok permasalahan yang akan dibhas di sini adalah 1). Apa saja strategi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dalam penanaman karakter siswa di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta? 2). Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dalam penanaman karakter siswa di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta? 3).Bagaimana hasil dari penerapan strategi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dalam penanaman karakter siswa di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta?. Metode penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif, Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat diskriptif, peneliti menggunakan metode yaitu: Observasi, Wawancara, Dokumentasi. Sedangkan dalam menganalis data, peneliti menggunakan Reduksi data, Penyajian data dan Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yakni 1). Strategi yang digunakana adalah strategi pembelajaran langsung (Direct), strategi pembelajaran tidak langsung (Indirect), strategi pembelajaran interaktif (Interactive), strategi pembelajaran melalui pengalaman (experiental learning),dan strategi pembelajaran mandiri. 2) Pelaksanaan Strategi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dalam penanaman karakter siswa dengan memilih beberapa strategi yang telah disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan, kemudian didukung dengan menggunakan beberapa metode pembelajaran dalam menyampaikan materi pembelajaran.3)Hasilnya adalah tercerminkan dari perilaku dan tindakan siswa berusaha untuk menjalankan dan mengaplikasikan pengetahuan karakter dalam kehidupan sehari-harinya. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, dan Penanaman Karakter Siswa. vii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Transliterasi kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunan tesis ini berpedoman pada Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 158/1987 dan 0543b/U/1987. A. Konsonan Tunggal Huruf Nama Huruf Latin Keterangan Arab ا Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ب Bā’ b be ت Tā’ t te ث Ṡā’ ṡ es (dengan titik di atas) ج Jīm j je ح Ḥā’ ḥ ha (dengan titik di bawah) خ Khā’ kh ka dan ha د Dāl d de ذ Żāl ż zet (dengan titik di atas) ر Rā’ r er ز zai z zet viii س sīn s es ش syīn sy es dan ye ص ṣād ṣ es (dengan titik di bawah) ض ḍād ḍ de (dengan titik di bawah) ط ṭā’ ṭ te (dengan titik di bawah) ظ ẓȧ’ ẓ zet (dengan titik di bawah) ع ‘ain koma terbalik di atas ‘ غ gain ge g ف fā’ ef f ق qāf qi q ك kāf ka k ل lām el l م mīm em m ن nūn en n و wāw w w ـھ hā’ ha h ء hamzah apostrof ` ي yā’ Ye Y B. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap ةددّﻌﺗـﻣ ditulis Muta‘addidah ix ةدّﻋ ditulis ‘iddah C. Tā’ marbūṭah Semua tā’ marbūtah ditulis dengan h, baik berada pada akhir kata tunggal ataupun berada di tengah penggabungan kata (kata yang diikuti oleh kata sandang “al”). Ketentuan ini tidak diperlukan bagi kata-kata Arab yang sudah terserap dalam bahasa indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya kecuali dikehendaki kata aslinya. ﺔﻣﻛﺣ ditulis ḥikmah ﺔـّﻠﻋ ditulis ‘illah ءﺎﯾﻟوﻷاﺔﻣارﻛ ditulis karāmah al-auliyā’ D. Vokal Pendek dan Penerapannya ---- ◌َ --- Fatḥah ditulis A ---- ◌ِ --- Kasrah ditulis i ---- ◌ُ --- Ḍammah ditulis u لﻌَ ﻓ Fatḥah ditulis fa‘ala رﻛذُ Kasrah ditulis żukira بھذﯾَ Ḍammah ditulis yażhabu x
Description:The list of books you might like
