strategi kepala sekolah memotivasi minat peserta didik belajar pendidikan agama islam di sma ...

145 Pages·2017·1.42 MB·Indonesian

HALAMAN JUDUL
STRATEGI KEPALA SEKOLAH MEMOTIVASI MINAT
PESERTA DIDIK BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DI SMA NEGERI 2 KENDARI

Tesis
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai
Gelar Magister dalam Bidang Pendidikan Islam (M. Pd.I)
pada Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar

Oleh:
Andi Abu Daud S.
NIM 80100208015

Promotor:
Prof. Dr. H. Nasir. A. Baki, M.A
Prof. Dr. H. Moh. Room, M.Pd.I

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN
MAKASSAR
2010
i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Dengan penuh kesadaran, penyusun yang bertanda tangan di bawah ini,
menyatakan bahwa tesis ini benar adalah hasil karya penyusun sendiri. Jika di
kemudian hari terbukti bahwa ia merupakan duplikasi, tiruan, plagiasi, atau
dibuatkan oleh orang lain, sebagian atau seluruhnya, maka tesis dan gelar yang
diperoleh karenanya, batal demi hukum.

Kendari, 23 Agustus 2010
13 Ramadhan 1431H

Penulis,

Andi Abu Daud S
NIM: 80100208015

ii
PENGESAHAN TESIS
Tesis dengan judul " Strategi Kepala Sekolah Memotivasi Minat Peserta
Didik Belajar Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Kendari‛ yang disusun
disusun oleh saudara Andi Abu Daud S., NIM. 80100208015, telah diujikan dan
dipertahankan dalam Sidang Ujian Munaqasyah yang diselenggarakan pada hari
senin, 23 Agustus 2010 M bertepatan dengan tanggal 13 Ramadhan 1431 H, di
Makassar, dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Magister dalam bidang Pendidikan dan Keguruan pada Program
Pascasarjana UIN Alauddin Makassar.

PROMOTOR

1. Prof. Dr. H. Nasir. A. Baki, M.A.
(.................................................)
2. Prof. Dr. H. Moh. Room, M.Pd.I (.................................................)
PENGUJI

1. Prof. Dr. H. Abd. Rahman Getteng
(................................................)
2. Dr. Muh. Halifah Mustani, M.Pd. (................................................)
(................................................)
3. Prof. Dr. H. Nasir. A. Baki, M.A.
4. Prof. Dr. H. Moh. Room, M.Pd.I (................................................)

Makassar, 23 Agustus 2010

Ketua Program Studi Diketahui Oleh:
Dirasah Islamiyah Direktur Program Pascasarjana
UIN Alauddin Makassar

Dr. Muljono Damopolii, M.Ag Prof. Dr. H. Ahmad M. Sewang, M.A
NIP: 19641110 199203 1 005 NIP: 19520811 198203 1 001

iii
KATA PENGANTAR

ميح رلا نمحرلا الله مسب
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini, dengan judul: ‚Strategi Kepala Sekolah Memotivasi Minat
Peserta Didik Belajar Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Kendari‛
S{alawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Muhammad SAW. yang telah yang telah membimbing umatnya dari zaman
kegelapan menuju zaman terang benderang yaitu dinul Islam. Dalam menyelesaikan
penyusunan tesis ini penulis tidak terlepas dari bimbingan, dukungan, dan bantuan
dari semua pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini izinkanlah kami
menghaturkan ungkapan terima kasih yang paling dalam kepada semua pihak yang
telah membantu terselesaikannya tesis ini. Ungkapan terimakasih ini kami
sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. H. Azhar Arsyad, M.A., selaku Rektor UIN Alauddin Makassar, para
Pembantu Rektor, dan seluruh Staf UIN Alauddin Makassar yang telah
memberikan pelayanan maksimal kepada penulis.
2. Prof. Dr. H. Ahmad M. Sewang, M.A., sebagai Direktur Program Pascasarjana
UIN Alauddin Makassar, Prof. Dr. H. Moch. Qasim Mathar, M.A sebagai Asdir
I, dan Dr. H. Kamaluddin Abu Nawas, M. Ag., sebagai Asdir II serta Dr.
Muljono Damopolii, M.Ag., sebagai Ketua Program Studi S2 Dirasah Islamiyah
atas kesempatan yang diberikan dalam menempuh pendidikan pada program
Pascasarjana UIN Alauddin Makassar.
3. Prof. Dr. H. Nasir A. Baki, M.A., sebagai pembimbing I, dan
Prof. Dr. H. Moh. Room, M.Pd.I, sebagai pembimbing II, atas keterbukaan dan
kesediaannya meluangkan waktu untuk memberi bimbingan dan motivasi,
hingga selesainya penulisan tesis ini.
4. Prof. Dr. H. Abd. Rahman Getteng, sebagai penguji I dan Dr. Muh. Halifah
Mustani, M.Pd., sebagai penguji II, yang telah memberkan masukan untuk
kesempurnaan tesis ini.
iv
5. Para Guru Besar dan Dosen Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar yang
tidak dapat disebutkan namanya satu persatu, yang telah banyak memberikan
kontribusi ilmiah sehingga dapat membuka cakrawala berpikir penulis selama
masa studi.
6. Dr. H. Imam Tholkhah. M.A., selaku Direktur Pendidikan Agama Islam
Kementerian Agama RI, yang telah memberikan bantuan beasiswa kepada
penulis, sehingga dapat melanjutkan studi pada Program Pascasarjana UIN
Alauddin Makassar.
7. Para staf Tata Usaha di lingkungan Program Pascasarjana UIN Alauddin
Makassar yang telah banyak membantu penulis dalam penyelesaian administrasi
selama perkuliahan dan penelitian untuk penulisan tesis ini.
8. Kepala SMA Negeri 2 Kendari, Abd. Rahman M., S.Pd.I, M.Si., dan para
pendidik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam serta segenap staf, yang
telah membantu dan memberikan informasi data yang dibutuhkan untuk
penelitian ini.
9. Kedua orang tua penulis, A. Sulo Petta Tappa dan A. Petta Sannah serta isteriku
tercinta A. Sanawiyah Petta bersama keenam anak-anakku tersayang yang telah
memberikan dukungan moril maupun materil selama penulisan tesis ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Dirasah Islamiyah Angkatan 2008/2009
yang telah memberikan bantuan, dorongan, dan kerjasama dengan penulis
selama perkuliahan dan penyusunan tesis ini.
Akhirnya kepada Allah swt. jualah, penulis panjatkan doa, semoga bantuan
dan ketulusan yang telah diberikan, senantiasa bernilai ibadah di sisi Allah swt., dan
dibalas dengan pahala yang berlipat ganda, Amin.
Wassalam,
Kendari, 23 Agustus 2010
13 Ramadhan 1431H

Andi Abu Daud S.
v
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................................................... ii
PENGESAHAN TESIS .............................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ................................................................................................. iv
DAFTAR ISI ................................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... viii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ........................................................ ix
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................................... xiii
ABSTRAK ................................................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 9
C. Definisi Operasional dan Ruang Lingkup Penelitian ............................ 10
D. Kajian Pustaka ....................................................................................... 13
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ........................................................... 15
F. Garis Besar Isi Tesis .............................................................................. 16
BAB II TINJAUAN TEORITIS ............................................................................. 18
A. Strategi Kepala Sekolah ........................................................................ 18
B. Motivasi Minat Belajar ........................................................................ 48
C. Hubungan Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Tingkat
Motivasi Minat Belajar Peserta Didik. ................................................. 65
D. Kerangka Pikir ....................................................................................... 67
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................................. 70
A. Lokasi dan Jenis Penelitian ................................................................... 70
B. Pendekatan Penelitian ........................................................................... 76
C. Sumber Data Penelitian ........................................................................ 77
D. Populasi dan Sampel .............................................................................. 77
E. Instrumen Penelitian dan Prosedur Pengumpulan Data ....................... 79
F. Teknik Pengolahan dan Prosedur Analisis Data .................................. 85

vi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 91
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 91
D. Pembahasan ......................................................................................... 114
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 119
A. Kesimpulan .......................................................................................... 119
B. Implikasi .............................................................................................. 121
C. Saran .................................................................................................... 122
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 124
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

vii
DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jumalah Pendidik SMA Negeri 2 Kendari ................................................. 73
Tabel 3.2 Jumlah Peserta didik di SMA Negeri 2 Kendari ........................................ 74
Tabel 3.3 Jumlah Pendidik Pendidikan Agama Islam berdasarkan Status ................ 74
Tabel 3.4 Populasi Penelitian ..................................................................................... 78
Tabel 3.5 Sampel Penelitian ...................................................................................... 79
Tabel 4.1 Bobot Alternatif Jawaban Responden ........................................................ 99
Tabel 4.2 Persentase Pelaksanaan Strategi Kepala Sekolah dalam Memotivasi
Minat Peserta Didik dalam Belajar Pendidikan Agama Islam ................ 100
Tabel 4.3 Aspek Kegiatan yang Dilakukan oleh Sekolah dan Peserta Didik .......... 101
Tabel 4.4 Aspek Kegiatan yang Dilakukan atas Perintah Kepala Sekolah ............. 102
Tabel 4.5 Interval Nilai Tes Hasil Belajar Peserta Didik ......................................... 104
Tabel 4.6 Mengikuti Pembelajaran dengan Terpaksa .............................................. 106

viii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
1. Konsonan
Daftar huruf bahasa Arab dan transliterasinya ke dalam huruf Latin dapat
dilihat pada tabel berikut
Huruf Huruf Huruf Huruf Huruf Huruf

Latin Arab Latin Arab Latin Arab
B : ﺐ z : ﺯ f : ﻒ
T : ﺖ s : ﺱ q : ﻕ
s| : ﺙ sy : ﺶ k : ﻙ
J : ﺝ ş : ﺺ l : ﻞ
h} : ﺡ d} : ﺽ m : ﻡ
Kh : ﺥ t{ : ﻂ n : ﻥ
D : ﺩ z{ : ﻆ w : ﻭ
Ż : ﺫ ‘ : ﻉ h : ﻫ
R : ﺭ g : ﻍ y : ﻱ
Hamzah (ﺀ) yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa di beri
tanda apapun. Jika ia terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda (’).
2. Vokal
Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal tunggal
atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong.
Vokal tunggal bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat,
transliterasinya sebagai berikut:
Tanda Nama Huruf Latin Nama
fath}ah a a
ﹶﺍ
kasrah i i
ﹺﺍ
d}}ammah u u
ﹸﺍ
Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara
harakat dan huruf, transliterasinya sebagai berikut:
ix
Tanda Nama Huruf Latin Nama
fath}ah dan ya ai a dan i
ﹶﹾﻰ
fath}ah dan wau iu a dan u
ﹶﹾﻮ
Contoh:
ﹶﹾﹶ : kaifa
ﹶﹾﹶ : haula
3. Maddah
Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf,
transliterasinya sebagai berikut:
Harkat dan Huruf dan
Nama Nama
Huruf Tanda
ﹶ….|ﹶ….. fath}ah dan alif atau ya ā a dan garis di atas
ﹺ Kasrah dan ya i> i dan garis di atas
ﹸ d}}ammah dan wau ū u dan garis di atas
Contoh:
ﹶﺕﺎﻣﹶ : ma>ta ﹶﻞﻴﻗﹺ : qi>la
: rama> : yamu>tu
ﹶﻰﻣﺭﹶ ﹸﺕﻮﻤﻳﹶ
4. Ta marbut>}ah
Transliterasi untuk ta marbutah ada dua, yaitu ta marbut>}ah yang hidup atau
mendapat harakat fath}ah, kasrah, dan d}ammah, transliterasinya adalah [t].
Sedangkan ta marbut>}ah yang mati atau mendapat harakat sukun transliterasinya
adalah [h].
Kalau pada kata yang berakhir dengan ta marbu>t}ah diikuti oleh kata yang
menggunakan kata sandang al- serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta
marbut>}ah itu ditransliterasikan dengan ha (h).
Contoh:
raud}ah al- at}fal>
al-madi>nah al-fa>d}ilah, al-h}ikmah
x