Sosyal Proje Geliştirme

15 Pages·2014·0.2 MB·Turkish

sosyal proje
gel(cid:2)şt(cid:2)rme
prof. dr. ç(cid:2)ğdem ünal
Prof. Dr. Çiğdem ÜNAL
SOSYAL PROJE GELİŞTİRME
ISBN 978-605-364-679-2
Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
© 2014, Pegem Akademi
Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti’ye aittir.
Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri,
kapak tasarımı, mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt
ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz.
Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır.
Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında
yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları
satın almamasını diliyoruz.
1. Baskı: Şubat 2014, Ankara
Yayın-Proje Yönetmeni: Ayşegül Eroğlu
Dizgi-Grafik Tasarım: Cemal İnceoğlu
Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı
Baskı: Tarcan Matbaacılık Yayın Sanayi
Zübeyde Hanım Mahallesi Samyeli Sokak No: 15
İSKİTLER/ANKARA
(0312-384 34 35)
Yayıncı Sertifika No: 14749
Matbaa Sertifika No: 25744
İletişim
Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA
Yayınevi 0312 430 67 50 - 430 67 51
Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60
Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08
Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38
Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60
E-ileti: [email protected]
ÖN SÖZ
Proje; belirli bir yerde, belirli bir zaman ve bütçe çerçevesinde, başlama ve bi-
tiş noktasına sahip, önceden belirlenmiş amaçlara ulaşılmasını sağlayan faaliyetler
topluluğudur. Son yıllarda bilgi sistemlerinde meydana gelen değişimler, gelenek-
sel eğitim modellerinin giderek önem kaybetmesine neden olmuştur. Günümüzde
geçerli olan eğitim modelleri ise; bireylerin en basit bilimsel olguları fark etmele-
rini sağlama, merak duygularını artırma, araştırma, öğrenme ve çözüm üretme
isteklerini artırmaya yönelik bir temel üzerine oturtulmuştur.
Toplumsal sorunlara ilişkin farkındalık ilköğretim çağından başlatılmakta;
proje temelli öğretim kapsamında, öğrencilerin çevrelerindeki olgu ve olayları al-
gılamaları, karşılaştıkları sorunlara duyarlı olmaları ve bu sorunların çözümüne
yönelik projeler geliştirmeleri önem kazanmaktadır. Eğitim Fakültelerinin 2006-
2007 yılından itibaren uygulamaya giren öğretmen yetiştirme programlarında;
genel kültüre, bilişim teknolojisine ilişkin bilgi ve becerilere sahip olan, bilimsel
araştırma yapabilen, çağdaş eğitimin gereklerini yerine getirmesini sağlayan öğ-
retmenler yetiştirilmesine yönelik değişiklikler yapılmıştır. Yapılan program deği-
şikliklerinden birisi de, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programına, Sosyal Pro-
je Geliştirme dersinin konulması olmuştur. Proje geliştirme, proje yürütme veya
bir projede görev alma, günümüzdeki eğitim sistemi veya çalışma hayatı içinde ar-
tık kaçınılmaz hale gelmiştir. Bu nedenle böyle bir sürecin içerisinde, mesleğimiz
ne olursa olsun her an yer alacağımızı unutmadan; projelerle ilgili bütün temel
bilgileri öğrenmemiz kaçınılmaz hale gelmiştir. Sosyal Proje Geliştirme dersinin
yaklaşık beş altı yıl önce, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programına konul-
masına rağmen, ilgili bir ders kitabının olmaması bir eksiklik olarak görülmüş ve
hem bu dersi okutan öğretim üyelerinin işini kolaylaştırmak, hem de öğrencilere
rehberlik yapacak bir kaynağa sahip olmalarını sağlamak amacıyla; Sosyal Proje
Geliştirme kitabı hazırlanmıştır.
Bu yaklaşım çerçevesinde kitabın ilk bölümünde, bilimsel araştırma yöntemi
nedir, bilimsel araştırma yöntemlerinin amacı, aşamaları ve temel ilkeleri ana hat-
larıyla ele alınmıştır. İkinci bölümde araştırma yöntemleri ve proje tabanlı öğren-
me ilişkileri, ayrıca proje tabanlı öğrenmedeki temel adımlar anlatılmıştır. Proje
türleri ve proje hazırlanırken dikkat edilmesi gereken kurallar, üçüncü bölümde
incelenmiş, ayrıca bir projenin amacı, hedefi ve faaliyetleri arasında nasıl anlamlı
ilişkiler kurulabilir konusu tartışılmıştır. Dördüncü bölümde proje hazırlamanın
aşamaları detaylı bir şekilde ele alınmış; proje süreci nasıl planlanır, proje nasıl
planlanır ve yürütülür, proje değerlendirmeleri hangi esasları içerir gibi konula-
ra yer verilmiştir. Projelerde problem tespiti nasıl yapılır, problem cümleleri nasıl
oluşturulur, denenceler nasıl sınanır ve sonuçları nasıl değerlendirilir konularına
beşinci bölümde ele alınmış ve bütün kurallar örneklerle açıklanmıştır. Altıncı bö-
lümde proje raporları hangileridir ve bu raporlar nasıl yazılır; proje öneri formu
nedir nasıl yazılır, proje sonuç raporu nedir nasıl yazılır, proje özet raporu nedir
nasıl yazılır konuları, örnek raporlar yardımıyla detaylı biçimde açıklanmıştır.
Proje hazırlamak kadar, hazırlanan projenin sunumu da oldukça önemlidir. Et-
kili ve doğru bir sunum nasıl yapılır, proje sunumu hangi şekillerde yapılır gibi
konuların ele alındığı yedinci bölümde, sunum türlerinden örnekler verilerek
bahsedilmiştir. Kitabın son bölümünü oluşturan dokuzuncu bölümde ise, proje
yönetimiyle ilgili temel bilgilere yer verilmiştir. Bu bölümde proje nasıl yönetilir,
proje yönetimi nasıl planlanır, nasıl izlenir, proje yönetiminin kontrolü ve sonuç-
landırılması gibi konulara ilişkin ipuçlarına bahsedilmiştir.
Sosyal Proje Geliştirme adıyla hazırladığımız bu kitapla, bir taraft an bilimsel
araştırma/proje çalışmalarının temel özellikleri ve süreciyle ilgili temel bilgileri
okuyucuya vermek, diğer taraft an da proje yapmayı düşünen bütün araştırmacı-
lara destek olmak amaçlanmıştır. Söz konusu bu araştırmanın proje hazırlayacak
veya yönetecek herkese rehberlik edeceğini umuyoruz. Bu amaçla ve Eğitim Fa-
külteleri Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Sosyal Proje Geliştirme dersinin içeriği göz
önüne alınarak oluşturulan bu çalışmanın herkese faydalı olacağını inancındayız.
Kitabın ilk baskısında, bazı bilgiler eksik kalmış bazılarına yeterli yer verilmemiş
olabilir; bu nedenle kitabı ana kaynak olarak kullanacak öğretim üyesi arkadaşla-
rımın önerilerine her zaman açık olduğumu ifade etmek isterim.
Kitabın hazırlanmasında kullanılan yabancı yayınların çevirisini yapan Yrd.
Doç.Dr. İlhan İlter’e ve ekler bölümün hazırlanmasında yardımcı olan Arş. Görv.
Şule Ocak’a teşekkür ederim. Proje çalışmalarında görev alacak bütün araştırma-
cılara faydalı olması dileğimle.
Şubat 2014, Ankara
Prof. Dr. Çiğdem ÜNAL
(cid:241)(cid:161)(cid:241)(cid:49)(cid:39)(cid:40)(cid:46)(cid:241)(cid:47)(cid:40)(cid:53)
Ön Söz ....................................................................................................................................iii
(cid:20)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:37)(cid:241)(cid:47)(cid:42)(cid:241)(cid:15)(cid:3)(cid:37)(cid:241)(cid:47)(cid:241)(cid:48)(cid:15)(cid:3)(cid:37)(cid:241)(cid:47)(cid:241)(cid:48)(cid:54)(cid:40)(cid:47)(cid:3)(cid:60)(cid:176)(cid:49)(cid:55)(cid:40)(cid:48)
1. Bilgi Nedir?..........................................................................................................................1
1.1. Bilgi Sınıflandırmaları ..............................................................................................3
1. Kullanılma Biçimine Göre Bilgi Türleri ..............................................................6
2. Kaynağına Göre Bilgi Türleri ...............................................................................7
3. Rekabet üstünlüğü yaratan Bilgi Türleri .............................................................7
4. Niteliklerine Göre Bilgi Türleri ............................................................................7
1.2. Bilim Nedir? ..............................................................................................................8
1.2.1. Bilimin Özellikleri ...........................................................................................9
1.2.2. Bilim Dalları ...................................................................................................12
1.3. Bilimsel Yöntem ......................................................................................................15
1.3.1. Bilimsel Yöntemin Aşamaları .......................................................................16
1.3.2. Bilimsel Yöntemin Temel İlkeleri ................................................................19
1.3.3. Bilimsel Yöntemin Temel Nitelikleri ...........................................................22
(cid:21)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:36)(cid:53)(cid:36)(cid:236)(cid:55)(cid:44)(cid:53)(cid:48)(cid:36)(cid:3)(cid:57)(cid:40)(cid:3)(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)
2. Araştırma ...........................................................................................................................25
2.1. Tanım ve İlgili Kavramlar ......................................................................................25
2.1.1. İlgili kavramlar ...............................................................................................26
2.2. Araştırma Türleri ....................................................................................................29
2.2.1. Temel Araştırmalar ........................................................................................30
2.2.2. Uygulamalı Araştırmalar ..............................................................................31
2.2.3. Nitel ve Nicel Araştırmalar ...........................................................................32
2.3. Sosyal Bilgilerde Proje Tabanlı Öğrenme ve Önemi ..........................................33
2.3.1. Proje Tabanlı Öğrenme .................................................................................33
2.3.2. Proje Tabanlı Öğrenmenin Yararları ...........................................................35
2.3.4.Yapılandırmacılık ve Proje Tabanlı Öğrenme ............................................36
vi
(cid:94)(cid:381)(cid:400)(cid:455)(cid:258)(cid:367)(cid:3)(cid:87)(cid:396)(cid:381)(cid:361)(cid:286)(cid:3)(cid:39)(cid:286)(cid:367)(cid:349)(cid:404)(cid:415)(cid:396)(cid:373)(cid:286)
2.3.5. Öğrenci Açısından Proje Tabanlı Öğrenme ..............................................39
2.3.6. Öğretmen Açısından Proje Tabanlı Öğrenme ..........................................41
2.4. Sosyal Bilgilerde Proje Tabanlı Öğrenme ...........................................................42
2.4.1. Proje Tabanlı Öğrenmede Temel Adımlar .................................................46
2.4.2. Proje Tabanlı Öğrenmenin Avantajları .......................................................50
2.4.3. Proje Tabanlı Öğrenmenin Dezavantajları .................................................53
(cid:22)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)(cid:3)(cid:55)(cid:182)(cid:53)(cid:47)(cid:40)(cid:53)(cid:241)(cid:3)(cid:57)(cid:40)(cid:3)(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)(cid:3)
(cid:43)(cid:36)(cid:61)(cid:44)(cid:53)(cid:47)(cid:36)(cid:49)(cid:44)(cid:53)(cid:46)(cid:40)(cid:49)(cid:3)(cid:39)(cid:241)(cid:46)(cid:46)(cid:36)(cid:55)(cid:3)(cid:40)(cid:39)(cid:241)(cid:47)(cid:40)(cid:38)(cid:40)(cid:46)(cid:3)(cid:46)(cid:56)(cid:53)(cid:36)(cid:47)(cid:47)(cid:36)(cid:53)
3.1. Proje Türleri .............................................................................................................55
3.1.1. Proje Tabanlı Öğrenmede Proje Türleri......................................................56
3.1.2. Araştırma Projeleri ........................................................................................57
3.1.3. Koordinasyon Projeleri .................................................................................58
3.1.4. Tübitak Projeleri ............................................................................................59
3.2. Proje Hazırlarken Dikkat Edilecek Kurallar ........................................................61
(cid:23)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)(cid:3)(cid:43)(cid:36)(cid:61)(cid:44)(cid:53)(cid:47)(cid:36)(cid:48)(cid:36)(cid:49)(cid:44)(cid:49)(cid:3)(cid:36)(cid:236)(cid:36)(cid:48)(cid:36)(cid:47)(cid:36)(cid:53)(cid:44)
4.1.Proje Planlama Süreci ..............................................................................................67
4.1.1. Planlama Sürecine Genel Bakış ...................................................................67
4.2. Proje Hazırlamanın Aşamaları ..............................................................................70
4.2.1. Başlatma/Proje konusunun belirlenmesi ...................................................71
4.2.2. Projenin Planlanması ....................................................................................73
4.2.3. Projenin Yürütülmesi ....................................................................................75
4.2.4. Projenin Değerlendirilmesi ..........................................................................78
4.2.5. Projenin Bitirilmesi .......................................................................................79
vii
(cid:55)(cid:277)(cid:349)(cid:374)(cid:282)(cid:286)(cid:364)(cid:349)(cid:367)(cid:286)(cid:396)
(cid:24)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:37)(cid:47)(cid:40)(cid:48)(cid:3)(cid:55)(cid:40)(cid:54)(cid:51)(cid:241)(cid:55)(cid:241)(cid:3)(cid:54)(cid:50)(cid:53)(cid:56)(cid:47)(cid:36)(cid:53)(cid:44)(cid:49)(cid:3)
(cid:50)(cid:47)(cid:56)(cid:236)(cid:55)(cid:56)(cid:53)(cid:56)(cid:47)(cid:48)(cid:36)(cid:54)(cid:44)(cid:3)(cid:57)(cid:40)(cid:3)(cid:39)(cid:40)(cid:49)(cid:40)(cid:49)(cid:38)(cid:40)(cid:47)(cid:40)(cid:53)(cid:241)(cid:49)(cid:3)(cid:54)(cid:44)(cid:49)(cid:36)(cid:49)(cid:48)(cid:36)(cid:54)(cid:44)
5.1. Problem Nedir? .......................................................................................................82
5.2. Problemin Tanımlanması.......................................................................................86
5.3. Denence ve Soruların Oluşturulması ...................................................................90
5.3.1. Denencelerin Özellikleri ...............................................................................90
5.3.2. Soruların Hazırlanması .................................................................................91
5.3.3 Denencelerin Sınanması ................................................................................93
5.3.4. Denence Sonuçlarının Değerlendirilmesi ..................................................95
5.4. Varsayımlar ..............................................................................................................96
(cid:25)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)(cid:3)(cid:53)(cid:36)(cid:51)(cid:50)(cid:53)(cid:47)(cid:36)(cid:53)(cid:44)(cid:49)(cid:44)(cid:49)(cid:3)(cid:60)(cid:36)(cid:61)(cid:44)(cid:48)(cid:44)
6.1. Proje Öneri Formu .................................................................................................99
6.2. Proje Özet Raporu ..............................................................................................105
6.3. Proje Sonuç Raporu ............................................................................................106
1. Kitaplar ..............................................................................................................115
2. Makaleler ............................................................................................................116
3. Diğer Kaynaklar ................................................................................................116
Referanslar ..........................................................................................................................117
(cid:26)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)(cid:3)(cid:54)(cid:56)(cid:49)(cid:56)(cid:48)(cid:56)
7.1. Power Point İle Proje Sunumu ...........................................................................120
7.2. Poster İle Proje Sunumu ......................................................................................123
7.3. Afiş İle Proje Sunumu..........................................................................................125
7.4. Etkili Bir Sunum Nasıl Yapılır? ...........................................................................127
viii
(cid:94)(cid:381)(cid:400)(cid:455)(cid:258)(cid:367)(cid:3)(cid:87)(cid:396)(cid:381)(cid:361)(cid:286)(cid:3)(cid:39)(cid:286)(cid:367)(cid:349)(cid:404)(cid:415)(cid:396)(cid:373)(cid:286)
(cid:27)(cid:17)(cid:3)(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:51)(cid:53)(cid:50)(cid:45)(cid:40)(cid:3)(cid:60)(cid:176)(cid:49)(cid:40)(cid:55)(cid:241)(cid:48)(cid:241)
8.1. Proje Yönetiminin Belirli Kuralları ....................................................................131
8.1.1. Proje Yöneticisinin Özellikleri ..................................................................133
8.2. Proje Yönetiminin Planlanması ........................................................................134
8.3. Projenin İzlenmesi ve Kontrolü .........................................................................135
8.4. Projenin Sonuçlandırılması ................................................................................136
Ekler ....................................................................................................................................139
Kaynakça.............................................................................................................................159
1.
(cid:37)(cid:176)(cid:47)(cid:182)(cid:48)
(cid:37)(cid:241)(cid:47)(cid:42)(cid:241)(cid:15)(cid:3)(cid:37)(cid:241)(cid:47)(cid:241)(cid:48)(cid:15)(cid:3)(cid:37)(cid:241)(cid:47)(cid:241)(cid:48)(cid:54)(cid:40)(cid:47)(cid:3)(cid:60)(cid:176)(cid:49)(cid:55)(cid:40)(cid:48)
Bu Bölümde Neler Öğreneceksiniz
(cid:111)(cid:3)Bilgiyi tanımlamak
(cid:111)(cid:3)Bilgi türlerini sınıflandırmak
(cid:111) Bilimi tanımlamak
(cid:111) Bilimsel yöntemi ve ilkelerini açıklamak
1. Bilgi Nedir?
Bilgi, genel anlamda öznenin amaçlı yönelim sonucunda öğrenilen nesne
arasında oluşan bağlantının ürünü olan unsur olarak tanımlanabilir. Bilgi, akli ve
rasyonel özelliğiyle insanlığa yol gösteren olgular bütünü olarak da ifade edilebilir.
Bu süreçte öğrenen (özne) sorgulama, akıl, mantık, matematiksel ispat, bilimsel
yöntem, deneme yanılma metodu benzeri yöntemlerle bilgiye ulaşır. Sönmez‘e
göre bilgi, özne ile nesne arasında bir bağ kurmadır. Bilginin toplumsal, ekono-
mik, psikolojik, politik ve kültürel özellikleri vardır, bilgi, her türlü olay, durum ve
nesnel gerçeklere sahiptir. Bu arada insan unsuru, hem özne hem de nesne olabilir.
Bir başka deyişle, insan kendisinin biyo-kültürel toplumsal ve psikolojik özellik-
lerini inceleyebilir. Bu açıdan bilim eyleminde insan, hem bilen hem de bilinen
konumda olabilir (Sönmez, 2008).
“Bilgi nedir?” sorusuna kestirmeden kolayca verilecek basit bir yanıt olma-
dığını bilmek gerekir. Bu soru son derece yalın görünse de buna verilecek yanıt o
denli karışıktır. Bilgi konusu kendi içinde bütüncül tek bir olgu gibi ele alınsa bile,
2
(cid:94)(cid:381)(cid:400)(cid:455)(cid:258)(cid:367)(cid:3)(cid:87)(cid:396)(cid:381)(cid:361)(cid:286)(cid:3)(cid:39)(cid:286)(cid:367)(cid:349)(cid:404)(cid:410)(cid:349)(cid:396)(cid:373)(cid:286)
konuyla doğrudan veya dolaylı bağlantılı sorularla konunun dağılması kaçınılmaz
olmaktadır (Pears, 2003, s.10). Yunan kökenli Latince bir sözcük olan bilgi söz-
cüğünün tarihsel gelişimini inceleyen araştırmalar sözcüğün, Helenistik dönem,
Orta çağ ve bugün için ne anlama geldiğini ve geçirdiği evreleri anlamamızda
yardımcıdır. Eski dönemlerde biyoloji, pedagoji ve ahlak alanlarında “informo”
olarak kullanılan “information” sözcüğünün, modern Avrupa dillerinde daha çok
zihnin veya karakterin şekillendirilmesi, bir kalıba sokulması, eğitim, öğretim ola-
rak yapılan tanımlarının esas alındığı görülmektedir. Latince bu sözcüğe yüklenen
anlam zaman içinde değişmiş, Orta çağda bilgi “şekil vermek” anlamında kullanı-
lırken daha sonraları “herhangi bir şeyin bir başkasına iletilmesi” şekline dönüş-
müştür. Bir süre etkisi azalan bilgi kavramı üzerine yapılan tartışmalar, 20. Yüzyıl-
da bilgi kuramı kavramıyla birlikte tekrar hareketlenmiştir (Capurro ve Hjorland,
2003, ss. 353-355, aktaran: Uçak,2010;707). Çok eski bir sözcük olmasına rağmen
“bilgi” sözcüğünün anlamı konusunda tam bir görüş birliğine varılamamış olması
ve özellikle son 50 yıldır farklı fenomenlere “bilgi” denmesi bu sözcüğe farklı an-
lamlar yüklenmesine neden olmaktadır. Case’in (2002, s.40) Bateson’dan (1972,
s.453) aktardığı gibi genelde “bilgi insanın bilişsel yapısında değişiklik yaratan her-
hangi bir şeydir” görüşü yaygın kabul görmekte ve bilginin zihinsel bir süreç oldu-
ğu yapılan tanımlarda sıklıkla ön plana çıkarılmaktadır (Uçak,2010;707).
Bilgi sorununda; bilgi nedir?, Kaynağı var mıdır?, Kaynakları nelerdir?, Ger-
çek bilinebilir mi?, Bilginin neliği nedir?, Doğru, yanlış, olası, belirsiz bilgi nedir?,
Bilgi apriori mi1 yoksa aposteriori midir?, Bilginin doğruluk değeri nedir?, Mutlak
(kesin yüzde yüz doğru) bilgi var mıdır? vb. gibi sorular ele alıp incelenir. İşte bu
sorular ve sorulara aranan yanıtlar, bilgi felsefesi kapsamındadır. Bazı filozof ve
felsefe tarihçileri, bilgiyi immenent ve transcendent olarak ikiye ayırmıştır. İmme-
nent bilgi, kendi içinde tutarlı, yani kendi kendisiyle çelişmeyen bilgi anlamında-
dır. Transcendent bilgi ise hem kendi içinde hem de kendi dışında olgusal tutarlı
olan bilgidir. Bir bilgi transcendent bilgi ise aynı zamanda immenent bilgidir. Oysa
immenent bilgi aynı zamanda transcendent bilgi değildir. Bilgi, genelde önermeler
şeklinde ortaya çıkar. Önermeler ise en ez iki kavram arasında doğruluk değeri
olan bir bağ kurmadır. Örneğin Ali ve insan kavramlarını el alalım; Ali birinci,
insan da ikinci bir kavramdır. Ali ve insan bir önerme değildir. Ne zamanki “Ali
insandır” denilirse bir önerme meydana gelir. Burada “dır” bağdır, Ali’nin nitelik
ve niceliği insanın nicelik ve niteliği ile çakışıyorsa önerme doğru, çakışmıyorsa
yanlıştır. Burada çakıştığından önerme doğrudur, eğer “Ali sekiz ayaklı bir bö-
cektir.” denilseydi Ali’nin nicelik ve niteliği böceğin niteliği ve niceliği birbirine
uymadığından önerme yanlış olurdu. Öyleyse doğru ileri sürülen önermenin ger-
1 Apriori; deneye gerek duyulmadan doğruluğu kabul edilmiş bilgiler, örn., tanrısal bilgiler
Aposteriori; deneyle kanıtlanmış bilgiler