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Sociologie des musiciens traditionnels amateurs: Pratiques musicales et style de vie Anne-Cecile Nentwig To cite this version: Anne-Cecile Nentwig. Sociologie des musiciens traditionnels amateurs: Pratiques musicales et style de vie. Sociologie. Université de Grenoble, 2011. Français. NNT: 2011GRENH020. tel-00733932 HAL Id: tel-00733932 https://theses.hal.science/tel-00733932 Submitted on 20 Sep 2012 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ DE GRENOBLE Spécialité : SHPT/Sociologie Arrêté ministériel : 7 août 2006 Présentée par « Anne-Cécile NENTWIG » Thèse dirigée par « Catherine DUTHEIL-PESSIN» préparée au sein du Laboratoire EMC2 dans l'École Doctorale Sciences de l’HOMME du POLITIQUE et du TERRITOIRE (454) Sociologie des musiciens traditionnels amateurs. Pratiques musicales et style de vie Thèse soutenue publiquement le « 4 Juillet 2011», devant le jury composé de : Mr, Luc, CHARLES-DOMINIQUE Professeur d’Ethnomusicologie, Université de Nice-Sophia-Antipolis, Membre Mme, Catherine, DUTHEIL-PESSIN Professeur d’Université, UMPF Grenoble II, Directrice Mr, Jean-Louis, FABIANI Directeur d’études à l’EHESS, Président, Rapporteur Mr, Yvon, LAMY Professeur de sociologie, Université de Limoges, Rapporteur Mme, Cécile, PREVOST-THOMAS Maître de conférence, Université Paris III, Membre 1 Remerciements Mes remerciements s’adressent en tout premier lieu à Catherine Dutheil-Pessin, ma directrice de thèse qui m’a soutenue, encouragée et accompagnée tout au long de ce travail. J’adresse tous mes remerciements aux personnes ayant participé de près ou de loin à cette recherche, sans ces musiciens passionnés, attentifs et disponibles, elle n’aurait pas été possible. Mes remerciements vont aussi à mes proches et amis, dont la question récurrente, « alors c’est bientôt fini cette thèse ? », bien qu’angoissante fut aussi une source de motivation pour mener à bien ce travail. Merci à Cyril, Julien, Marisol, Soazig, Céline, Axel pour nos discussions (souvent virtuelles), pour nos échanges et pour vos relectures qui ont participé à la réalisation de ce travail. Merci à Eric et Regina pour leur hospitalité chaleureuse et leur amitié lors de mes fréquents séjours grenoblois. Merci à Anne-Marie pour sa lecture attentive. Merci à Elodie pour ses relectures de dernière minute et ses conseils avisés Un merci tout particulier à Emilie, qui a consciencieusement relu, décortiqué ce travail, prodiguant des conseils toujours très pertinents Merci pour nos discutions, ton amitié et de ta présence. Enfin, je remercie tendrement Julien pour son soutien et sa patience au quotidien, dans tous mes moments difficiles, de doutes et d’inquiétude. Ces remerciements ne peuvent s'achever, sans une pensée toute particulière pour mes parents, merci de votre présence et vos encouragements sans faille, jusqu’au bout... 2 3 À la mémoire de mon père À ma mère 4 Sommaire Introduction Générale ..................................................................................................10 Approche sociologique d’un fait musical............................................................................11 Musicienne et sociologue..................................................................................................16 Construire un regard sociologique.................................................................................18 Musique et sociologie : quelle approche sociologique ?.........................................23 Méthodologie..................................................................................................................................28 Réaliser l’enquête................................................................................................................30 Construire la population : des choix et des nécessités..............................................31 Le choix des lieux d’enquête...........................................................................................32 Construction de l'échantillon...........................................................................................33 Les différents types de discours......................................................................................35 La production des discours : la situation d’entretien................................................37 L’observation........................................................................................................................39 L’enquête statistique..........................................................................................................41 Les diverses sources d’archives......................................................................................43 Limites et biais.....................................................................................................................47 5 Approche Socio-historique d’un courant musical ..........................50 300 ans d’intérêt pour les musiques du peuple.................................................................51 Des musiques du peuple au folklore..............................................................................53 1960-1970 : Le mouvement revival, l’ère du folk.....................................................73 Des années 1980 à nos jours, vers une « reconnaissance en dignité ».................92 Jouer les musiques traditionnelles................................................................................110 Les discours sur les musiques traditionnelles.................................................................124 Modes de catégorisations et définition des musiques traditionnelles................125 De la nécessité de définir................................................................................................126 La dimension identitaire en question...........................................................................128 Les enjeux sociaux de la tradition: du folklore au traditionnel............................141 6 Devenir musicien traditionnel ............................................................................154 L’entrée dans la carrière.........................................................................................................160 Penser le goût.....................................................................................................................160 Le choix de l’instrument.................................................................................................163 Des médiations familiales...............................................................................................171 Les réseaux amicaux........................................................................................................176 S’engager dans la pratique.....................................................................................................180 Une pratique sans goût.....................................................................................................194 L’objet disque.....................................................................................................................198 La chorale, un cas particulier.........................................................................................202 Maintenir sa pratique...............................................................................................................207 Entre oralité et écriture....................................................................................................209 Maitre ou guide : quelle place pour l’enseignant ?..................................................220 Les effets de l’institutionnalisation..............................................................................223 Apprendre avec le corps..................................................................................................231 Apprendre avec les autres : expériences de jeu........................................................234 Improvisation et ornementations..................................................................................248 Construire son propre style.............................................................................................254 Une sortie possible de carrière : la professionnalisation............................................257 7 Être musicien traditionnel .....................................................................................266 Les musiques traditionnelles : un style de vie..........................................................268 Idéal-type du musicien traditionnel.............................................................................271 Qui sont les musiciens traditionnels ?.........................................................................275 Univers culturels des musiciens traditionnels...........................................................279 Bricoler un quotidien........................................................................................................308 Être avec les autres...........................................................................................................320 « L’esprit trad ».................................................................................................................339 Portraits de musiciens........................................................................................................346 Conclusion générale ......................................................................................................384 Bibliographie .......................................................................................................................392 Index .............................................................................................................................................412 Annexes .....................................................................................................................................418 Table des matières ..........................................................................................................479 8
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