Sociologia della povertà educativa. Concetti, metodi, politiche e pratiche

164 Pages·2022·2.346 MB·Italian

by  Elisa Moroni, Sabina Curti, Silvia Fornari (a cura di)

Sabina Curti è ricercatrice di Sociologia La povertà educativa è un problema sociale
giuridica, della devianza e del mutamen- che esiste da sempre, anche se solo di re-
to sociale presso l’Università degli Studi cente ha iniziato a trovare un posto nelle ri-
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di Perugia. Con Meltemi ha pubblicato cerche scientifiche e nel dibattito pubblico.
Smart citizens (2020) e Gabriel Tarde (a In un’ottica sociologica e comparativa,
cura di, 2022). questo volume intende fare il punto sui
concetti, i metodi, le politiche e le pratiche
Silvia Fornari è professoressa associata messe in campo per affrontare il difficile
SABINA CURTI
presso l’Università degli Studi di Peru- rapporto tra educazione e disuguaglianze
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gia, dove insegna Sociologia dei processi B sociali. La riflessione teorica sviluppata
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educativi. A dalle autrici prende le mosse da un proget-
“Una sociologia della povertà educativa ha il CU SILVIA FORNARI to di ricerca-azione sulla lotta alla povertà
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Elisa Moroni è dottoressa di ricerca in compito di dare un ‘peso’ alla disuguaglianza, TI – educativa ed è rivolta a chi se ne occupa
Dnoinvaamziiocnhee ed roeptoi mdio sdveilrunpep, os tlroactaelgei ep rdeis isno- di dare una voce e un volto a chi vive diversi SILV ELISA MORONI pfeesrs mionotailvei ed ip setrusdoino ael/eo. Ipl eters itnot eèr ceosrsree dparoto-
destini e anche di analizzare e accompagnare IA
l’Università degli Studi di Perugia. F di schede, note critiche e glossari, così da
le comunità educanti nel loro ruolo di supporto OR poter fornire al lettore tutti gli strumenti
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alla crescita dei/delle ragazzi/e e di contrasto AR utili dal punto di vista concreto-operativo
alla povertà.” I – E SOCIOLOGIA tanto sul piano socio-educativo quanto su
L quello politico-economico.
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E CONCETTI, METODI,
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C POLITICHE E PRATICHE
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MELTEMI ISBN 978-88-5519-706-9
www.meltemieditore.it
16,00 euro 9 788855 197069 MOTUS MMMMOOOOTTTTUUUUSSSS

MOTUS / 34
Studi sulla società
DIREZIONE
Angelo Romeo (Università Guglielmo Marconi di Roma)
COMITATO SCIENTIFICO
Davide Arcidiacono (Università di Catania); Giovanni Boccia Artieri (Università degli Studi
di Urbino Carlo Bo); Federico Boni (Università degli Studi di Milano); Marco Bontempi
(Università di Firenze); Davide Borrelli (Università Suor Orsola Benincasa, Napoli); Patrizia
Calefato (Università degli Studi di Bari); Vincenzo Cicchelli (Université Paris Descartes-
Gemass Paris Sorbonne/CNRS); Vanni Codeluppi (Università Iulm di Milano); Fabio D’Andrea
(Università di Perugia); Michaël V. Dandrieux (Sciences Po Paris/EMI); Claude Didry (CNRS,
Paris); Manolo Farci (Università degli Studi di Urbino Carlo Bo); Mihaela Gavrila (Sapienza
Università di Roma); Paolo Gerbaudo (King’s College, London); Chiara Giaccardi (Università
Cattolica di Milano); David Le Breton (Université de Strasbourg); Mauro Magatti (Università
Cattolica di Milano); Maria Cristina Marchetti (Sapienza Università di Roma); Marco Mazzoni
(Università di Perugia); Maurizio Merico (Università di Salerno); Fabio Mostaccio (Università
di Messina); Marildo Josè Nercolini (Universidade Federal Fluminense); Donatella Pacelli
(Lumsa di Roma); Roberta Paltrinieri (Università di Bologna); Gianfranco Pecchinenda
(Università Federico II, Napoli); Pasquale Peluso (Università Guglielmo Marconi di Roma);
Massimo Pendenza (Università di Salerno); Marco Pitzalis (Università di Cagliari); Marc
Pradel (Universitat de Barcelona); Emanuele Rossi (Università Roma Tre); Davide Ruggieri
(Università di Bologna); Diana Salzano (Università di Salerno); Cosimo Marco Scarcelli
(Università di Padova); Roberto Serpieri (Università Federico II, Napoli); Emanuele Toscano
(Università Guglielmo Marconi di Roma); Anna Lisa Tota (Università Roma Tre); Junji
Tsuchiya (Waseda University of Tokyo); Gianpiero Vincenzo (Accademia di Belle arti di
Catania); Michel Wieviorka (école des Hautes Etudes en Sciences Sociales).
I volumi pubblicati sono sottoposti a double blind peer review.

Sabina Curti, Silvia Fornari, Elisa Moroni
Sociologia
della povertà educativa
Concetti, metodi, politiche e pratiche
MELTEMI
Il progetto “New Gener ation Community” è stato selezionato da “Con
i Bambini” nell’a mbito del Fondo per il contrasto della povertà educativa
min orile. Il Fondo nasce da un’intesa tra le Fondazioni di origi ne bancaria
rappresenta te da Acri, il Forum Nazionale del Terzo Settore e il Govern o.
Sostiene interven ti finalizzati a rimuove re gli ostacoli di natura economica,
so ciale e culturale che impediscono la pien a fruizione dei process i educativi
da parte dei minori. Per att uare i programmi del Fondo, a giugno 201 6 è nata
l’impresa soci ale “Con i Bambini”, organizzazione senza scopo di lucro inte­
ramente partecipata dalla Fondazione “CON IL SUD”.
Meltemi editore
www.meltemieditore.it
[email protected]
Collana: Motus, n. 34
Isbn: 9788855197069
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Indice
Parte prima
Concetti
9 Introduzione
Capitolo primo
19 La povertà educativa come forma di disuguaglianza
Silvia Fornari
19 1.1. La povertà e l’accesso alle risorse
23 1.2. La misurazione delle cause di povertà
29 1.3. La povertà educativa
35 1.4. Il contrasto alla povertà educativa
40 1.5. La relazione tra pandemia e povertà
Capitolo secondo
45 La responsabilità diffusa nel contrasto
alla povertà educativa
Elisa Moroni
45 2.1. Dalla comunità alle relazioni comunitarie
53 2.2. La comunità che educa: origini ed evoluzione
62 2.3. La comunità educante nella ricerca
73 2.4. La comunità educante virtuale:
le pratiche durante la pandemia
80 2.4.1. I Patti Educativi di Comunità
Parte seconda
Metodi, politiche e pratiche
Capitolo terzo
87 La lotta alla povertà educativa e la comunità laboriosa
Elisa Moroni
87 3.1. Comunità al lavoro per contrastare la povertà educativa:
rassegna delle azioni rivolte a una riduzione del fenomeno
101 3.2. Il co-design: limiti e punti di forza.
Il caso New Generation Community
111 3.3. La lotta alla povertà a tempo determinato
Capitolo quarto
117 Il contrasto alla povertà educativa minorile
nel quadro normativo e politico italiano
Sabina Curti
117 4.1. Origini: dalla storia dei diritti dei bambini e delle bambine
alla povertà educativa minorile
122 4.2. Sviluppi: i primi tre strumenti politici per la protezione
dell’infanzia e dell’adolescenza
122 4.2.1. La Commissione parlamentare per l’infanzia
123 4.2.2. L’Osservatorio nazionale per l’infanzia e l’adolescenza
125 4.2.3. Il Centro nazionale di documentazione e analisi
per l’infanzia e l’adolescenza
128 4.3. Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza (AGIA)
131 4.4. Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile
136 4.4.1. Bandi, interventi progettuali e valutazione
della povertà educativa
142 4.5. Disseminazione e sensibilizzazione sociale:
esperienza, narrazione e ricerca
146 4.6. Povertà educativa minorile e Agenda 2030
149 Bibliografia
Parte prima
Concetti