Sociología de la educación PDF
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Sociología de la Educación nz Sociología de la Educaciónse dirige sobre todo (pero no sólo) al S e ód alumnado de Ciencias de la Educación, a profesionales del campo o in educativo y a toda persona interesada en el campo social de la c cá n educación. Este libro recoge las aportaciones de quince profesores i a o r e de las Universidades de Barcelona, Autónoma de Barcelona, c l F Granada y Complutense de Madrid, la mayoría miembros de la o u Asociación de Sociología de la Educación (ASE) g d í E a a El coordinador de la obra, Francisco Fernández Palomares,es d l catedrático E.U. de Sociología de la Educación en la Universidad de e e Granada. l d a a E í d g u o Sociol anrnedfe/tzepna.leotimsoarbriel.swIIIIIwIIIIIIwIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILwibyrw ploimanaSw vardiaetot.e selcetri eisibegantsaerlc oc aiulaiidsnób,i ainrceto ,iejp o.eeá.nrtngcaceii.lcn, ttiahao/ fanswec tdoeere nbnp aaaadunrseato do Lclceioiboaszrnd opptaSrar ooiatllfleo,e lemsiebnolr alrcoaero,cs emec csospo nlrme eumlona eacpni aogtrnoraaa anedc sovatsaud,r déimeimadaniatctedoer sidpa.ee lA rdrfpeeeoccyutoorsso as cación Fernández ISBN 978-84-205-3554-8 Sólo fines educativos - FreeLibros Coordinador: Francisco Fernández Palomares www.pearsoneducacion.com 9 788420 535548 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página 2 Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página 1 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página 2 Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página 3 S E OCIOLOGÍA DE LA DUCACIÓN Coordinador: Francisco Fernández Palomares Catedrático E.U. de Sociología de la Educación Universidad de Granada Autores (por orden alfabético): Joaquín Casal Universidad Autónoma de Barcelona Rafael Feito Alonso Universidad Complutense Francisco Fernández Palomares Universidad de Granada Ramón Flecha Universidad de Barcelona Carme García Universidad de Barcelona Maribel García Gràcia Universidad Autónoma de Barcelona Antolín Granados Martínez Universidad de Granada Antonio Guerrero Serón Universidad Complutense Josep M. Masjuan Universidad Autónoma de Barcelona Rafael Merino Universidad Autónoma de Barcelona Esther Oliver Universidad de Barcelona Jordi Planas Universidad Autónoma de Barcelona Lidia Puigvert Universidad de Barcelona J. M. Rotger Universidad de Barcelona Guillem Sala Universidad Autónoma de Barcelona Olga Serradell Universidad de Barcelona Helena Troiano Universidad Autónoma de Barcelona Madrid • México • Santafé de Bogotá • Buenos Aires • Caracas • Lima Montevideo • San Juan • San José • Santiago • Sâo Paulo • White Plains Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página 4 Datos de catalogación bibliográfica Francisco Fernández Palomares (Coord.) Sociología de la Educación PEARSON EDUCACIÓN, S. A.,Madrid, 2003 ISBN: 978-84-832-2748-0 Materia: Sociología Pedagógica 37 Formato: 17 x 24 Páginas: 464 Todos los derechos reservados. Queda prohibida, salvo excepción prevista en la Ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y sgts. Código Penal). DERECHOS RESERVADOS © 2003 PEARSON EDUCACIÓN, S. A. C/ Ribera del Loira, 28 28042 Madrid (España) PEARSON PRENTICE HALL es un sello editorial autorizado de PEARSON EDUCACIÓN Francisco Fernández Palomares (Coord.) Sociología de la Educación ISBN:84-205-3554-0 Depósito Legal: M- Editor:Juan Luis Posadas Técnico editorial:Elena Bazaco Equipo de producción: Dirección:José Antonio Clares Técnico:Diego Marín Cubierta:Equipo de Diseño de Pearson Educación, S. A. Composición:DiScript Preimpresión, S. L. Impreso por:Closas-Orcoyen, S.L. IMPRESO EN ESPAÑA - PRINTED IN SPAIN Este libro ha sido impreso con papel y tintas ecológicos Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página v Índice General Presentación................................................................................................................................... XI CAPÍTULO I: El estudio sociológico de la educación Presentación .......................................................................................................................... 1 La educación en el mundo actual ..................................................................................... 1 El campo de la Sociología de la Educación ...................................................................... 2 ¿Por qué estudiar Sociología de la Educación? La especificidad de la mirada sociológica, como mirada crítica ....................................................................................... 6 El sistema educativo como parte de la organización social global .............................. 14 La dimensión social de la escuela. Relación con las dimensiones didáctica y psicológica ......................................................................................................... 18 Sociología y práctica escolar .............................................................................................. 22 Resumen ................................................................................................................................ 31 Bibliografía ............................................................................................................................ 33 CAPÍTULO II: ¿Qué es sociología? Algunos conceptos básicos Presentación .......................................................................................................................... 35 Biología y cultura ................................................................................................................. 36 Sociedad y cultura ................................................................................................................ 38 La socialización ..................................................................................................................... 39 La persona social .................................................................................................................. 41 Los tipos de sociedades ...................................................................................................... 43 La estructura social .............................................................................................................. 45 Diferencias y desigualdades de género ............................................................................ 46 El cambio cultural y social .................................................................................................. 56 Resumen ................................................................................................................................ 59 Bibliografía ............................................................................................................................ 61 CAPÍTULO III: El desarrollo de la sociología de la educación. Principales enfoques o escuelas. Revisión crítica Presentación .......................................................................................................................... 63 Aportaciones de los clásicos: Comte, Marx, Durkheim y Weber .................................. 63 El debate de los años setenta sobre la influencia de la escuela en las desigualdades sociales ............................................................................................. 67 Estructuralismo marxista y modelo de la reproducción (Althusser, Bourdieu-Passeron, Baudelot-Establet, Bowles-Gintis) .............................. 69 Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página vi VI SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Teorías sociológicas actuales y sociologías de la educación ......................................... 72 Resumen ................................................................................................................................ 78 Bibliografía ............................................................................................................................ 81 PARTE I. SISTEMA DE ENSEÑANZA Y ESTRUCTURA SOCIAL CAPÍTULO IV: El sistema de enseñanza como construcción histórica y social Presentación .......................................................................................................................... 87 Antiguo Régimen y sistema escolástico ............................................................................ 88 El sistema de enseñanza liberal ......................................................................................... 89 El sistema educativo franquista: del tradicionalismo reaccionario al sistema de enseñanza tecnocrático del tardo-franquismo ........................................ 96 El modelo social-demócrata y la reforma comprensiva: la LODE (1985) y la LOGSE (1990) .................................................................................... 104 El sistema de enseñanza en la actualidad: la calidad como eje de nuevas reformas educativas ......................................................................................... 108 Bibliografía ............................................................................................................................ 114 CAPÍTULO V: Las funciones sociales de la escuela Presentación .......................................................................................................................... 117 Concepto de función. Funciones manifiestas y latentes ................................................ 117 La escuela como institución ............................................................................................... 118 Las funciones sociales de la escuela ................................................................................. 123 Resumen ................................................................................................................................ 137 Bibliografía ............................................................................................................................ 140 CAPÍTULO VI: Sistema de enseñanza y estratificación social Presentación .......................................................................................................................... 143 Introducción a la estructura de clases .............................................................................. 143 Clases sociales y escolarización ......................................................................................... 149 Expectativas de los profesores en función de lo que se intuye como clase social ................................................................................................................. 152 Escuela pública y escuela privada ..................................................................................... 157 La segregación por niveles de rendimiento educativo .................................................. 159 Resumen ................................................................................................................................ 162 Bibliografía ........................................................................................................................... 163 CAPÍTULO VII: Sistema de enseñanza y trabajo Parte I: Educación y mercado de trabajo en la globalización 165 Presentación .......................................................................................................................... 165 Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página vii Índice General VII Educación y trabajo en la era de la globalización .......................................................... 165 Los cambios en la oferta de trabajo: envejecimiento de la población, elevación del nivel de estudios y ampliación de los escenarios de formación ......................................................................................... 167 ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la demanda de trabajo? Diferencia entre las necesidades de la economía y las necesidades de las empresas .................................................................................................................... 169 Los cambios en la demanda de mano de obra por parte de las empresas ............... 170 Los mecanismos de ajuste entre oferta y demanda: del modelo «proveedor-cliente» al de «ajustes basados en competencias» ................................... 173 Nuevos aspectos esenciales de la relación entre educación y trabajo ........................ 174 Parte II: La transición de la escuela al trabajo 179 Presentación .......................................................................................................................... 179 Biografía y segmentación social en la transición escuela-trabajo ................................ 180 La transición escuela-trabajo en el capitalismo informacional ..................................... 187 Itinerarios de transición, rupturas y políticas sociales .................................................... 196 Bibliografía ............................................................................................................................ 200 PARTE II. SOCIOLOGÍA DE LA PRÁCTICA ESCOLAR. LAS DINÁMICAS ESCOLARES CAPÍTULO VIII: Socialización y escuela Presentación .......................................................................................................................... 205 El proceso de socialización ................................................................................................. 206 Los agentes o contextos de socialización ......................................................................... 215 La familia ............................................................................................................................... 216 Los medios de comunicación ............................................................................................. 224 El grupo de iguales .............................................................................................................. 242 La Escuela .............................................................................................................................. 244 Resumen ................................................................................................................................ 258 Bibliografía ............................................................................................................................ 259 CAPÍTULO IX: Sociología y currículo Presentación .......................................................................................................................... 261 La construcción social e histórica del currículo ............................................................... 261 Opciones metodológicas ..................................................................................................... 263 Relaciones sociales en el aula. Pretensiones de poder y pretensiones de validez ................................................................................................... 264 Relaciones sociales en el aula. Segregación o inclusión ................................................ 267 Sólo fines educativos - FreeLibros 00 PRELIMINARES 10/2/11 15:55 Página viii VIII SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Saberes escolares ................................................................................................................. 269 El espacio y el tiempo escolares ........................................................................................ 271 Sistemas de evaluación ....................................................................................................... 272 El currículo oculto: «¿qué pasa realmente dentro de las escuelas?»............................ 274 Resumen ................................................................................................................................ 278 Bibliografía ............................................................................................................................ 280 CAPÍTULO X: Sociología de la organización escolar Los centros escolares como organizaciones sociales ..................................................... 281 Los objetivos de la escuela como organización .............................................................. 284 La estructura formal y el poder en las escuelas ............................................................. 287 Gestión democrática y participación: los órganos colegiados ...................................... 289 Los efectos de la organización formal sobre la enseñanza y el aprendizaje .................................................................................................................... 292 La organización espacial y temporal del aprendizaje .................................................... 293 La organización del alumnado. Agrupamiento homogéneo y heterogéneo .............. 296 El clima escolar como currículo oculto: la cultura, los agentes y el medio social .................................................................................................................. 299 El entorno social ................................................................................................................... 303 Resumen ................................................................................................................................ 304 Bibliografía ............................................................................................................................ 305 CAPÍTULO XI: El profesorado como categoría social y agente educativo: Sociología del profesorado Presentación .......................................................................................................................... 307 El profesorado como categoría social ............................................................................... 308 El profesorado como grupo de estatus ............................................................................ 318 El proceso de socialización profesional: formación general y específica ................... 320 El profesorado como agente educativo ............................................................................ 325 Resumen ................................................................................................................................ 328 Bibliografía ............................................................................................................................ 329 CAPÍTULO XII: Alumnado Presentación .......................................................................................................................... 333 La construcción social de la adolescencia y la condición de alumno ......................... 333 La desigual distribución del poder dentro del aula ........................................................ 340 ¿Qué ocurre dentro de las aulas? ...................................................................................... 342 La violencia en las escuelas ................................................................................................ 351 Resumen ................................................................................................................................ 354 Bibliografía ............................................................................................................................ 355 Sólo fines educativos - FreeLibros
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